五下第二单元口语交际和作文(结合)

1、口语交际、习作二口语交际、习作二口语交际的话题口语交际的话题难忘的童年难忘的童年拓展思路，搜寻素材拓展思路，搜寻素材 想一想想一想：自己玩耍过的：自己玩耍过的哪些地方让我们印象最深哪些地方让我们印象最深刻；经历过哪个场景让我刻；经历过哪个场景让我们记忆犹新；哪次发现让们记忆犹新；哪次发现让我们兴奋不已。我们兴奋不已。勇于交流，展示自我勇于交流，展示自我 把自己的有趣故事说给大家把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？意让大家快乐一次吗？注意：注意：把故事说完整，把有趣的把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十生活细节说出来。

2、让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。中明白了什么道理，就更棒了。用心倾听，真诚合作用心倾听，真诚合作 在表现自我的同时，要认在表现自我的同时，要认真倾听别人的讲述，注意学习真倾听别人的讲述，注意学习别人的长处，并得体地提出自别人的长处，并得体地提出自己不理解的问题，还可以就你己不理解的问题，还可以就你了解的情况做一些补充。了解的情况做一些补充。 各小组选出的代各小组选出的代表进行全班交流。其表进行全班交流。其他同学都是评委。他同学都是评委。 交交流完之后，我们要评流完之后，我们要评选一次故事大王。看选一次故事大王。看看谁是今天的故事大

3、看谁是今天的故事大王。王。集体交流、评选最佳集体交流、评选最佳习作习作要求：习作要求：写看图作文。写看图作文。如果你不想写看图作文，也以如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。写童年趣事。要把事情的经过写清楚，写出要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。自己的真实感受。写完后把作文念给他人听，根写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。据他们的意见进行修改。一、看图作文一、看图作文看图作文看图作文小足球赛小足球赛习作指导：习作指导：1、观察图画，弄清图意，交代时间、地点、观察图画，弄清图意，交代时间、地点、人物、事件等。人物、事件等。看图作文，首先要仔细观察图画，弄清图意。看图作文，首先

4、要仔细观察图画，弄清图意。在观察图画时可以按从整体到部分，由主到在观察图画时可以按从整体到部分，由主到次的顺序，了解图画上的是什么时间，什么次的顺序，了解图画上的是什么时间，什么地点，环境怎样，有哪些人物，他们在干什地点，环境怎样，有哪些人物，他们在干什么等。此次习作的开头也可以这样的交代。么等。此次习作的开头也可以这样的交代。示例：示例：放学了，同学们一窝蜂似的放学了，同学们一窝蜂似的冲出教室，因为贝德他们相约在学冲出教室，因为贝德他们相约在学校的草地上进行足球比赛。只见他校的草地上进行足球比赛。只见他们几个麻利地将帽子和书包垒成了们几个麻利地将帽子和书包垒成了球门，拉开阵势要比赛了。这场即

5、球门，拉开阵势要比赛了。这场即将开始的比赛吸引了许多小弟弟小将开始的比赛吸引了许多小弟弟小妹妹，连过路的大个子叔叔也停下妹妹，连过路的大个子叔叔也停下来，坐在石凳上准备观看。来，坐在石凳上准备观看。2、围绕图意展开想象，写好比赛经过、围绕图意展开想象，写好比赛经过和人物细节。和人物细节。要写好看图作文，出了要认真观察图画要写好看图作文，出了要认真观察图画之外，还要围绕图意展开丰富合理的想之外，还要围绕图意展开丰富合理的想象。此次习作可以展开这样两方面的想象。此次习作可以展开这样两方面的想象：第一，可以想象事情的经过，即这象：第一，可以想象事情的经过，即这场小足球赛是怎样进行的，扩展画面的场小足

6、球赛是怎样进行的，扩展画面的内容；第二，可以想象人物细节，即图内容；第二，可以想象人物细节，即图画中运动员和观众的动作、神情、语言画中运动员和观众的动作、神情、语言等化静为动。等化静为动。示例：示例：球滚到了吴成雨的脚下，只见他球滚到了吴成雨的脚下，只见他像一条灵活的泥鳅一样，左突右闪，连像一条灵活的泥鳅一样，左突右闪，连续过了好几个防守队员。他眼疾脚快，续过了好几个防守队员。他眼疾脚快，看到有一名队友的位置比自己更好，便看到有一名队友的位置比自己更好，便迅速一脚，将球准确地传到了队友的脚迅速一脚，将球准确地传到了队友的脚下。守门员马上紧张起来，他双腿分开，下。守门员马上紧张起来，他双腿分开，

7、弯腰，神情庄重地注视着前方，还不停弯腰，神情庄重地注视着前方，还不停地调整着自己的防守位置，准备随时来地调整着自己的防守位置，准备随时来一个惊心动魄的扑救一个惊心动魄的扑救3、交代结果，表达感想。、交代结果，表达感想。写事要交代清楚事情的结果怎样，这样写事要交代清楚事情的结果怎样，这样习作才完整。这场足球赛得结果怎样在？习作才完整。这场足球赛得结果怎样在？你有什么样的感想你有什么样的感想?在习作的结尾可以在习作的结尾可以简单地写一写。简单地写一写。示例示例：“胜利喽胜利喽!胜利喽！胜利喽！”小运动员小运动员们欢呼着，拥抱着。他们向进球的们欢呼着，拥抱着。他们向进球的“英英雄雄”翘起了大拇指。这

