人民版高中历史必修三2.1《中国古代的科学技术成就》教学设计

1、.?中国古代的科学技术成就?教学设计 【学情分析】学习者是高中二年级学生，储藏了一定的历史知识，在这之前已学过政治、经济专题的两本教材的内容，有一定分析问题和解决问题的才能。但是，前后所学的知识没有形成体系，缺乏灵敏运用所学知识的才能，所以老师仍需要根据学生的理解才能和已有的知识，采取深化浅出、创设情景等方法进展因势利导，不断启发和点拨。这既符合学生的心理开展特征，也利于培养和进步其历史思维才能。 【教学目的】一、知识与才能1、概述古代中国的科技成就，掌握中国古代科技进步的根底知识，认识中国科技创造对世界文明开展的奉献。2、充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，增强学生搜集和处理资料信息、获得

2、新知识的才能。3、在学习过程中，培养学生分析问题和解决问题的才能以及交流与合作才能，培养学生学习科学技术的兴趣和参与意识。二、过程与方法1、学生可以根据教科书和相关资料进展判断分析，学会从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。2、运用阅读法、讨论法、推理法、讲授法、实验法等来学习相关问题，注重“发现式与“传递承受式教学相结合的方法。3、注重启发式教学，能运用已学知识和掌握的材料解释相关现象，引导学生积极参与、主动探究、独立考虑。三、情感、态度与价值观通过本课学习，认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的奉献，增强民族自豪感。学习科学工作者坚忍不拔、严谨细致的作风。 【重点】培养学生学习科学技术的

3、兴趣和积极主动参与的意识；通过学习，使学生增强运用科技解决实际问题的才能。【难点】 科技从低级到高级逐步开展和进步的过程中，哪些因素起了重要作用，要学生认识到科技开展的双重性问题。 【课时方案】1课时 【教学准备】1、学生：a、预习课本，理解相关知识；b、考虑到学生已掌握一定的物理知识，课前让学生自己先查阅、搜集指南针的相关资料，把学生分成假设干组，每组制作一个简易的指南针材料、款式不限；c、在讲火药时，因为涉及化学知识，考虑到老师可能还没有同学们在这方面储藏的知识多，所以让学生准备“火药的创造和使用这部分内容，使学生成为主角，老师注意补充历史方面的相关知识。2、老师：制作多媒体课件，预设教学

4、环境，并考虑到课堂生成性问题，做好各项准备。 【教具】多媒体电脑 【教学过程】1、导课为了激发学生的学习兴趣，拉近与所学知识的间隔 ，首先让同学们观看北京奥运会开幕式的视频片段，然后展示从中截取的四张图片：“中国画卷、“活字粒表演、“焰火脚印、“郑和下西洋图片。说明北京奥运会开幕式的表演向全世界展示了中华五千年文明，而代表中国古代科技成就的“四大创造那么是中华文明的象征。本节课就将以“四大创造为例，讲述中国古代的科学技术成就。2、讲授新课课本上分为“纸的创造、“指南针和方向测定技术、“火药的创造和使用、印刷术的进步、“中国古代科学思想五个标题，因为考虑到纸与印刷术有一定的承接关系，所以这两个部

5、分放在一起讲，且主要由老师来讲，而指南针、火药那么主要由同学们来讲，“中国古代科学思想在专题一中已系统学习，这里仅简单梳理。标题一：纸的创造老师：要求学生考虑纸出现之前的记事材料有哪些。屏幕显示：商：甲骨；西周：青铜器；春秋：竹简、木牍、缣帛。提问：这些记事材料有哪些缺乏和缺点。学生：书写比较费事，且大部分不易携带，缣帛虽携带方便，但价格昂贵，不合适广泛使用。由这些记事材料的缺乏，引出蔡伦和造纸术。老师：简单介绍蔡伦和“蔡侯纸，强调“蔡侯纸并不是最早的纸。屏幕显示：考古发现1986年甘肃天水放马滩一座古墓中出土的一幅纸质地图，经测定该纸比蔡伦造的纸要早300多年，是目前所知最早的纸质实物。另外

