部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》公开课教学设计_9

1、人教2011课标版（部编）小学道德与法治二年级上册大家排好队教学设计教材分析：大家排好队是人教版二年级道德与法治第11课的内容，本课共设计了三个活动主题“哪些地方要排队”“为什么要排队”和“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队，守规则，懂礼让。从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。学情分析：守规则、懂礼让是文明的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所主动排队。教学目标：1. 通过教学让学生认识到公共场所中排队的意义，知道

2、自己生活中哪些地方需要排队；2. 认识排队的好处，树立在公共场所需要排队的规则意识；3. 懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往，养成良好的行为习惯。教学重难点：1. 重点：让学生知道排队的意义，学会排队。2. 难点：在公共场所能够主动排队，遵守规则又能学会礼让。教学准备:课件、板书贴纸、小礼物教学课时：第二课时教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，今天是老师第一次给大家上课，老师听说你们是一群爱思考、爱分享的孩子。所以特意为你们带来了小礼物，这个小礼物呀，可是放在“文明号”小火车里呢。（拿出礼物盒子，盒子是火车形状的）大家快来领礼物吧。（学生上来领礼物）预设（1）学生有序上台师：看

3、到同学们主动排好队上台领车票，老师要为你们送上一个大大的赞！真了不起，真是一群守规则的好孩子。今天我们就来聊聊与排队有关的话题大家排好队（板书课题）师：谁来试着读一读课题？（指名读）来，大家一起读读!（齐读课题）预设（2）学生乱哄哄的上台师：孩子们，快停下，请大家回到自己的座位坐好！师：同学们，知道老师为什么让大家停下吗？（太乱、太挤）师：对啊，这列“文明号”小火车的礼物可是要排队领才可以领的呦！那我们今天就来学习第11课大家排好队（板书课题）师：来，大家一起读读!（齐读）二、走进生活，引发共鸣1.生活中哪些地方需要排队过渡：同学们，想登上“文明号”小火车可不容易呢。只有闯关成功赢得三张车票你

4、们小组的同学才能上车哦。看，请看第一关（课件出示：小朋友，你知道生活中哪些地方需要排队吗？）师：课件出示交流要求：1.小组内说一说生活中哪些地方需要排队，说的越多越好。2.交流结束以后，每个小组派一名代表进行汇报，组员可以补充。生开始交流，然后各小组汇报，师相机给学生发车票。2.为什么要排队师：同学们，原来生活中有这么多的地方需要排队啊！那你知道为什么要排队吗？（课件：你知道为什么要排队吗？）师：这是我们要闯的第二关，大家看看（课件出示三幅情境图）师：请大家听清楚老师的合作要求：1.针对屏幕上的三幅图说一说为什么需要排队？2.讨论结束以后，每个小组派一名代表选择一幅图进行汇报。师：听清楚要求了

5、，请大家和小组内的小伙伴说说吧！小组汇报（教师随学生回答相机贴板书：安全、秩序、公平并奖励给学生车票）师相机小结：情境图一医院排队：医院里主动排队，医院里就不会乱哄哄，给医生和病人创造了一个良好的看病环境。排排队，有秩序（贴出：秩序）情境图二厕所排队：先来的排在前面，后来的排在后面，这样才公平。排排队，更公平（贴出：公平）情境图三乘车排队：如果不排队都往车里挤的话，就有可能踩到别人或是摔倒，这样多危险啊！排排队，更安全。（贴出：安全）3. 情境表演，深化认识师：同学们，我们知道了为什么要排队，成功闯过了第二关。可是我们还得闯第三关呢。师：为了让大家顺利通关，我决定帮助大家一起来演一演，谁愿意来呀？（指名表演）合作表演情境1：银行里里排队取钱。情境2：排队等待公交车有人焦急地跑过来插队。（相机贴板书：守规则）情境3：医院排队看病，来了一位急诊病人。（师板书：懂礼让）师：排队是基本规则，先来后到，保证公平，但有时遇到需要帮助的人，我们表示礼让，也是文明的表现。（贴板书：懂礼让）三、总结延伸，知行合一1师：同学们，通过今天的学习，我们知道了哪些地方需要排队，以及为什么要排队，还知道了怎样排好队。恭喜大家顺利通关啦！现在，就请大家拿好车票，排队登上小火车领礼物吧！（学生排好