看 云 识 天 气

1、朱朱 泳泳 燚【燚【yy】看看 云云 识识 天天 气气介绍文章体裁介绍文章体裁说明文说明文 事物说明文事物说明文说明某种事物的特征说明某种事物的特征说明文说明文 事理说明文事理说明文阐明事物之间的关系阐明事物之间的关系三大写作体裁：记叙文、议论文、说明文三大写作体裁：记叙文、议论文、说明文 时间顺序（按时间的先后）时间顺序（按时间的先后）说明顺序说明顺序 空间顺序（按空间、地点的变化）空间顺序（按空间、地点的变化） 逻辑顺序（按思维的发展、前因后果等）逻辑顺序（按思维的发展、前因后果等）例如例如从简单到复杂从简单到复杂从具体到抽象从具体到抽象从现象到本质从现象到本质。事物说明文常用事物说明文常

2、用事理说明文事理说明文常用常用说明文说明文是一种以说明为主要表达方式，用来是一种以说明为主要表达方式，用来介绍事物，解释事理的文章介绍事物，解释事理的文章一、课一、课 文文 导导 入入Page 4 1805 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就

3、是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？天气情况？ 二、作二、作 者者 简简 介介Page 5 朱泳燚【朱泳燚【yy】，】，19401940年出生于上年出生于上海，海，19601960年夏毕业于江苏教育学院中年夏毕业于江苏教育学院中文系。文系。1962196219651965年间，由江苏省教年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释

4、、设计练习外，组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括看云识天气）。明文课文（包括看云识天气）。 3030多年来，他先后在多所中学任教；多年来，他先后在多所中学任教；发表了语文教学和语言研究方面的论发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章近文、文章近200200篇；专著叶圣陶的语篇；专著叶圣陶的语言修改艺术于言修改艺术于19881988年荣获全国首届年荣获全国首届优秀教育图书评比一等奖。优秀教育图书评比一等奖。三、玩三、玩 味味 文文 题题Page 61 1从题目上看，这是说明什么的文章？从题目上看，这是说明什么的文章？说明

5、云和天气关系的文章。说明云和天气关系的文章。2 2从题目上看，你还能读出什么来？从题目上看，你还能读出什么来？Page 7体裁：说明文；体裁：说明文；说明顺序：逻辑顺序。说明顺序：逻辑顺序。四、解四、解 读读 课课 文文Page 81 1速读课文速读课文要求：思考要求：思考云和天气有怎样的关系云和天气有怎样的关系? ? 云就像是天气的云就像是天气的“招牌招牌”：天上挂什：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。么云，就将出现什么样的天气。2 2通读全文。通读全文。要求：划分段落，概括段意。要求：划分段落，概括段意。Page 9第一部分（第第一部分（第1 1段）：段）：指出云就像是天上的指出云就像是

6、天上的“招牌招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。从而说明为什么可以看云识天气。第二部分（第第二部分（第2 26 6段）：段）：具体介绍云的形态变化，云具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。气。第三部分（第第三部分（第7 7段）：段）：说明看云识天气的意义和局限说明看云识天气的意义和局限性。性。3 3精读课文。精读课文。（1 1）阅读第）阅读第1 1段，回答下面各题。段，回答下面各题。 这一段的结构是怎样的？这一段的结构是怎样的？ 如何分层？如何分层？ 第第1 1段中哪些内容照应段中哪些内容照应“姿态万千姿态万千

7、”？哪？哪 些内容照应些内容照应“变化无常变化无常”？Page 10 这一段的结构是怎样的？这一段的结构是怎样的？Page 11总分总。总分总。如何分层？如何分层？Page 12第一句是第一层第一句是第一层中间是第二层中间是第二层最后一句是第三层最后一句是第三层第第1 1段中哪些内容照应段中哪些内容照应“姿态万千姿态万千”？哪些？哪些内容照应内容照应“变化无常变化无常”？Page 13 这些内容与这些内容与“姿态万千姿态万千”相照应：相照应： “ “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一

8、张大棉絮，满满齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马” 这些内容与这些内容与“变化无常变化无常”相照应：相照应： “它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆盆”Page 14（2 2）阅读第二部分。）阅读第二部分。分组讨论制表，同学们分成三个组。分组讨论制表，同学们分成三个组。第一组阅读第第一组阅读

9、第3 3段，讨论并制出晴天云彩简表。段，讨论并制出晴天云彩简表。第二组阅读第第二组阅读第4 4、5 5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表。表。第三组阅读第第三组阅读第6 6段，讨论并制出云彩识天气简表。段，讨论并制出云彩识天气简表。要求：列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的要求：列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。天气情况。包括：云的种类，云的形状、位置，预示天气等。包括：云的种类，云的形状、位置，预示天气等。晴天云彩简表晴天云彩简表Page 15名称名称形态变化形态变化位置位置厚度厚度天气征兆天气征兆卷云卷云丝丝缕缕地飘丝丝缕缕地飘浮着，

