地理教材解析课件(极地)

1、 大象版初中地理教材解析大象版初中地理教材解析 七年级下册七年级下册第十章第十章 关注人类共同拥有的极地关注人类共同拥有的极地宏观分析宏观分析课标设计思路课标设计思路教材逻辑结构教材逻辑结构教材呈现方式教材呈现方式教材编写意图教材编写意图 初中地理课程的目标导向是使初中地理课程的目标导向是使学生学习生学生学习生活中有用的地理，并能在日常生活中应用所活中有用的地理，并能在日常生活中应用所学的知识，学的知识，根据这一目标现行教材做了重大根据这一目标现行教材做了重大调整。调整。 一、降低了课程的难度。一、降低了课程的难度。 二、增加课程的开放性。二、增加课程的开放性。 三、解决内容点多的问题。三、解

2、决内容点多的问题。 课标设计思路课标设计思路 概况概况认识区域认识区域概况概况认识区域认识区域海洋与海洋与陆地陆地 气候气候 居民居民地区发地区发展差异展差异 认识大洲认识大洲认识地区认识地区认识国家认识国家疆域与人口疆域与人口环境与资源环境与资源经济与文化经济与文化位置与分布位置与分布联系与差异联系与差异 环境与发展环境与发展地理差异地理差异乡土地理乡土地理课标设计思路课标设计思路地球与地图地球与地图 世界地理世界地理 中国地理中国地理教材逻辑结构教材逻辑结构地球地球与地图与地图乡土地理乡土地理基础基础 基础基础 基础基础 世界地理世界地理中国地理中国地理教材逻辑结构教材逻辑结构世界地理世界

3、地理中中国国地地理理概况概况 中国的领土和行政区划、人口及民族、中国的领土和行政区划、人口及民族、自然环境、自然资源、工农业、自然环境、自然资源、工农业、交通运输业和旅游业交通运输业和旅游业分区分区 区域划分、各具特征的地理区域、区域划分、各具特征的地理区域、西部开发与东北的振兴、北京与港澳台西部开发与东北的振兴、北京与港澳台分区分区 亚洲、亚洲的近邻、国家和地区、亚洲、亚洲的近邻、国家和地区、极地地区极地地区概况概况 地球与地球仪、陆地与海洋、天气与气候、地球与地球仪、陆地与海洋、天气与气候、居民与聚落、地区发展与差异居民与聚落、地区发展与差异宏观宏观微观微观宏观宏观微观微观自然自然人文人文

4、 教材呈现方式教材呈现方式学习学习行动行动正文正文 图像图像 阅读阅读 下册：下册：主线：主线：问题问题 情境情境 素材素材 上册：上册：问题问题 阅读阅读 学习学习行动行动图像图像 正文正文 教材编写意图教材编写意图 以学生以学生 为主体为主体改变学生改变学生学习方式学习方式对学生对学生 终身发展终身发展有用有用掌握终掌握终 身学习的身学习的方法方法培养学生培养学生学习兴趣学习兴趣学生个学生个性发展性发展微观分析微观分析地位与作用地位与作用结构分析结构分析内容分析内容分析处理策略处理策略案例设计案例设计 地位与作用地位与作用 七年级世界地理下册主要七年级世界地理下册主要以世界区域地理为主以世

5、界区域地理为主，极地地区极地地区是世界地理部分的最后一章，其自然是世界地理部分的最后一章，其自然环境相对于其他地区具有环境相对于其他地区具有鲜明的特殊性，极地地区鲜明的特殊性，极地地区是地球自然系统的是地球自然系统的“冷源冷源”，对全球环境生态的演，对全球环境生态的演变意义重大变意义重大。本章也是对地理区域及国家学习方法。本章也是对地理区域及国家学习方法的总结与发挥，有利于培养学生的地理分析能力及的总结与发挥，有利于培养学生的地理分析能力及探究精神。同时地理学科所倡导的探究精神。同时地理学科所倡导的可持续发展可持续发展在本在本章也得到了很好的体现。章也得到了很好的体现。结构分析结构分析极地的保