8、真是一场紧张、翘起了大拇指。这真是一场紧张、激烈的比赛啊！激烈的比赛啊！帮你快构思：仔细观察画面帮你快构思：仔细观察画面1 1、按一定的顺序观察。看图上有哪些、按一定的顺序观察。看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系？人、事、景、物，他们之间有什么联系？人是我们观察的主要对象。还要观察人人是我们观察的主要对象。还要观察人物的服饰、容貌、表情，在干什么，可物的服饰、容貌、表情，在干什么，可以给人物取名。以给人物取名。2 2、确定时间、地点、人物、事件。、确定时间、地点、人物、事件。这样，一篇文章的轮廓就这样，一篇文章的轮廓就有了。有了。帮你快构思：展开合理的想象帮你快构思：展开合理的想象

9、想想：人物会说些什么？会有哪些想想：人物会说些什么？会有哪些连续的动作？心里会有怎样的想法？连续的动作？心里会有怎样的想法？从而使静止的画面内容变成活动着从而使静止的画面内容变成活动着的电影镜头，注意想象要根据画面的电影镜头，注意想象要根据画面而来，合情合理。而来，合情合理。3 3、注意事项：、注意事项：（1 1）要注意时间、地点；）要注意时间、地点； （2 2）要注）要注意叙述的层次（如：写运动会，要写意叙述的层次（如：写运动会，要写开始、比赛、结束）；（开始、比赛、结束）；（3 3） 要注意叙要注意叙述的方面（如：写运动会，要写运动述的方面（如：写运动会，要写运动员、观众）；（员、观众）；

10、（4 4）要注意叙述的详略；）要注意叙述的详略； （5 5）要注意把自己写进作文中（动作、）要注意把自己写进作文中（动作、神态、心情随着场面的变化而变化）；神态、心情随着场面的变化而变化）；（6 6）要注意场面的中心思想，要确定要注意场面的中心思想，要确定下来，并尽可能在表达上突出这个意下来，并尽可能在表达上突出这个意思。思。 4 4、编列写作提纲，、编列写作提纲，（1 1）开头）开头：时间、地点、人物、事物。：时间、地点、人物、事物。（略写）（略写）（2 2）比赛经过）比赛经过： 整体热烈的比赛场面（详写）整体热烈的比赛场面（详写） 几个同学在比赛场面中的具体表现几个同学在比赛场面中的具体表

11、现（详写）（详写） 结果（略写）结果（略写）（3 3）结束（略写）结束（略写）：主要是写自己的：主要是写自己的感想（体会）感想（体会） 每个人都有美好的童年。童年发生的事每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声飞的梦，那一声“精彩精彩”和和“糟糕糟糕”你你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四

12、百字以的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。上。_因为快乐而难以忘怀题目：童年题目：童年趣趣事事要求：要求： 1.选择一件童年里选择一件童年里有趣有趣的事。的事。 2.突出突出有趣有趣的场面，进行重点描写。的场面，进行重点描写。 3. 这件这件“趣趣”事要有稚趣，要有意事要有稚趣，要有意 思，要有发现，要有反思思，要有发现，要有反思 你是怎样理解这个你是怎样理解这个“趣趣”字呢？字呢？（1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。反思。 （2）情趣。表现对父母的亲情、对小伙伴

13、的）情趣。表现对父母的亲情、对小伙伴的友情，反映童心、童真。友情，反映童心、童真。 （3）乐趣。贪玩、恶作剧寻开心。）乐趣。贪玩、恶作剧寻开心。 （4）傻趣。做傻事、干蠢事，闹出种种笑话。）傻趣。做傻事、干蠢事，闹出种种笑话。“趣趣”字还包含着很多方面字还包含着很多方面 童年趣事童年趣事纸风车纸风车纸风车纸风车捉青蛙捉青蛙 养蝌蚪养蝌蚪 捉迷藏捉迷藏上树掏鸟窝上树掏鸟窝街头嬉戏 滑旱冰滑雪撬滑雪撬滑冰车滑冰车踢足球踢足球听妈妈讲故事听妈妈讲故事你知道照片中讲的事有你知道照片中讲的事有“趣趣”在哪里吗？在哪里吗？与鸭赛跑与鸭赛跑打水枪打水枪喝墨水喝墨水两人三足比两人三足比赛赛老鹰抓小老鹰抓小鸡鸡

14、请说说你的童年趣事。例文欣赏例文欣赏童年童年趣趣事事巧吃西瓜巧吃西瓜 童年童年趣趣事事 “池塘边的榕树上，知了在池塘边的榕树上，知了在”我听着我听着童年童年这首歌，便想起这首歌，便想起了小时候的一件趣事。了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问妈妈：问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？什么时候吃西瓜呀？” “你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，等他回来，我们一你这只小馋猫，爸爸还没

