主题班会-播种习惯 收获人生

1、播种习惯播种习惯 收获人生收获人生初一初一5班班 解聪聪解聪聪 请同学们跟着老师做：请同学们跟着老师做：两手张开，两手张开，十指交叉握在一起，看一看在最上面十指交叉握在一起，看一看在最上面的是哪一个手的拇指？的是哪一个手的拇指？（同学们各不（同学们各不相同）这就是习惯。每个人的习惯都相同）这就是习惯。每个人的习惯都不一样，今天的班会课我们就来看看不一样，今天的班会课我们就来看看一个人的习惯会对自己有什么样的影一个人的习惯会对自己有什么样的影响。响。 问卷调查评分标准 1、3、5单数答“A”得1分，答“B”得0分 2、4、6双数答“B”得1分，答“A”得0分 自我评定 20分以上，说明你的学习方

2、法优良； 1519分，学习方法较好； 1014分，学习方法一般； 10分以下，学习方法较差，需要改正。 情景情景1： 明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。 老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？个学期第几次迟到了？ 明明低下头：嗯明明低下头：嗯 （数年后）（数年后） 明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路手表，难为情地说：老板，

3、实在对不起，今天路上又塞车了，所以上又塞车了，所以 老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！始你不用上班了，在路上好好堵车吧！ 情景情景2（话说牛頓过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。天话说牛頓过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。天呀！正在讲话的不是別人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。）呀！正在讲话的不是別人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。） 果树：咦！是谁在树下哭泣呢？果树：咦！是谁在树下哭泣呢？ 小牛：啊！苹果树终于肯理我了，听说你就是给牛頓启发智慧的小牛：啊！苹果树终于肯理我了，听说你就是给

4、牛頓启发智慧的苹果树吧？苹果树吧？ 果树：其实也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的果树：其实也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的树果。树果。 小牛：我母亲兄弟跟我说过，其实牛頓小時候也跟我一样，功课不小牛：我母亲兄弟跟我说过，其实牛頓小時候也跟我一样，功课不太好。太好。 果树：嗯，你说的没有错，牛頓在学校念书时，常常回答不好问题，果树：嗯，你说的没有错，牛頓在学校念书时，常常回答不好问题，经常受到处罚。经常受到处罚。 小牛：是不是你看他太可怜了，所以就传授給他聪明的头脑吧？小牛：是不是你看他太可怜了，所以就传授給他聪明的头脑吧？ 果树：当然不是，牛頓是个会思考的小孩，后

5、来，他懂得发奋图强，果树：当然不是，牛頓是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才渐渐好起来了。成绩才渐渐好起来了。 小牛：从此牛頓就一帆风顺了嗎？小牛：从此牛頓就一帆风顺了嗎？ 果树：在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛頓只好回家工作，果树：在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家养成了读书思考的习惯，在放羊和喂鸡的时侯，也也因此牛頓在家养成了读书思考的习惯，在放羊和喂鸡的时侯，也常常手不释卷，家人知道他爱读书，便让他到剑桥大学工读常常手不释卷，家人知道他爱读书，便让他到剑桥大学工读。 （小牛：请谈谈牛頓的成就好了。（小牛：请谈谈牛頓的成就好了。 果树：牛頓

6、大学毕业二年后，伦敦流行可怕果树：牛頓大学毕业二年后，伦敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在这期间，他的注的鼠疫，牛頓只好回到老家。在这期间，他的注意力集中在三個方面的研究：创立微积分、发现意力集中在三個方面的研究：创立微积分、发现万有引力、进行分解日光的实验，并获得了很好万有引力、进行分解日光的实验，并获得了很好的成果。的成果。 小牛：牛頓为什么会有这么大的成就？小牛：牛頓为什么会有这么大的成就？ 果树：我们也许可以从他自己所说的话里得果树：我们也许可以从他自己所说的话里得到答案：到答案：“我只是习惯对一件事情很长时间、很我只是习惯对一件事情很长时间、很热心的去思考罢了。热心的去思考罢了。

7、”牛頓勤奋做学问，经常废牛頓勤奋做学问，经常废寢忘食，因此他的成就绝非偶然。少言多思考，寢忘食，因此他的成就绝非偶然。少言多思考，养成良好的学习习惯，这就是他成功的原因，并养成良好的学习习惯，这就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的树果把他砸醒的。小牛，你不是我不小心掉下的树果把他砸醒的。小牛，你了解了吗？了解了吗？ 小牛：嗯，我懂了！小牛：嗯，我懂了！ 1、小品中的明明和伟大的科学家牛頓分、小品中的明明和伟大的科学家牛頓分别是怎样的人，他们有怎样的人生成就？别是怎样的人，他们有怎样的人生成就？ 2、是什么因素决定了他们的人生，两个、是什么因素决定了他们的人生，两个小品共同表现了什么主题？小品

8、共同表现了什么主题？ 学生讨论后，全班交流。学生讨论后，全班交流。 小时候的明明常常是上学迟到，这种坏习惯一直伴随他，长大后，这种恶习导致他屡被老板“炒鱿鱼”。明明是一个不守时的人。 牛頓在学校念书的时候，功课并不好，但他懂得发奋图强，而且还有一个勤于读书思考的好习惯，因此，后来的牛頓在科学上取得了很高的成就。 这两个小品共同说明了一个问题： 播种一种习惯，收获一种人生。播种一种习惯，收获一种人生。 习惯决定人生。习惯决定人生。 “好习惯，益终身” ，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。列举自己一天的生

9、活习惯，然后给习惯列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。改进。 经常性迟到经常性迟到 拖延拖延 怨天尤人怨天尤人 传播流言传播流言 对他人求全责备、尖酸刻薄对他人求全责备、尖酸刻薄 出尔反尔出尔反尔 傲慢无礼傲慢无礼 随大流随大流 谦虚的好习惯谦虚的好习惯 自制的好习惯自制的好习惯 幽默的好习惯幽默的好习惯 微笑的好习惯微笑的好习惯 认真、细心的好习惯认真、细心的好习惯 勤奋的好习惯勤奋的好习惯习惯的培养习惯的培养 培养习惯有个口决：培养习惯有个口决：“三七二十三七二十一一”。 “三三”指前三天一定要认真。指前三天一定要认真。 “七七”指一个星期后才会产生兴趣。指一个星期后才会产生兴趣。 “二十一二十一”指培养一个习惯平均要指培养一个习惯平均要用二十一天。用二十一天。结结 束束 语语 同学们，成长是一个痛苦的过程，同学们，成长是一个痛苦的过程，良好习惯的养成并不是一件轻而易举良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事，改变不良习惯更需要付出