第2单元-第4课-第1框 世界的物质性

1、菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟教师用书独具演示教师用书独具演示菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探

2、探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计

3、当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时

4、时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课

5、时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修

6、4 课课外外生生活活感感悟悟演示结束演示结束菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟课标解读课标解读重点难点重点难点1.识记物质的定义。识记物质的定义。2.理解自然界和人类社会的理解自然界和人类社会的物质性。物质

7、性。3.运用所学知识说明世界真运用所学知识说明世界真正的统一性在于它的物质性。正的统一性在于它的物质性。重点：自然界和人类社重点：自然界和人类社会的物质性。会的物质性。难点：难点：1.物质的定义。物质的定义。2.人类社会的物质性。人类社会的物质性。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟自然界的物质性自然界的物质性 规律规律 创造世界创造世界 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学

8、学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟意识意识 意识意识 客观实在性客观实在性 共同本质共同本质 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟人类社会的物质性人类社会的物质性 物质世界物质世界 劳动劳动 地理环境地理环境 生产方式生产方式 物质性物质性 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学

9、学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟构成要素构成要素 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作

10、作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟2教材教材P29探究问题探究问题【提示提示】(1)古代朴素唯物主义者之所以把水、火、古代朴素唯物主义者之所以把水、火、原子等看作是世界的本原，主要是受到当时生产力发展水原子等看作是世界的本原，主要是受到当时生产力发展水平、科技发展水平的制约，人们的认识能力有限，导致哲平、科技发展水平的制约，人们的认识能力有限，导致哲学家们误把物质的具体形态等同于哲学上的物质概念。但学家们误把物质的具体形态等同于哲学上的

11、物质概念。但是，他们对世界本原的看法，在方向上是正确的，这就为是，他们对世界本原的看法，在方向上是正确的，这就为唯物主义理论的发展奠定了理论基础。唯物主义理论的发展奠定了理论基础。(2)这些事物虽看不见、摸不着，但却真实地存在着，这些事物虽看不见、摸不着，但却真实地存在着，从哲学上说，那就是它们都是不依赖于人的意识的客观实从哲学上说，那就是它们都是不依赖于人的意识的客观实在。在。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟3教

12、材教材P30探究问题探究问题【提示提示】 (1)构成社会物质生活条件的基本要素是地构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。理环境、人口因素和生产方式。(2)在由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的在由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变中，地球自然条件的变群体结构到人类的社会结构的转变中，地球自然条件的变化是一个重要原因，但劳动在这一转变过程中起了决定性化是一个重要原因，但劳动在这一转变过程中起了决定性的作用。的作用。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达

13、标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟世界的物质性世界的物质性 【问题导思问题导思】材料一材料一截至截至2013年年6月月29日，辽宁省气象局共组织实日，辽宁省气象局共组织实施了施了4次人工增雨作业。其中飞机飞行次人工增雨作业。其中飞机飞行2架次，作业架次，作业2小时小时30分；出动火箭发射系统分；出动火箭发射系统247套次，发射火箭弹套次，发射火箭弹1 289枚，增加枚，增加降水降水5.4亿立方米。亿立方米。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂

14、堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟材料二材料二深化收入分配制度改革，是一项十分艰巨复深化收入分配制度改革，是一项十分艰巨复杂的系统工程，涉及方方面面利益调整，不可能一蹴而杂的系统工程，涉及方方面面利益调整，不可能一蹴而就。收入分配制度改革必须从我国基本国情和发展阶段出就。收入分配制度改革必须从我国基本国情和发展阶段出发，立足当前、着眼长远，克难攻坚、有序推进。发，立足当前、着眼长远，克难攻坚、有序推进。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探

15、究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟1. 人工增雨是不是说人类可以随时呼风唤雨？这说明人工增雨是不是说人类可以随时呼风唤雨？这说明了什么哲学道理？了什么哲学道理？【提示提示】不是。需要较严苛的天气条件，首先必不是。需要较严苛的天气条件，首先必须有足够的降雨云，人工增雨只是起到催化作用。就好比须有足够的降雨云，人工增雨只是起到催化作用。就好比一条湿毛巾，人工增雨就是把毛巾拧一下，但如果是干毛一条湿毛巾，人工增雨就是把毛巾拧一下，但如果是干毛巾，再怎么拧也不会出水。巾，再怎么拧也不会出水。这说明人类有意识地改造自这说明人类有意识地改造自然所取得的成果，首先是人们