6、护和利用极地的保护和利用走可持续发展的道路走可持续发展的道路冰雪世界冰雪世界资源丰富资源丰富范围、位置范围、位置自然环境自然环境丰富的资源丰富的资源原始的环境原始的环境天然实验室天然实验室人类共同的财富人类共同的财富 极地地区的自然环境极地地区的自然环境冰冰雪雪世世界界资资源源丰丰富富 考察极地考察极地 说出南北极地区特殊自然地理环境说出南北极地区特殊自然地理环境 课标依据：课标依据： 特殊的地理位置、自然环境特征和丰特殊的地理位置、自然环境特征和丰富的资源，极地地区方向的辨别。富的资源，极地地区方向的辨别。重难点：重难点： 结合结合“南北极地区图南北极地区图”列表比较学习；列表比较学习；运用

7、多媒体课件展示，层层推进；搜集有关运用多媒体课件展示，层层推进；搜集有关资料。资料。处理策略：处理策略：知识与技能知识与技能（1）在以两极为中心的地图上学会辨别方向；认读南、）在以两极为中心的地图上学会辨别方向；认读南、北极圈，指出两极地区的范围并判断其所处温度带，理解由此形成的北极圈，指出两极地区的范围并判断其所处温度带，理解由此形成的特殊自然地理环境。（特殊自然地理环境。（2）了解极地丰富的资源。）了解极地丰富的资源。过程与方法：过程与方法：通过读图培养学生的识图能力和对已有资料进行分析通过读图培养学生的识图能力和对已有资料进行分析处理的能力。处理的能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观

8、：引导学生关注人类的生存环境，树立可持续发引导学生关注人类的生存环境，树立可持续发展观。展观。天天然然实实验验室室 极地考察的意义极地考察的意义 课标依据：课标依据： 极地的利用和保护极地的利用和保护 重难点：重难点： 小组合作讨论、探究；小组合作讨论、探究； 搜集有关南北极材料。搜集有关南北极材料。 处理策略：处理策略：知识与技能知识与技能（1）通过对科研课题的探讨，理解天然实验）通过对科研课题的探讨，理解天然实验室和极地考察的意义。（室和极地考察的意义。（2）了解极地考察队员付出的艰辛，）了解极地考察队员付出的艰辛，学习他们的优秀品质。学习他们的优秀品质。过程与方法：过程与方法：培养学生运

9、用学过的知识分析解决问题的能培养学生运用学过的知识分析解决问题的能力。力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：学习考察队员的优秀品质，帮助学学习考察队员的优秀品质，帮助学生树立可持续发展观念，树立环境意识、全球意识。生树立可持续发展观念，树立环境意识、全球意识。人类人类共同共同的财的财富富 极地的保护和利用极地的保护和利用你觉得这些图片极有可能是在哪里拍的？你觉得这些图片极有可能是在哪里拍的？ 考察极地考察极地教学案例设计教学案例设计第十章第十章 关注人类共同拥有的极地关注人类共同拥有的极地 第一节第一节 考察极地考察极地南极地区南极地区北极地区北极地区范围范围海陆分布（大海陆分布（大洋、大洲

10、）洋、大洲）所处温度带所处温度带方向的辨认方向的辨认气温气温降水降水考察的时间考察的时间 结合图文自学结合图文自学“冰雪世界冰雪世界”完成下列表格完成下列表格：参考地图或地球仪参考地图或地球仪展示资料展示资料北极地区北极地区南极地区南极地区 高纬地区高纬地区 高纬地区高纬地区极极圈圈北北南南极极圈圈北寒带北寒带北北 冰冰 洋洋N NS SS SS SS S 北北 美美 洲洲欧欧 洲洲亚亚 洲洲东东西西南极地区南极地区SNNNN南寒带南寒带南南 极极 洲洲大大 西西 洋洋印印 度度 洋洋太太 平平 洋洋西西东东 你能指出大洲大洋的位置吗？南美南美洲洲大洋洲大洋洲非洲非洲大西洋大西洋印度洋印度洋太