10、有时像一浮着，有时像一块洁白的绫纱块洁白的绫纱最高最高最薄最薄象征晴朗象征晴朗卷积云卷积云卷云成群成行卷云成群成行地排列在空中好地排列在空中好像微风吹过水面像微风吹过水面引起的粼波引起的粼波很高很高很薄很薄无雨、雪无雨、雪积云积云像棉花团，上像棉花团，上午出现，傍晚渐午出现，傍晚渐渐消散渐消散两千米左右两千米左右较薄较薄阳光温和阳光温和高积云高积云像草原上洁白像草原上洁白的羊群，成群的的羊群，成群的扁球状排列扁球状排列两千米左右两千米左右较薄较薄天晴天晴卷卷 云云Page 16卷卷 积积 云云Page 17积积 云云Page 18高高 积积 云云Page 19雨雪冰雹云层变化简表雨雪冰雹云层变

11、化简表Page 20名称名称形状变化过程形状变化过程位置位置天气征兆天气征兆卷层云卷层云 卷云聚集着，仿卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进卷云慢慢向前推进高高晴转阴晴转阴高层云高层云 卷层云越来越低卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳璃遮着太阳低低将下雨雪将下雨雪雨层云雨层云 高层云变得更低高层云变得更低更厚，暗灰色云块布更厚，暗灰色云块布满天空满天空更低更低雨雪连绵雨雪连绵积雨云积雨云 积云迅速形成高积云迅速形成高大的云山，乌云密布大的云山，乌云密布更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹卷卷 层层 云云Page 21高高 层层 云云Page 22雨雨

12、 层层 云云 Page 23积积 雨雨 云云Page 24云彩识天气简表云彩识天气简表Page 25光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆晕晕 产生在卷层云产生在卷层云上，分布在日月周围上，分布在日月周围里红外紫里红外紫日晕三更雨月晕午日晕三更雨月晕午时风时风华华 日华和月华大多日华和月华大多出现在高积云的边缘出现在高积云的边缘里紫外红里紫外红华环小到大晴华环华环小到大晴华环大到小阴雨大到小阴雨虹虹 雨过天晴，太阳雨过天晴，太阳对面的云幕上对面的云幕上彩色圆弧彩色圆弧东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨霞霞 出现在早、晚，出现在早、晚，太阳照红云层太阳照红云层云层变红云层变红朝霞

13、不出门晚霞行朝霞不出门晚霞行千里千里晕晕Page 26华华Page 27虹虹Page 28霞霞Page 29五、合作探究，赏读课文五、合作探究，赏读课文Page 301 1、说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？、说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？由现象到本质的逻辑顺序。由现象到本质的逻辑顺序。2、第1段中，结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？Page 31总分总的结构，总分总的结构，姿态万千总写云的形态，姿态万千总写云的形态，变化无常总写云的特征。变化无常总写云的特征。3 3、“卷云、卷积云、积云、高积云是天卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云

14、、高层云、雨层气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆风雪的预兆”，这是什么说明方法？，这是什么说明方法？Page 32说明方法是分类别。说明方法是分类别。4 4、“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着”这是什么说明方法？这是什么说明方法？Page 33说明方法是打比方。说明方法是打比方。5 5、本文的说明方法主要是分类别、打比、本文的说明方法主要是分类别、打比方，在文中找出例子来。方，在文中找出例子来。Page 34运用打比方的说明方

15、法的句子有：运用打比方的说明方法的句子有：有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马云就像是天气的云就像是天气的“招牌招牌”。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。面引起的粼波。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。远远望去，就

16、像草原上雪白的羊群。远远望去，就像草原上雪白的羊群。隔着云的太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。隔着云的太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。Page 35运用分类别的说明方法的句子集中在写运用分类别的说明方法的句子集中在写“晕晕”、“华华”、“虹虹”、“霞霞”的段落。的段落。 6 6、文中用了大量的比喻，作用是什么？、文中用了大量的比喻，作用是什么？Page 36 本文中比喻的作用：本文中比喻的作用：一是知识性，一是知识性，如如“卷云丝丝卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成行的排列在空中，好像

17、洁白的绫纱，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。”这里这里的比喻分别说明了卷云和卷积云的特征；的比喻分别说明了卷云和卷积云的特征；二是形象性，二是形象性，便于读者理解，比如：还有的像峰峦，像刚川，像雄便于读者理解，比如：还有的像峰峦，像刚川，像雄狮，像奔马狮，像奔马7 7、文中的排比有什么作用？如：、文中的排比有什么作用？如：“还有的还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马”Page 37比喻、排比增强了语言的气势和节奏感。比喻、排比增强了语言的气势和节奏感。8 8、文中还有哪些说明的技巧，

18、举出例、文中还有哪些说明的技巧，举出例子，说说作用。子，说说作用。Page 38 （1 1）有时把天空点缀得很美丽，有时又把）有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。天空笼罩得很阴森。运用对比，能使人们对事物获得深刻的认运用对比，能使人们对事物获得深刻的认识和鲜明的印象。识和鲜明的印象。Page 39 （2 2）站得高的云，叫卷云。）站得高的云，叫卷云。这时的卷这时的卷 层云得改名换姓，该叫它高层云了。层云得改名换姓，该叫它高层云了。运用拟人，使被说明的对象具体生动形象。运用拟人，使被说明的对象具体生动形象。（3 3）朝霞不出门，晚霞行千里。）朝霞不出门，晚霞行千里。运用对比、引用，

19、引用谚语可简洁、通俗地运用对比、引用，引用谚语可简洁、通俗地说明有关问题。说明有关问题。9 9、在本文中，作者准确地使用了表示时、在本文中，作者准确地使用了表示时间、范围的副词，在文中找出例子并分间、范围的副词，在文中找出例子并分析。析。Page 40例例1 1：积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模：积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。Page