人类的老师教案设计

1、.人类的老师教案设计一、目的预设1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、说说课文第三、四、五自然段的主要内容，并学习从课外书中找有关资料，加深对课文的理解。3、借助课文详细的语言材料，理解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探究自然的愿望，激起学生对科学产生热爱之情。二、重点、难点1、说说课文第五自然段的主要内容，并学习从课外书中找有关资料，加深对课文的理解。2、借助课文详细的语言材料，理解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探究自然的愿望，激起学生对科学产生热爱之情。三、教学过程一复习回忆，导入揭题1、师：今天我们继续学习第七课7、人类的“老师，课件学生齐读。通过上节课的学习，我们对课文

2、已有了初步的理解，下面复习词语。课件2、师出示词语，学生各种方式加以朗读，理解破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式 巩固 机翼 模拟 薄壳构造3、课件师出示问题，学生考虑、交流课文题目上的老师为何加上双引号能呢?课文中所说的人类的老师到底是谁呢?二精读学习，体会感悟1、师：大家的答复都不够完好,能用课文中的句子来答复好这个问题吗?翻开书本,从课文中找一找,看谁先找到?A.学生速读课文后,指名答复。课件自然界的种种生物真是人类的好“老师啊!板书:自然界的种种生物。B.齐读第七自然段。C.这句话还告诉了我们什么?课件交流:知道了自然界中人类的“老师“很多。D.你

3、能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“老师很多吗?E.齐读。过渡:是啊,自然界中的很多生物都是人类的“老师,你还能从课文的哪一自然段感受到这一点?2、课件出示第二自然段:“其实,自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种。A.男生齐读。B.从这句话中你知道了什么?鱼类是人类的“老师。板 鱼儿C.从这句话中你还知道了什么?自然界中人类的老师有很多D.这句话和那句句子表达的意思是一样的呢?有何作用呢?课件首尾照应3、出示第一自然段课件A. 为什么鱼类是人类的“老师呢?哪一自然段告诉了我们?请大家读一读第一自然段,用笔在书上划出原因。B. 学生自由读、划。C

4、.指名交流。请用“因为所以的句式答复。D.齐读第一自然段。过渡：课文还介绍了哪些“老师?请同学们快速读读第3-6自然段,找一找,用笔圈出来。4、学习3-6自然段1交流:鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳2再读3-5自然段,课件方法提示选择自己最感兴趣的一段读一读,注意要边读边想,这一段主要讲了什么?3谁先来说说,你最感兴趣的是哪个例子?第三自然段A.读了这一段,你知道了什么?飞机设计B.人类为什么要想创造飞机?人类是怎样创造飞机的?人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年创造了飞机。C.是啊,人类有了梦想,就积极地向自然学习,寻求解决的方

5、法,最后终于创造了飞机,为科学进步做出了奉献。可见鸟儿就是人类的读题板 鸟儿D.30年以后,人类在飞机上遇到了什么难题,又是怎样向动物学习,寻求解决的方法呢?E.出示蜻蜓图片。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖而破碎的方法,防止了机毁人亡的惨祸,可见蜻蜓读课题。板 蜻蜓所以作者情不自禁地说: 课件要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!指导读F.如今,飞机设计师汲取了这一教训,又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,又为科技进步做出了哪些奉献? 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的“老师。板 苍蝇 蚊子 蜜蜂G.总结。课件H.齐读。第四自然段A.对这一

6、段感兴趣的站起来,考虑:是什么促使人类要向鲸学习呢?科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢?B.可见鲸是人类的“老师。板 鲸 C.喜欢这个例子的同学齐读。第五自然段A.说说为什么对第五自然段感兴趣?鸡蛋捏不碎 板 鸡蛋B.为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢? 课件因为它可以把受到的压力均匀地分散到单壳的各个部分。C.指导朗读书上的原句。课件用“之所以是因为造句D.从这种“薄壳构造特点中,建筑师受到了什么启发?E.下面拿好书,一起把第5自然段读一读,记住人类从蛋壳中获得的启发,进展建筑设计的例子。第六自然段A.课文3-5自然段详细介绍了几种人类的“老师,为什么还要加上第6自然段呢?B.第6自然段介绍了什么?指名读。C.又告诉我们些什么?你从什么地方看出来?与课文哪儿相照应呢?板 袋鼠 贝壳自然界中人类的老师很多很多，从课文6自然段的“省略号看出来，与课文第二、七自然段相照应板 D.学生小组读第六自然段。过渡：是啊,自然界的生物让我们受到了启发,并有了很多创造创造,真不愧是人类的好“老师!第七自然段。课件学生齐读三总结课文，拓展延伸1、人类以生物为师的例子太多了，你能列举了两个，说一说。学生交流。课件2、学了这篇课文，你们有什么感想和体会呢?其实本篇课文是有关于仿生学的内容