16、承认自然的客观存在和服从然所取得的成果，首先是人们承认自然的客观存在和服从自然的结果。在自然面前人是不能随心所欲的，承认自然自然的结果。在自然面前人是不能随心所欲的，承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。提。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟2收入分配改革备受关注，能否凭热情想当然去改？收入分配改革备受关注，能否凭热情想当然去改？改革成败的标准是什

17、么？改革成败的标准是什么？【提示提示】不能。改革成败的标准看是否促进经济发不能。改革成败的标准看是否促进经济发展和人民生活水平的提高，这都是客观存在的。展和人民生活水平的提高，这都是客观存在的。3请你完整归纳世界物质性的原因或表现。请你完整归纳世界物质性的原因或表现。 【提示提示】 自然界是物质的。自然界是物质的。人类社会的产生、人类社会的产生、存在、发展及其构成要素具有客观的物质性。存在、发展及其构成要素具有客观的物质性。意识是社意识是社会的产物，对物质具有依赖性。因此，世界是物质的世会的产物，对物质具有依赖性。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。界，世界的真正统一性就

18、在于它的物质性。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟1人类社会是客观的，人们不能随意选择生产力和生人类社会是客观的，人们不能随意选择生产力和生产关系产关系(1)生产力是人们改造自然、进行物质资料生产的能生产力是人们改造自然、进行物质资料生产的能力。生产力是客观的，任何一代人、一个社会，都只能在力。生产力是客观的，任何一代人、一个社会，都只能在前一代人、前一个社会形成的生产力的基础上向前发展，前一代人、前一个社会形成的生

19、产力的基础上向前发展，不能随心所欲地选择自己所希望的生产力水平。不能随心所欲地选择自己所希望的生产力水平。(2)生产关系是人们在生产过程中结成的人与人之间的生产关系是人们在生产过程中结成的人与人之间的关系。任何社会的生产关系都只能由社会生产力来决定，关系。任何社会的生产关系都只能由社会生产力来决定，人们不能随心所欲地选择自己认为最好的生产关系。超越人们不能随心所欲地选择自己认为最好的生产关系。超越或落后于生产力水平的生产关系，都会阻碍生产力的发或落后于生产力水平的生产关系，都会阻碍生产力的发展。展。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计

20、计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟2正确理解物质的概念正确理解物质的概念(1)物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。的客观实在。(2)所谓所谓“不依赖于人的意识不依赖于人的意识”，就是说，物质具有客，就是说，物质具有客观实在性，无论人们是否感受到或是否承认它的存在，它观实在性，无论人们是否感受到或是否承认它的存在，它都客观地存在着，不以人的意志为转移。都客观地存在着，不以人的意志为转移。(3)所谓所谓“能为人的意识所反映能为人的意识所反映”，就是说物

21、质具有可，就是说物质具有可知性，能被人们所反映、所认识。知性，能被人们所反映、所认识。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟(4)辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。只有牢牢掌握了这一点，我们才能进一步领物质形态。只有牢牢掌握了这一点，我们才能进一步领悟：无论是

22、天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社悟：无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是物质的。会，它们在本质上都是物质的。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟【题组训练题组训练】1总结

23、以前的总结以前的4 000多年，人类的自然观是把大自然奉多年，人类的自然观是把大自然奉为神灵。为神灵。15世纪，人类开始主宰自然界。但是实践证明，世纪，人类开始主宰自然界。但是实践证明，人与自然的关系应该是朋友与伙伴的关系，人们应当尊重人与自然的关系应该是朋友与伙伴的关系，人们应当尊重自然规律，在合乎自然的前提下，改造利用自然。这是因自然规律，在合乎自然的前提下，改造利用自然。这是因为为()A人类社会是客观的人类社会是客观的B自然界是客观的自然界是客观的C人与自然始终是和谐统一的人与自然始终是和谐统一的D人们在实践中不断改造着自然界的客观性人们在实践中不断改造着自然界的客观性菜菜 单单课课时时

24、作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟【解析解析】材料没有体现人类社会的客观性，材料没有体现人类社会的客观性，A不选；不选；人与自然应该和谐相处，但并不是始终是和谐统一的，人与自然应该和谐相处，但并不是始终是和谐统一的，C不不选，选，D本身错误，所以答案选本身错误，所以答案选B。【答案答案】B菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新

25、课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟2理解自然界的客观性比较容易，而理解社会的客观理解自然界的客观性比较容易，而理解社会的客观性则比较困难。这主要是因为性则比较困难。这主要是因为()A自然界的变化发展不受人的意识的影响自然界的变化发展不受人的意识的影响B社会活动是人有意识的活动社会活动是人有意识的活动C社会的变化发展是由人的意识决定的社会的变化发展是由人的意识决定的D社会的变化发展决定自然界的变化发展社会的变化发展决定自然界的变化发展【解析解析】理解社会的客观性比较困难，是因为社会理解社会的客观性比较困难，是因为社会活动是人有意识的活动，故活动是人有意识的活动，故

