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文档简介

1、.优秀教案范文：?合欢树?教学设计【教学目的】1把握文章的脉络线索。2引导学生研读和品味作品，体会作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。3感悟浸透在字里行间的母子深情，引导学生感受母爱、学会珍惜。【教学重点】体会作者沉静、淡然的语言所具有的情感张力。【教学难点】理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。【教学方法】阅读、讨论【课时安排】一课时【教学步骤】一、明确教学目的从文章题目和文体入手把握文章内容。二、教学过程与教学环节1导入新课。孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖？李陵悲吟：“老母已死，虽欲报恩将安归？人啊，恬然于父母铸就的港湾，便会向往外面世界的精彩；可以承欢于爹妈的膝下，谁又可以理解母

2、爱的伟大？人们常说，“只有失去了，才知道珍贵，史铁生的?合欢树?里蕴含着的，就是这样一份对于他母亲的沉甸甸的回忆。2快速阅读课文，初步感知。3品味母亲的形象。问题：母亲生前的哪些话、哪些事至今还缠绕着“我？1关于“我在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在“我十岁和二十岁时有何不同的表现，作者为什么要写这件事？ 答：十岁那年，“我在一次作文竞赛中得了第一，但母亲没有表扬“我，而是急着跟“我说她自己小时候作文做得还要好，还说“我那时可能还不到十岁呢，这让“我听得扫兴，就装着根本不注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛；二十岁，“我的两条腿残废了，对治好“我的腿终于绝望的时候，发现我在写小说，母亲旧

3、话重提，“你小时的作文不是得过第一。作者为什么要写这件事？就形式而言，作者采用了先抑后扬的表现手法。对同一件事，母亲先后说过不一样的话，这是由于“我的境遇不同，因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急迫期待母亲表扬的孩子来说，一瓢冷水可以让孩子冷静，不至于骄傲、自满；对于因残疾而绝望的青年，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一，这是鼓励，以此鼓励“我振作精神，把写作的路走下去，以获得生的勇气和尊严，可见母亲用心良苦。在这一抑一扬之间，母亲的聪明和伟大展露无遗。就内容而言，通过这件事可以看出，至今还在缠绕着“我的既有母亲的慈祥、教子之道，还有母亲的美丽和悲伤。正是这一切的一切，才使我在母亲去世多年后仍对她无法忘怀。2课文描绘了给“我治病过程中母亲的哪些细节？答：“为了我的腿，她头上开场有了白发。肖像描写“母亲的全部心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。动作描写“再试一回，不试你怎么知道会没用？语言描写3母亲是怎样鼓励“我写作的？答：鼓励“我好好写作：

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