说课Funny cartoon

1、一、教材分析二、学情分析三、教学目标及重难点的设定四、教法与学法分析五、教学过程一、教材分析 本单元围绕介绍身体部位展开话题，要求学生掌握的核心词汇有：head, body, arm, hand, leg, foot，并能运用I have句型结合本课时学到的单词对事物进行恰当地描述。二、学情分析 三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，但英语基础薄弱，不适宜采用复杂的教学程序和手段。三、教学目标及重难点的设定知识与技能目标1. 能够听说读有关身体部位的六个单词：head, body, arm, hand, leg, foot ，并能在四线格里规范的书写。2. 能

2、够根据指令做动作。3. 能够结合本节课的六个身体部位的单词，运用句型I have 进行恰当的表达。 过程与方法目标 1. 在听一听，说一说，做一做的学习过程中掌握单词和句型。 2. 在图片的提示下进行简单的英语表达。 情感态度与价值观目标 在轻松的学习活动和鼓励性评价中，增强 英语学习的乐趣，树立学习的自信心，并能够了解一些中外的优秀卡通片，感受生活的乐趣。 教学重点 能够将本节课的六个单词结合句型I have 进行恰当的表达。 教学难点 在图片提示下进行简单的英语描述。四、教法与学法分析 本节课我以高效课堂为出发点，围绕学生为主体，教师为主导的教学思想，采用灵活多样的教学方法，采用情景教学法

3、，直观教学法等多种教学方法，从学生兴趣出发，启发学生思维，突破难点，抓好课堂分层教学，尊重学生的个体差异，调动各个层次学生的学习积极性和主动性，在自主合作探究的学习方式中，培养学生的自主意识，在任务的完成和情景交际中，提高实际运用语言的能力。五、教学过程 激趣设境 学习新知 巩固拓展 （一）激趣设境本单元的标题是funny cartoons，我由此入手，通过课件展示几个学生熟悉的卡通 ，由此引出cartoon这一单元核心词汇，紧接着由新的卡通人物Beebo想和我们交朋友这一情景的创设引入新课的教学，简洁明了，直奔主题。（二）学习新知 在教学新知识的环节，我以在黑板上粘贴卡通人物Beebo的身体

4、部位为主线，学习身体部位的单词，每学一个单词，都及时在句子中加以巩固和训练，遵循词不离句的英语教学理念在看似相同的新单词的教学环节中，我又注意了教学内容难度的逐步提升，注重训练学生的思维活动。为了避免简单的新知教学环节带来的枯燥与乏味，在每学完一个新单词之后，我都将这个单词融于一个动作指令中，引导学生边说边做。在动起来的学习活动中掌握知识，这样的教学设计既能巩固新知，同时也符合学生的年龄特点，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，到达很好的教学效果。（三）巩固拓展 1. 基础训练 主要针对单词和短语进行巩固练习。在猜单词卡片和听音做动作的游戏活动中完成。 2. 篇章训练 学习语言就要词不离句，句不

5、离篇，这样才能真正达到学习语言的目的。它是在新知学习的过程中句型训练的基础上，进行了一个综合的整体的呈现。在学生做了充分的口头表达之后，我又引导学生进行了书写的训练，做到了说与写的兼顾，扎实的训练了学生书写的基本功。 3. 拓展延伸 教学既要面向全体学生，同时又要关注个 别学生的需求。因此，我最后一个习题的 设计是借助大头儿子，小头爸爸这两个课本之外的卡通人物，引导学生运用本节课所学的单词和句型进行简单的介绍。这是知识与能力的又一个提升，同时也是学生思维活动的一个提升，对学生长远的发展具有重要的意义。 课的结尾，我紧扣cartoon这一关键词，引导学生了解中外一些优秀的卡通片，同时鼓励学生合理安排时间观看优秀的卡通片，体味生活的乐趣，感受生活的美好。课后作业画一个自己喜欢的卡通人物，标明身体部位的名称，尝试用本节课所学句型进行描述，并与同学进行交流和展示。在整节课的设计中，我都力求达到高效课堂的目标：以尽可能少的投入，而得到尽可能好的教