26、B项正确；项正确；A、C、D三项说法均三项说法均错误。错误。【答案答案】B菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟3无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是物质的。物质的唯一特性是社会，它们在本质上都是物质的。物质的唯一特性是()A客观实在性客观实在性B运动性运动性C可知性可知性D永恒性永恒性【解析解析】物质是不依赖于人的意识，并能为人的意物质是不依赖于

27、人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。A项项符合题意，符合题意，B、C、D三项均与题干要求不符。三项均与题干要求不符。【答案答案】A菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟4下列对哲学上所讲的物质，认识正确的是下列对哲学上所讲的物质，认识正确的是()不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在实在

28、物质的具体形态物质的具体形态看得见、摸得着的东西看得见、摸得着的东西在人的意识之外独立存在的客观实在在人的意识之外独立存在的客观实在无法被人感知的无法被人感知的客观存在客观存在是对万事万物共性的反映是对万事万物共性的反映ABCD菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟【解析解析】物质是不依赖于人的意识，并能为人的意物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，物质是对世界万事万物共性的概识所反映的客观实在，物质是

29、对世界万事万物共性的概括，与物质具体形态是共性与个性的关系，括，与物质具体形态是共性与个性的关系，正确，正确，故选故选D项。项。【答案答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟【走进生活走进生活】2012年

30、年12月月13日，嫦娥二号卫星成功飞抵距地球约日，嫦娥二号卫星成功飞抵距地球约700万公里远的深空，以万公里远的深空，以10.73公里每秒的相对速度，与编号为公里每秒的相对速度，与编号为4 179的图塔蒂斯小行星擦身而过，并拍摄到该小行星照片，的图塔蒂斯小行星擦身而过，并拍摄到该小行星照片，首次实现我国对小行星的飞越探测。嫦娥二号与小行星最首次实现我国对小行星的飞越探测。嫦娥二号与小行星最近相对距离达到近相对距离达到3.2公里，在浩瀚宇宙中，这是一个短到可公里，在浩瀚宇宙中，这是一个短到可以忽略不计的距离。交会时，嫦娥二号星载监视相机对小以忽略不计的距离。交会时，嫦娥二号星载监视相机对小行星进

31、行了光学成像，这是国际上首次实现对该小行星近行星进行了光学成像，这是国际上首次实现对该小行星近距离探测。同时，也标志着嫦娥二号飞离日地拉格朗日距离探测。同时，也标志着嫦娥二号飞离日地拉格朗日L2点点195天后，进行的再拓展试验圆满成功，嫦娥二号工程完天后，进行的再拓展试验圆满成功，嫦娥二号工程完美收官。美收官。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟【知识对接知识对接】材料信息材料信息知识对接知识对接编号为编号为4 179

32、的图塔的图塔蒂斯小行星；在浩蒂斯小行星；在浩瀚宇宙中，这是一瀚宇宙中，这是一个短到可以忽略不个短到可以忽略不计的距离计的距离自然界中的事物是自然界中的事物是按照自身所固有的按照自身所固有的规律形成和发展的规律形成和发展的嫦娥二号卫星拍摄嫦娥二号卫星拍摄到该小行星照片；到该小行星照片；首次实现我国对小首次实现我国对小行星的飞越探测行星的飞越探测物质是不依赖于人物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识，并能为人的意识所反映的客的意识所反映的客观实在观实在菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新

33、课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟【感悟应用感悟应用】1人们能够创造出宇宙本没有的嫦娥二号卫星，这表人们能够创造出宇宙本没有的嫦娥二号卫星，这表明明()A人们能够创造自然物人们能够创造自然物B人们能够改变自然物的具体形态人们能够改变自然物的具体形态C人工化的自然物不再具有客观性人工化的自然物不再具有客观性D人们已经全面把握自然规律人们已经全面把握自然规律菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟

34、悟【解析解析】自然界中的事物是按照自身所固有的规律自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的。人能够创造出嫦娥二号卫星，说明人们改形成和发展的。人能够创造出嫦娥二号卫星，说明人们改变了自然物的具体形态，而不是凭空创造出自然物来。因变了自然物的具体形态，而不是凭空创造出自然物来。因此此A项错误，项错误，B项正确。人工化的自然物也是客观的，项正确。人工化的自然物也是客观的，C项项错误。从目前来看，人们对自然规律已经有了相当高的认错误。从目前来看，人们对自然规律已经有了相当高的认识，但还不能说已经全面把握了自然规律，故识，但还不能说已经全面把握了自然规律，故D项不选。项不选。【答案答案】B菜菜

