金孔雀轻轻跳说课稿

1、金孔雀轻轻跳说课稿一、说教材1教材分析的内容，本节课有别于其它学唱歌曲，一般要求学唱的歌曲，都是歌曲唱熟后，再用多种形式去表现歌曲，如(分组演唱，男女生交叉轮唱，用打击乐器给歌曲伴奏、简单的律动等)而本首歌曲它有明确的要求，就是听音乐、看跳舞，音乐和舞蹈是本节课的重点。金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2/4拍，一段体结构，曲调清新优美，旋律多以三.五度音程进行，如第一乐句：3135|5-|3612!2-1。配以XXxx!X-|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。2、教学目标根据

2、音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养、对感受音乐、表现音乐、欣赏音乐、和审美能力的培养，因此我对本课教学制定出以下教学目标：(1) 技能训练：1、指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。2、学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。(2) 思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识。3、教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：633|1221161212-|和63312213L61H-14、教具准备：光碟、ppt课件、电子琴二、说教法1、情景导入法。我引用杨丽萍的孔雀舞视频引入新课，激发

3、学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。2、知识传授法。学生年龄小，接触外面知识的途径又非常有限，因此对少数民族的一些相关知识，风土人情都知道的甚少。所以我用知识的传授法，让学生了解歌曲的创作背景，以及当地的风俗文化。2、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“LU”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹3135|5-|3612|2-|,学生模唱“LU”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。3、图示教学法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了图示法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣

4、味感。三、说学法1、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过聆听音乐，从中发现音乐的中的知识，感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。2、群体合作法。在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。四、说教学设计（一）激趣导入新课。1、欣赏视频，回答问题。这样设计的目的是吸引学生的眼球在最短的时间内让学生融入课堂，并有目的地看视频。2、介绍孔雀的家乡，以及傣族的风土人情。便于学生了解歌曲的创作背景。（二）新歌教学1、新歌教学，首先初听歌曲，让学生形成整体印象，从音乐中获取最直观的知识。2、按节奏读歌词，让学生先熟悉节奏，在固定的节奏中再进行学唱，就能化难为易。3、用“lu”跟琴模唱，进一步熟悉旋律。4、学唱歌词。根据学生学唱情况逐句指导。重点教学同词同旋律的最后一乐句。5、检查演唱情况。合格后进行舞蹈教学。（三）学跳孔雀舞1、看图片模仿舞蹈动作，了解动作要领。2、小组合作一组一句，