人教版六年级语文上册期末测试卷2及答案

1、六年级语文上册期末测试卷及答案班级 姓名 成绩一、基础知识。（5小题，共26分。）1、读音节，找词语朋友。（io分）tdozul nlng zhdng wdn lidn 6n ci hii lun tun zdo（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） zi run kuf wu zhen zhi midn 11 xudn y6 qido bi（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“一乙（4分）镌刻（juan judn）抚摩（m6 me）扁舟（biGn pian）阻挠（ndo rdo） 塑料（sub su）挫折（cud cud）归宿（su xiu ）瘦削（xiao x

2、ue） 3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）陡（）的悬崖 胜利的（）息 俊（）的姑娘 （）好的铅笔弥漫的（）烟 畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节4、按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（ ）o按部首查字法先查（）部,再查（）画。能组成词语（）.“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流：到处都是：不受约束，随便，（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）剩下一个义项可以组词为（）5、成语大比拼。（4分）风（）同（）（）崖（）壁 （）（）无比 和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重 （）

3、不（）席 张（）李（）二、积累运用。（3小题，共20分.）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用.来赞美达芬奇的蒙姆丽莎，当我们面对一篇好文章时,我们可以说一。2、补充古文名句。（每空1分）（1）鲁迅先生说过：”俯首甘为孺子牛。”（2） 此花开尽更无花。（3） 必寡信。这句名言告诉我们_o（4） 但存留与（5）大漠沙如雪3、按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了.我还深深地思念着闰土。（用合适的关装词组成一句话）（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？ "（改成间接引语）（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）（4）月亮升

4、起来了。（扩句）（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）1、看拼音写词语（1 0分）yl yang dun cud k6 sdu( )( )kul wu chu fdng( )( )qln bu an xibao yuan juan 1 ion ku ji6（）（2、形近字组词。（5分） 挠（）俏（饶（）靖（3、读词语，用“一一”选择使用正确的字和读音。（3分）糊（hO hu）弄围歼（qian jian）战 爱憎（zng zdng）分明锻（练 炼）凶（悍 捍）（留 流）连忘返4、下面四组词中，完全正确的一项是（A、波澜状阔B、瞻仰C、抱偿D、馋猫盛气临人电钮慰籍停泊防灾错施一丝不苟会集出版5

5、、先把词语补补充完整,不同凡（）余音绕然后选词填空,（）古色古（）,完全错误的一项是（）（2分）和蔼可亲栩栩如生折除名誉使句子完整通顺。（5+4分）血搏杀可见一（）独（）匠心妙笔生（）脍（）人口巧（）天工雅俗共（） 我们可以用 来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲， 用 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们看到一件精美的.工艺品时，我们可以说;而当我们读到 篇好文章时，我们可以说 O6、按要求写句子。（6分）（1）忽然看见松鼠珍上餐臬，咚I起一块面包皮，辍上了大柜顶。（仿写 连动句）（2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修 养。（3）

6、独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）（5）五年的时间过得很快。（改为夸张句）（6）他被评为了 “三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）7、根据你学过的知识填空（17分）（】）、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加b这正如他自己所写的“（2）.我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于的（3）、请你写出一句呼吁大家保护地球的标语（4）、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用来勉励自己。（5）、春节快到了，我想用一副春联来恭贺新春（6）、小刚的书房很整洁，但是缺少一些名言警句，

7、请你送他一句恰当的吧:第二部分：阅读（14分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di。）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身 瘫（tdn）痪（hudn）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开 始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近个小时 的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的汨腺（xidn）由于药 物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的 刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生 的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中

8、枢（shU）神经发出“痛” 的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知 道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在 于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残坦 （yudn）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了 “存在”。从某 种意义上说，这甚至是一种价值体现一医疗价值与康复价值的体现。当然，马 修不是病态的自虐（nu6）狂，他把痛楚作为契（ql）机，进而康复，享受到正 常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起 朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会

9、在第二天早晨如期到来。1、联系上下文解释词语意思。（2分）以手掩面一一契机一2、破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判 断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（2分）A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭 击一一病痛总是早上光临。（）B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（）3、你对“生之喜悦”这个题目的理解： （2分） 4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分）A. B. 5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（3分）6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（

10、3分）答案及解析：一、基础知识。1、读音节，找词语朋友。陶醉 凝重 挽联恩赐 陶冏吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁 解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”：“凝重”的“凝”：“挽 联”的“挽”：“恩赐”的"赐"：''囱冏吞枣”的“圈冏”和“枣”：“滋润”的“滋”：“魁梧” 的“魁”；“真挚”的“挚”：“勉励”这两个字：“悬崖峭壁”的“悬2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画怫刻（judn judn） 抚摩（啦 me）扁舟（bion pion）Hl挠（n6o rdo）塑料（sud s£i）挫折（cuo cud）归宿（型

11、xiO ）瘦削（xiao xue）解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混渚的字的读音。对于不经常用到 的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确， 3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡（峭）的悬崖 胜利的（消）息 俊（俏）的姑娘 （削）好的铅笔 弥漫的（硝）烟 畅（销）的商品 （逍）遥自在的生活 元（宵）佳节解析：此题是关区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别 字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依匏字义、词义。对字义、词义了解了， 也就掌握了汉字使用的环境和范围。4、按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（X ），

12、再杳音节（xiong 按部首查字法先查（己） 部，再查（6 ）画。能组成词语（大街小巷）o解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词 等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意 把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都是：不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（） （2）瞧，盆子里的水漫出来了。字总是（）剩下i个义项可以组词为（漫山遍野）解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况, 然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。

13、如本题中的“漫”字有三种义项, 提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我 们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余 的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。5、成语大比拼。风（雨）同（舟） （悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比 和（稿）可（亲）（抑）扬顿（挫） （德）高（望）重（寝）不（安）席 张（冠）李（戴）解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的枳累将词语补充完整，并 尽量不写错别字。二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）人们常用 高山流水来比喻知音难觅或

14、乐曲高妙,用雅俗共送来法美达芬奇的蒙 娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙谯生花. （后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。 所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思, 结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。2、补充古文名句。（每空1分）（6）鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛J（7） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.（8） 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，定很少讲信川.（此空答案不唯一，只要意思对即可）（9） 但存方寸地，留与 子孙耕.（10）大

15、漠沙如雪,燕山J1似钩.解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古 诗文及名言警句的阅读员、记忆量：.解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能 较好地完成。3、按要求写句子。（每句2分）（1）闰土回家去了。我还深深地思念着向土。（用合适的关联词组成一句话）虽然闰上回家去了，但我还深深地思念念他。解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“虽然 但是”来连接。（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？ "（改成间接引语）老人叫住了我说，是他打扰了我吗?解析：这是苦杏引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方 的特点。完成时要注意以下几点：改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你” 变为句中具体的人：改变标点符号：根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文 字，但不能改变句子的原意。（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切，每一个都是我的朋友。解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换诃 语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每