35、 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟2从唯物论的观点看，星载监视相机对小行星进行了从唯物论的观点看，星载监视相机对小行星进行了光学成像，佐证了光学成像，佐证了()A神话的产生是缺乏客观根据的神话的产生是缺乏客观根据的B小行星与地球具有相同的物质结构小行星与地球具有相同的物质结构C各种唯物主义物质观的科学性各种唯物主义物质观的科学性D世界物质统一性原理的正确性世界物质统一性原理的正确性菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主

36、主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟【解析解析】对小行星进行光学成像进一步验证了自然对小行星进行光学成像进一步验证了自然界存在和发展的客观性、物质性，佐证了世界统一于物界存在和发展的客观性、物质性，佐证了世界统一于物质，故质，故D入选。神话也是对客观存在的反映，不过这种反映入选。神话也是对客观存在的反映，不过这种反映是虚幻的、错误的，故是虚幻的、错误的，故A排除，排除，B错误，错误，C说法太绝对，没说法太绝对，没看到形而上学唯物主义的缺陷。看到形而上学唯物主

37、义的缺陷。【答案答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟3结合上述材料，谈谈你对辩证唯物主义的物质概念结合上述材料，谈谈你对辩证唯物主义的物质概念的认识。的认识。【答案答案】辩证唯物主义认为，物质是不依赖于人的辩证唯物主义认为，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙性是客观实在性。辩证唯

38、物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。嫦娥二号星载监视相机对小行星进一种具体的物质形态。嫦娥二号星载监视相机对小行星进行了光学成像，再次证明了世界的统一性在于它的物质行了光学成像，再次证明了世界的统一性在于它的物质性。性。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟一、选择题一、选择题1物质是不依赖于人的意识，并能为人

39、的意识所反映物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的的客观实在。这里的“客观实在客观实在”是指是指()A世界上万事万物的总和世界上万事万物的总和B所有有形的物体所有有形的物体C自然界中客观事物的共性自然界中客观事物的共性D万事万物的共同属性万事万物的共同属性菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟【解析解析】哲学上的物质与具体物质形态不是整体和哲学上的物质与具体物质形态不是整体和部分的关系，而是共性与

40、个性、一般与个别的关系，因此部分的关系，而是共性与个性、一般与个别的关系，因此A项错误。项错误。B项把自然科学的物质与哲学的物质混淆在一起，项把自然科学的物质与哲学的物质混淆在一起，故应排除；故应排除；C项缩小了物质的适用范围，也是错误的。项缩小了物质的适用范围，也是错误的。D项项是正确选项。是正确选项。【答案答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟2大量化石和文化遗物证明，人类起源于动物界，人大量化石和文化遗物证

41、明，人类起源于动物界，人类的进化演变过程是从古猿、直立人、智人到现代人。这类的进化演变过程是从古猿、直立人、智人到现代人。这表明表明()A自然界和人类社会相互依存自然界和人类社会相互依存B人类产生前的自然界才具有客观性人类产生前的自然界才具有客观性C自然界和人类社会是有区别的自然界和人类社会是有区别的D人类社会是自然界长期发展的产物人类社会是自然界长期发展的产物菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟【解析解析】本题属于体

42、现、说明类选择题，重点考查本题属于体现、说明类选择题，重点考查解读材料信息的能力，解读材料信息的能力，A、B、C均不符合题意。材料表明均不符合题意。材料表明人类社会是自然界长期发展的产物，故答案选人类社会是自然界长期发展的产物，故答案选D。【答案答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修必修4 课课外外生生活活感感悟悟32013年是达尔文诞辰年是达尔文诞辰204周年，他发表于周年，他发表于1859年的年的物种起源物种起源至今深刻影响着人们对生命起源

43、和进化历程至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识。尽管人们对其进化假说一直存有争议，但他的基的认识。尽管人们对其进化假说一直存有争议，但他的基本观点还是闪烁着真理的光芒，不断被科学的发展所证本观点还是闪烁着真理的光芒，不断被科学的发展所证实，例如实，例如()生物是自然界长期发展的产物，不是神的意志的产生物是自然界长期发展的产物，不是神的意志的产物物生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因人类的起源是生物进化的结果，否定了上帝造人说人类的起源是生物进化的结果，否定了上帝造人说劳动在从古猿向人的转化过程中起了决定性的作用劳动在从古猿向人的转化过程中起了决定性的作用A BC D. 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 思想政治思想政治 必修