《我的早年生活》

1、-英温斯顿丘吉尔作者简介 温斯顿丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画 家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。 文韬武略文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是 一个 辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。丘吉尔趣闻 在丘吉尔75岁生日的茶会上，一名年轻的新闻记者对丘

2、吉尔说：“真希望明年还能来祝贺您的生日。” 丘吉尔拍拍年轻人的肩膀说：“我看你身体这么壮，应该没有问题。”丘吉尔名言1、成功不要紧，失败不致命。继续前行的勇气，才最可贵。2、命运不靠机缘，而是靠你的抉择。命运不是等来的，而是争来的。3、无限的努力是打开潜能的关键-而不是实力与头脑。 传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。简言之记录某人生平事迹的文字。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。传记：一、自传体传记。 二、回忆体传记。 三、采访体传记。 四、自传体传记和采访体传记融汇在一起的传记。 五、在传统的

3、散文体传记外，还有一些特殊体例的传记。文章体裁传记传记萤火虫 尴尬 辉煌 遗憾停滞 威慑聪慧 倾向下辖 军旅yng gn g hu hungy hntng zhwi shhuqngxil读一读，写一写毫无例外：全部如此，没有例外。独具慧眼：眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。整装待发：整理好行装，等待出发。滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。快速浏览全文快速浏览全文：1、划分段落，并归纳每段大意。2、本文写了关于丘吉尔早年时期的哪几件事？我的早年我的早年生活生活第一部分（1）：作作者对自我的者对自我的认识，反映认识，反映他

4、的自信。他的自信。第二部分（26）：哈罗公学求哈罗公学求学经历。学经历。第三部分（78）：收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响。入学考试（第入学考试（第3 3段）段）学习英语学习英语 （第（第5 5段）段）入伍考试（第入伍考试（第6 6段）段）军事天分（第军事天分（第7 7、8 8段）段） 我的早年生活我的早年生活主要事件主要事件具体内容具体内容“我我”的情的情感和内容感和内容“我我”与考试与考试主考官总是考主考官总是考“我我”不喜欢、不喜欢、不知道的东西。不知道的东西。“我我”苦恼而苦恼而无奈，但坚持无奈，但坚持参加考试。参加考试。入学考试入学考试“我我”在交白卷在交白卷的情形下被校的情形下被

5、校长录取，进入长录取，进入了哈罗公学。了哈罗公学。“我我”非常尴尬，非常尴尬，对录取我的校对录取我的校长充满感激和长充满感激和崇敬。崇敬。主要事件主要事件具体内容具体内容“我我”的情感的情感和态度和态度学习英语学习英语征兵考试征兵考试“我我”虽不像其他同虽不像其他同学那样会说拉丁文、学那样会说拉丁文、希腊语，却能说流希腊语，却能说流利的英文，并一字利的英文，并一字不漏地背诵麦考利不漏地背诵麦考利的的1200行史诗。行史诗。“我我”坦然面对尴坦然面对尴尬处境，认真尬处境，认真学习英语。学习英语。“我我”几乎是全校最几乎是全校最后一名，却成功地后一名，却成功地通过了军队的征通过了军队的征兵考试。兵

6、考试。客观认识自己，客观认识自己，自信而谦逊。自信而谦逊。主要事件主要事件具体内容具体内容“我我”的情感的情感和态度和态度军旅生涯军旅生涯“我我”玩普通玩具玩普通玩具锡兵的同时，锡兵的同时，成就了成就了“我我”的从的从军志向。军志向。坚持自己的兴坚持自己的兴趣，乐观面趣，乐观面对未来。对未来。精读探究精读探究阅读第一部分（阅读第一部分（1 1）1 1、“每一个人都是昆虫，但我每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。确信，我是个萤火虫。” 使用了什么修辞，为什么自比为萤火虫？使用了什么修辞，为什么自比为萤火虫？ 这句话单独成段，有什么作用？这句话单独成段，有什么作用？ 比喻；比喻； 虽然弱小但

7、在黑暗中顽强地发出光芒。虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。 每个人都有闪光的地方，只要勤奋努力，就会取每个人都有闪光的地方，只要勤奋努力，就会取得成功。得成功。通过这一比喻，体现出作者的自信、乐通过这一比喻，体现出作者的自信、乐观和努力。观和努力。 这句话是丘吉尔的直白，起到这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文统领全文的作用。的作用。阅读第二部分（阅读第二部分（2626）丘吉尔在哈罗公学的学习经历丘吉尔在哈罗公学的学习经历 两个层次两个层次 第一层次第一层次 （第（第2 24 4自然段）自然段） 写写“我我”在哈罗公学的尴尬生活。在哈罗公学的尴尬生活。第二层次第二层次 （第（第5 5、6 6自然