6、，还可以展示老师在参观博物馆时照的一些有关古代纸的照片，鼓励同学们多参观博物馆。老师：介绍造纸术的传播动画显示：造纸术的传播途径和方向。探究纸的影响是什么。屏幕显示：有利于信息的记录、传播、继承；造纸术是中华民族的伟大创造，也是人类文明史上一项最出色的成就。标题二：印刷术的进步屏幕显示：手工抄写石版拓印雕版印刷术活字印刷术老师：在印刷术创造之前，人们进展文化学习时，主要靠手工抄写，为了进步效率，防止抄错，汉灵帝的大臣蔡邕借鉴图章的方法，把文章刻在石头上，再涂上墨，然后用纸印成书。由于石版拓印仍然易出错，效率不高，再加上社会各方面的开展，到隋代出现了雕版印刷术。屏幕显示：雕版印刷术的工艺图老师：

7、简单介绍该工艺，帮助学生理解该项技术。举宋初印?大藏经?的例子，“历时12年才雕印完工，有13万块雕版，说明雕版印刷术虽是一项重要的技术创造，但仍有缺乏。通过所举例子，引导学生考虑雕版印刷术的缺点。学生：费时、费力、费料、费空间过渡：中国古代人们非常擅长经历总结，既然我们发现雕版印刷术有这些缺点，那么我们聪明的祖先们一定也注意到了它的缺陷。由此引出活字印刷术。屏幕显示：活字印刷术的工艺流程图老师：介绍毕升和活字印刷术比照活字印刷术与雕版印刷术，引导学生总结雕版印刷术的优点。学生：省时、省力、省料、省空间老师：介绍印刷术的传播由此学生探究其影响学生：进步了印刷效率，以经济、方便的形式推进了文化的

8、传播；为欧洲走出中世纪及文艺复兴的出现准备了条件；印刷术的创造对于文化、教育、科技的宣传普及，对世界的文明和进步都有重要意义。标题三：指南针和方向测定技术学生：各组学生展示自己组内通过协作制作的指南针，并简单说明制作过程和运用原理、应用领域。老师：对同学们的表现予以肯定和鼓励，引导学生将指南针与之前学习的新航路开拓、郑和下西洋等章节联络起来，启发学生得出指南针的影响。学生：指南针应用于方向测定，对于军事理论和经济生活有重要的作用。为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦环球航行等提供了技术保证。老师小结：启发学生将所学知识内容前后串联起来，并且注重不同学科之间的联络，将所学知识应用到生活理论中。标题四：

9、火药的创造和使用学生：每组选派代表上台讲解火药的化学反响原理不占很多时间，以及在古今社会生活中的应用。老师：对同学们的表现给予肯定，同时，让学生认识到科学技术开展的双重性，如火药的正负两方面的作用。小结中国古代科学技术曾经领先世界，如产生了四大创造，随着它们传播到世界各地，对整个人类社会的文明起了宏大的促进作用。老师：考虑有哪些原因促进中国古代科技领先世界。学生：国家的统一；日常消费生活的需要；文化传播；教育的进步；个人对科技的探究。 学习探究屏幕显示：鲁迅在?电的利弊?中的一段材料，详见教材P26，为什么“外国人用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。学

10、生：小组讨论，得出“专制制度和传统观念阻碍了科技推广和进一步开展。由此过渡到“中国古代科学思想由于专题一已经学习过中国古代的思想，所以这部分主要由学生介绍，到达对之前所学知识的回忆与复习的目的。学生：孔子“多闻阙疑，慎言其余、“知之为知之，不知为不知，是知也，注重社会人文问题。荀子“天行有常，不为尧存，不为桀亡，成认自然规律的存在，是不以人的意志为转移的，人只能顺应自然规律。?老子?强调“无为，可以理解为不违背自然的行为。老师：对学生的观点进展总结，得出中国古代思想讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系；比较注重总结理论经历，轻视理论概括和抽象。 课堂练习1、在西汉存在的用于书写文字的

11、材料有 1帛 B2竹 3木4纸A 1234 B123 C23 D2342、指南针应用于航海最早在 A唐代 B北宋 C南宋 D元代3、材料解析题材料一 永和九年835年东川节度使冯宿奏：准敕禁断印历日版。剑南、西川及淮南道，皆以板印鬻于市。每岁司天台未奏颁新历，其印历已满天下。有乖敬授之道，故命禁之。?册府元龟?卷160?帝王部革弊1?材料二 庆历中，有布衣毕升，又为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇。每字为一印，火烧令紧。假设仅印三、二本未为简易，假设印数十百千本，那么极为神速 ?梦溪笔谈?卷18材料三 今又有巧便之法，造板木做印盗，削竹片为行，雕木版为字，用小细锯锯之，各做一字 王祯?农书?卷22请答复：1 材料一中的板