一年级上册数学教案20以内的进位加法苏教版2018秋

1、课题：20以内的进位加法 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼

2、儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”

3、，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 知识与技能目标：1、 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 能够说出什么是进位加法能够掌握两种进位加法的计算方法（1.数一数，直接数出个数 2.用分与合、几加几等

4、于10知识计算）2、 能够用凑十法计算关于20以内的进位加法3、 能够计算9、 8、 6的进位加法过程与方法目标：通过观看视屏，老师讲授和学生动手初步培养学生数学意识。情感态度价值观目标：通过列举生活中的事物，让学生初步了解数学，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。重点：进位加法加法的含义、 两种进位加法的计算方法（1.数一数，直接数出个数 2.用分与合、几加几等于10知识计算）、计算9、 8、 6的进位加法难点：用分与合、几加几等于10知识计算、计算9、 8、 6的进位加法教学流程：一、知识回顾引言：上节课我们学习了连加、连减、和简单的加减混合算式，你有没有想过，9+1+

5、2=12，那9加3等于多少呢？怎么计算9+3呢？这节课就让我们一起学习一下20以内的进位加法把！问题：算一算下面的算式。9+ 1+ 2=（ ） 7+ 3+ 4=（ ）6+ 4+ 1=（ ） 5+ 5+ 7=（ ）8+ 2+ 9=（ ） 4+ 6+ 3=（ ）1+（ ）= 10 2+（ ）= 103+（ ）= 10 4+（ ）= 105+（ ）= 10 6+（ ）= 107+（ ）= 10 8+（ ）= 109+（ ）= 10 10+（ ）= 10答案：12、 14 11、 17 19、 13 9、 8 7、 6 5、 4 3、 2 1、 0二、探究1：问题1：请你帮帮小猴子数一数桌子上一共有多

6、少个水果？苹果有（ ）个；梨子有（ ）个。9+4=（ ）答案：9 4 追问：怎么计算9加4呢？小朋友们想一想。提示：可以运用分与合、几加几等于10的知识。答案：9加1等于10；4可以分成1和3。所以答案为13下面让我们来总结一下如何计算9加几，了解什么是进位加法。进位加法：个位满10向十位进1计算的方法有两种方法1：有图画时直接数出来。方法2：凑十法先看一个数加几等于10；再看另一个数可以分成对应的几和几。追问：了解了计算方法，下面请你用凑十法算一算9加4，并说一说步骤。答案： （1）9加1等于10；（2）4可以分成1和3；（3）9加3等于13。三、想想做做1、先圈出10朵花，再填一填。答案：

7、 2、填一填，说一说你是怎么算的？答案：先想9+1=10；再想6可以分成1和5。四、练习11、填一填。9+2=（ ） 9+3=（ ） 9+4 =（ ）9+5=（ ） 9+6=（ ） 9+7 =（ ）9+8=（ ） 9+9=（ ） 9+10=（ ）答案：11 12 13 14 15 1617 18 192、蚂蚁搬家，算一算。答案：3、在 里填“>”、“<”或“=”。 答案：五、探究2数一数，两个盒子里一共有多少把喇叭？追问：除了直接数出喇叭的个数，还可以怎么计算呢？答案：凑十法：8+2=10；把7分成2和5可以用数个数来检验计算是否正确。追问：除了将8凑成10，你会将7凑成十么，算一

8、算吧。答案：凑十法：7+3=10把8分成5和3六、想想做做1、先圈出10根，再填一填。答案：2、先圈出10个苹果，再填一填。答案：七、练习21、填一填。8+2=（ ） 8+3=（ ） 8+4 =（ ）8+5=（ ） 8+6=（ ） 8+7 =（ ）8+8=（ ） 8+9=（ ） 8+10=（ ）2、填一填。7+3=（ ） 7+4=（ ） 7+5 =（ ）7+6=（ ） 7+7=（ ） 7+8 =（ ）7+9=（ ） 7+10=（ ） 7+11=（ ）答案：3、填一填，说说你是怎么算的？答案：7+5=13 将7凑成10;5分成3和2。 5+7=13 将5凑成10;7分成5和2。八、探究3草坪上一共有多少个蘑菇？答案：用凑十法计算九、想想做做1、数一数，填一填。答案：4+8=12 3+9=12 8+4=12 9+3=122、填一填，说说你是怎么算的？答案：十、练习3答案：2、想一想，填一填。答案：