新道街小学生学业评价方案

1、新道街小学生学业评价方案一、评价的目的以新课标理念为指导，贯彻落实“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展，持续发展和终身发展。促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展动力。二、评价原则1、以学生发展为本，既关注学习结果，有关注学生的学习过程。2、评价内容的多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维进行综合评价。3、评价主体多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合。4、评价方式多样化，定量与定性评价相结合；书面检验与实践展示相结合；行成性评价与总结性评价相结合。三、评价内容和标准根据小学生学习活动的特点，学业评价的内容分为课

2、堂评价、作业评价、检测评价和综合评价四各方面。1、课堂评价课堂评价即对学生在课堂学习中表现进行即时评价，主要是考察学生是否能保持持续的学习兴趣，积极、主动地参与学习活动。具体包括以下五个方面：(1)认真倾听老师的讲解和同学的发言。(2)积极动脑思考。思维灵活，想象丰富，富有创造性。(3)大胆发言，勇于质疑。(4)善于合作交流。(5)良好的课堂纪律。课堂评价采用定性评价方法(等第制)，分优秀、良好、合格、不合格四个等次。任课老师要加强平时的课堂观察，及时做好评价记录。至少每月进行一次评价，每生每学期不少于5次。对每次的评价结果及时向学生反馈，鼓励进步，督促改进。学期末进行课堂评价综合评定，确定等

3、次。2、作业评价作业评价即对学生的作业情况的评价，主要从学生的作业态度、作业质量上评价。具体包括以下五个方面：(1)按时独立完成。(2)书写认真。(3)格式规范。(4)版面整洁。(5)作业准确率。作业评价采用定性评价方法(等第制)，分优秀、良好、合格、不合格四个等次。任课老师要认真研读小学各科作业常规，对学生作业提出明确、严格的要求。对学生的作业评定每学期2次(期中、期末各1次)。要经常性地把优秀作业进行展示，让学生自找差距，对作业评定较差的学生要及时给与教育与指导，鼓励其进步。学期末进行作业评价综合评定，确定等次。3、检测评价水平性评价是根据学科课程标准要求，既要进行书面检测，又要进行实践检

4、测。每学期进行两次检测(期中、期末)。4、综合评价综合评价可以与每学期的期末考试相结合，该项目采用定量评价方式。考核内容应体现基础性和综合性，是对学生一学期来所应掌握的基础知识和基本技能的考查。综合评价的试卷由教导处严格把关，命题时要深入研究课程标准要求和教材内容体系，注意知识覆盖面，以基础性知识为主，控制题量和难易度，不出偏题、怪题、超范围题。任课教师在期末考试前适当组织好学生的系统复习工作，梳理知识体系，巩固基本知识技能，精心设计复习练习题，杜绝机械的重复的题海战术，确保不增加学生的学业负担。教研组内进行集体任课老师必须对期末综合考核情况进行详细的质量分析，研讨，交流教学经验，查找问题，反

5、思教学得失，促进共同提高四、结果呈现评价结果的呈现采用“1234”制，即课堂评价占10%,作业评价占20%,检测评价占30%,综合评价占40%。学生学期综合评定得分为：课堂评价得分+作业评价得分+检测评价得分+综合评价得分。然后按照优秀（90分以上）、良好（7589分）、合格（6074分）、未合格（60分以下）给出该学生学期综合等第。五、几点说明1、教师应向学生说明实施学业评价的内容和标准，并适时向学生反馈各项评价结果，对学生反馈的各项结果应严格采用等第制。（采用分值制计算是为教师便于汇总各项考核结果，使综合考量更有依据，更科学。）2、教师对学生作出评价时必须严肃认真，客观公正，切忌凭印象，凭感觉，甚至凭个人感情，杜绝马虎、应付。要以激励学生信心，促进学生发展的宗旨做好各项评价工作。3、及时做好过程性资料的记录，具体见附表。新道街小学业评价过程性资料记录表（20-20学年第学期）班级：姓名：学科：任课老师：1、课堂评价（10%）2、作业评价（20%）项目认真倾听积极思考发言质疑合作交流课堂纪律按时独立完成书写认真格式规范版面整洁准确率分值2%2%2%2%2%4%4%4%4%4%12345综合评价折算分值3、检测评价（30%）项次12345678专项检测综合评定折算分值得分4、综合评价（