8、段）自然段） 写写“我我”在我的领地施展才能，在在我的领地施展才能，在哈罗公学获得的三项收获。哈罗公学获得的三项收获。1 1、面对我与考试的矛盾，我的态度是、面对我与考试的矛盾，我的态度是怎样的？怎样的？ 苦恼、无奈。但仍参加考试。苦恼、无奈。但仍参加考试。2 2、作者为什么不直接说自己是倒数、作者为什么不直接说自己是倒数第一？第一？ 用委婉的方式写出倒数第一的事实，语言幽默用委婉的方式写出倒数第一的事实，语言幽默诙谐，让人忍俊不禁诙谐，让人忍俊不禁3 3、第四自然段在文中起到什么作用？、第四自然段在文中起到什么作用？ 承上启下。承上启下。承接上文写自己入学成绩差，承接上文写自己入学成绩差，引

9、出下文自己在英语方面的能力。引出下文自己在英语方面的能力。4 4、从文中可以看出作者是以怎样的心态、从文中可以看出作者是以怎样的心态对待自己在哈罗公学的处境的？对待自己在哈罗公学的处境的？用坦然乐观的心态对待。用坦然乐观的心态对待。5 5、丘吉尔为什么要求孩子必须懂英语？、丘吉尔为什么要求孩子必须懂英语？ 因为英语是母语，能熟练掌握母语是一件光因为英语是母语，能熟练掌握母语是一件光荣的事，而且母语在生活和工作中使用最多，荣的事，而且母语在生活和工作中使用最多，最有实用价值。最有实用价值。6 6、凭借抽签猜中题目通过考试，丘吉尔、凭借抽签猜中题目通过考试，丘吉尔的成功真的只是他的运气好吗？的成功

10、真的只是他的运气好吗？ 不是，他的成功在于他能够清醒的认识自己，不是，他的成功在于他能够清醒的认识自己，对眼前的形势做出准确的判断，并且保持一种自对眼前的形势做出准确的判断，并且保持一种自信、谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，信、谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有理想和追求，并坚持不懈的努力。有理想和追求，并坚持不懈的努力。7 7、他在哈罗公学求学的三个收获：、他在哈罗公学求学的三个收获： 收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获一：更好的掌握了英语这门母语。 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜 奖。奖。 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。收获三

11、：成功的通过了军队的征兵考试。阅读第三部分（阅读第三部分（7878）1 1、第七自然段中，对锡兵玩具的描写，、第七自然段中，对锡兵玩具的描写，体现了丘吉尔什么特点？体现了丘吉尔什么特点？表明对锡兵玩具的兴趣浓厚，制定表明对锡兵玩具的兴趣浓厚，制定“条约条约”说明有军事天赋。说明有军事天赋。2 2、作者写父亲对他的、作者写父亲对他的“部队部队”的的“研究研究”有什么用意？有什么用意？一方面写出父亲对孩子成长的关心；另一方面一方面写出父亲对孩子成长的关心；另一方面也从侧面写出了丘吉尔对军事的入迷以及军事也从侧面写出了丘吉尔对军事的入迷以及军事水平很高。水平很高。1 1、第七自然段中，对锡兵玩具的描

12、写，、第七自然段中，对锡兵玩具的描写，体现了丘吉尔什么特点？体现了丘吉尔什么特点？表明对锡兵玩具的兴趣浓厚，制定表明对锡兵玩具的兴趣浓厚，制定“条约条约”说明有军事天赋。说明有军事天赋。2 2、作者写父亲对他的、作者写父亲对他的“部队部队”的的“研究研究”有什么用意？有什么用意？一方面写出父亲对孩子成长的关心；另一方面一方面写出父亲对孩子成长的关心；另一方面也从侧面写出了丘吉尔对军事的入迷以及军事也从侧面写出了丘吉尔对军事的入迷以及军事水平很高。水平很高。 呼应开头，呼应开头，对自己要有正确的认识，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都有自并且矢志不移的去做，每个人都有自己的闪光点

13、。己的闪光点。 总结全文，希望我们抱着乐观积极的总结全文，希望我们抱着乐观积极的心态去面对人生，实践理想心态去面对人生，实践理想。4 4、“至于别的事情，只能靠自己去探索、至于别的事情，只能靠自己去探索、实践和学习了。实践和学习了。”如何理解？如何理解？ 表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？ 28Copyright 2012 Andy Guo. All rights reserved。 http:/ 2012 Andy Guo. All rights reserved。 http:/ 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。 本课小结本课小结 人不能没有自信，不能因学习成绩人不能没有自信，不能因学习成绩差就放弃兴趣和学习知识，只要挖掘个差就放弃兴趣和学习知识，只要挖掘个人潜力，就终归会在某一方面获得意想人潜力，就终归会在某一方面获得意想不到的成功。现实中有些同学不到的成功。现实中有些同学“成绩很成绩很差差”是因为从小没有很好的学习习惯和是因为从小没有很