11、平洋太平洋南极洲南极洲单位：单位：40402020-20-200 0-40-40-80-80-60-60人体体温（人体体温（37）水的冰点（水的冰点（0）北极地区平均气温（北极地区平均气温（-18）南极地区平均气温（南极地区平均气温（-50）北极地区最低气温（北极地区最低气温（-66.7）南极地区最低气温（南极地区最低气温（-88.3）你会得出什么结论？为什么会有这种现象？你会得出什么结论？为什么会有这种现象？（提示：纬度位置、地势、地理环境等方面考虑）提示：纬度位置、地势、地理环境等方面考虑）四大洲海拔高度对比表四大洲海拔高度对比表 冰雪具有强烈反射阳光的作用，太阳给予南极大陆光热的75%-

12、90%被反射而损失掉！这更加剧了南极气候的寒冷！南极洲的气候特征和成因酷寒酷寒烈风烈风干燥干燥高纬度高纬度高海拔高海拔强反射强反射“冰雪高原冰雪高原”、 “风库风库”、“白色沙漠白色沙漠”北极北极 为什么条件这样恶为什么条件这样恶劣的极地地区却吸引着劣的极地地区却吸引着人类的目光？人类的目光？南极地区矿产分布图南极地区矿产分布图 北极地区丰富的动植物资源北极地区丰富的动植物资源北极熊北极熊全身披着厚厚的白毛，甚至耳朵和脚掌亦是如此，仅鼻头有一点黑。而且其毛的结构极其复杂，里面中空，起着极好的保温隔热作用。因此，北极熊在浮冰上可以轻松自如地行走，完全不必担心北极的严寒。北极熊的体形呈流线 南极地

13、区丰富的动植物资源南极地区丰富的动植物资源海豹南极的海豹有很多种类，我们在长城站常见的有两种：一是威德尔海豹，一是象海豹。威德尔海豹体形较小，很可爱；象海豹体形较臃肿，长得很凶猛。 生物组：生物组：两极地两极地区都有哪些生物区都有哪些生物资源？哪一种对资源？哪一种对于我们人类意义于我们人类意义更大。更大。 矿产组：矿产组：南极地区南极地区都有哪些重要的矿都有哪些重要的矿产？我们现在可以产？我们现在可以利用南极的矿产吗？利用南极的矿产吗？ 淡水组：淡水组：南极地区南极地区的水资源地位如何？的水资源地位如何？我们现在可以利用我们现在可以利用南极的淡水吗？南极的淡水吗？ 两极地区丰富的资源两极地区丰

14、富的资源 南极地区和北极地区的差异：南极地区和北极地区的差异： 南极南极 北极北极海陆状况海陆状况气候状况气候状况资源状况资源状况 动物动物 极点指示极点指示方向方向 共同点共同点中间是南极大陆，周中间是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、围被太平洋、大西洋、印度洋包围印度洋包围气温低、降水少、风气温低、降水少、风力大力大矿产、冰川、海洋生矿产、冰川、海洋生物、原始的自然环境物、原始的自然环境南方南方企鹅（鲸、海豹、海狮）企鹅（鲸、海豹、海狮）北方北方中间是北冰洋，周围是中间是北冰洋，周围是亚、欧、北美三洲的陆亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿地和岛屿终年冰封，但不如南终年冰封，但不如南极冷极冷主要为矿

15、产资源主要为矿产资源(石油、石油、天然气、煤、铁等）天然气、煤、铁等）北极熊（海豹、海狮、北极熊（海豹、海狮、海象等）海象等）高纬度，气温低，资源丰富等高纬度，气温低，资源丰富等 为什么南极比北极更寒冷？为什么南极比北极更寒冷？选择下列有关项目填入表格中：选择下列有关项目填入表格中： 海洋热容量大冷热变化缓和海洋热容量大冷热变化缓和 陆地热容量小冷热变化剧烈陆地热容量小冷热变化剧烈地面反射率大获得太阳辐射少地面反射率大获得太阳辐射少 冰雪覆盖率低，反射率低冰雪覆盖率低，反射率低海拔较高海拔较高海拔较低海拔较低边缘有暖流影边缘有暖流影响响边缘都受寒流影响边缘都受寒流影响 洋流影响洋流影响 海拔高度海拔高度地面反射地面反射 热力性质热力性质 北冰洋北冰洋 南极洲南极洲比较项目比较项目 1.字母代表的地理事物名称：字母代表的地理事物名称：大洲：大洲：A B .海洋：海洋：C D E .2