部编人教版初中语文七年级上册《8《世说新语》二则：陈太丘与友期行》赛课导学案_0_第1页
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文档简介

1、陈太丘与友期行教学目标知识与能力目标：1、有感情地朗读课文。2、积累主要文言词语，能借助课下注释理解内容，并复述文章内容。过程与方法目标：通过反复朗读，学会分析人物形象。情感、态度与价值观目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习元方身上的方正之气。教学重点熟读课文，疏通文意，学会分析人物形象。教学难点分角色朗读课文，分析人物形象，理解元方身上的方正之气。课时安排：一课时教学过程一、情境导入同学们我们中国历史上有许许多多聪颖机智的少年，你们能列举一些吗？生列举。今天，我们再来认识一位聪颖机智的少年陈元方。出示课题陈太丘与友期行（板书）二、一读课文正字音明语调1、问生：同学们之前也预习了本文，那么你

2、们觉得有哪些字的读音需要注意呢？正音：不（fcu）2、齐读课文要求：（1）声音洪亮；（2）读准字音，停顿恰当；（3）注意把握人物对话的语气语调。3、注意下面人物对话的语气、语调。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”有人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。指读，指导学生读对语气语调。生再次读课文。三、再读课文释字词述内容1、要求：（1）自由朗读课文，结合课下注释，边读边译；（2）在课本上标注重点忽然疑难词句；（3）同桌互相解决疑难，疏通文意；（4）同桌无法解决的，班级讨论解决。2、成果展示：（指名回答，同学之间相

3、互评价，教师补充。）（1）太丘舍去，去后乃至。（2）尊君在不？（3）君与家君期日中。（4）日中不至，则是无信。（5）下车引之，元方入门不顾。3、复述课文内容。要求：人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果交代清楚。四、三读课文析人物演故事1、要求：快速浏览课文，抓住人物语言、动作、神态，分析元方和友人是怎样的人。2、请你根据你的阅读，结合文中具体语句谈谈你读到了一个怎样的元方和友人。适当提示：元方在此事件中有怎样的动作、语言元方：待君久不至，已去。有礼、明事理君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼（回答有礼、有理、有力）-聪明机智、明白事理、方正。友人：过中不至不守信用非人哉！与人期行，相委而去脾气暴躁、无礼、无信友人惭，下车引之知错能改3、读一读，演一演找三位同学上台表演。五、课堂练习检测成果六、理清思路，当堂背诵板书设计：陈元方：陈太丘与友期世说新语聪颖机智明白事理方正友人：无礼无信知错能改我们之前已经学过童趣等三篇文言文，学生积累了一些文言知识，并且熟悉了我们学习文言文的步骤，本课先学了咏雪，学生对世说新语的风格也有了初步的感受，要读懂这个故事没有太大的困难。所以

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