15、下班，天气这么热，等他回来，我们一起吃。起吃。”妈妈笑着回答，走进厨房里去了。妈妈笑着回答，走进厨房里去了。 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。 那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我

16、赶忙跳下椅子，并叫了起来：了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来妈妈，西瓜要滚下来了！了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪啪”的一声掉在地上，的一声掉在地上，摔成好几瓣。摔成好几瓣。 妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。 “笑什么？笑什么？”妈妈奇怪地问道。妈妈

17、奇怪地问道。 “西瓜又凉又甜，真好吃！西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明我调皮地回答。其实，我的心里最明白。白。 我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。？想一想想一想（4）“好笑好笑”、“有意思有意思”中蕴涵什么中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。果有请马上写下来。（3）例文中的开头和结尾有什么特点呢？）例文中的开头和结尾有什么特点呢？（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？你们觉得这个故事哪个地方最有趣？你们觉得这个故事哪个地方最有趣？（

18、2）例文是怎样写具体、写生动的呢？）例文是怎样写具体、写生动的呢？哪些地方值得你借鉴和学习？哪些地方值得你借鉴和学习？你们觉得这个故事哪个地方最有趣？ 故事最有趣的地方是故事最有趣的地方是 我故意把西瓜推到地上，让它打破，我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜我就吃上了西瓜 。 那时候，我人矮，没有桌子高。于是，那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：并叫了起来：

19、“妈妈，西瓜要滚下来了！妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。的一声掉在地上，摔成好几瓣。 所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了具体、生动，体现在对人物进行了 的描写的描写 。语言语言 动作动作神态、心理神态、心理为什么这个地方会让你觉得有趣为什么这个地方会让你觉得有趣呢？呢？（1）我就）我就迫不及待地问迫不及待地问妈妈：妈妈：“什么时候吃西瓜呀？什么时候吃西瓜呀？”（2）这时，我）这时，我赶忙跳下椅子，

20、并叫了起来赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，妈妈，西瓜要滚下来了！西瓜要滚下来了！”（3）“西瓜又凉又甜，真好吃！西瓜又凉又甜，真好吃！”我我调皮地回答调皮地回答。语言描写语言描写 动作描写动作描写（1）我）我盯着盯着西瓜，西瓜，舔了舔舔了舔嘴唇嘴唇（2）可妈妈就是不同意，于是我）可妈妈就是不同意，于是我撅起撅起嘴，嘴，动开了脑筋。动开了脑筋。（3）我悄悄地把椅子）我悄悄地把椅子移近移近桌子，又小心桌子，又小心地地爬上爬上椅子，用小手把西瓜轻轻椅子，用小手把西瓜轻轻一推一推，西，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳跳下下椅子，并叫了起来椅子，并叫了起来 神态

21、和心理活动描写神态和心理活动描写 我高兴极了，边吃边露出得意的我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。样子：妈妈这下可上当了。开头开头“池塘边的榕树上，知了在池塘边的榕树上，知了在”我听着我听着 童年童年这首歌，便想起了小时候的这首歌，便想起了小时候的一件趣事一件趣事。结尾结尾我现在回想起这件事来，可我现在回想起这件事来，可真觉得有点好真觉得有点好笑笑。例文的开头和结尾的特点：例文的开头和结尾的特点：首尾呼应首尾呼应 精彩开头和结尾精彩开头和结尾 形式多样的开头形式多样的开头 （开门见山法开门见山法）我有一个幸福的童年，童年时的趣事就像大海里）我有一个幸福的童年，童年时的趣事就像大

22、海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。的珍珠，天上的星星，多得数不清。 （对比式开头法对比式开头法）我童年时的趣事太多了，有）我童年时的趣事太多了，有“老鹰抓小老鹰抓小鸡鸡”“”“吃汉堡的傻事吃汉堡的傻事 ”“”“夜半惊魂夜半惊魂 ”“”“白酒惹的祸白酒惹的祸 ”喝墨水事件喝墨水事件 “但是，我最难忘的还是但是，我最难忘的还是”巧吃西瓜巧吃西瓜“这件事。这件事。 （设置悬念开头法设置悬念开头法）我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉）我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉你。你听了，包你一定喷饭，哈哈你。你听了，包你一定喷饭，哈哈 （引用歌曲或名言名句开头法引用歌曲或名言名句开头法）“池塘边的榕

23、树上，知了在声声池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天叫着夏天 ”我听着我听着童年童年这首歌，便想起了小时候的一件趣事。这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 （抒发感情式开头法抒发感情式开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年趣事。花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年

24、趣事。 （先声夺人开头法先声夺人开头法） “哈哈哈哈.，你小时候吃西瓜的样子也太逗，你小时候吃西瓜的样子也太逗了。了。”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。 精彩的结尾（点题式结尾点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。欢乐，童年真好。 （抒情结尾法抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五

25、颜六色、多姿多看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！年回忆，伴随我快乐地成长！ （照应开头结尾法照应开头结尾法）（）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点好笑。可真觉得有点好笑。 （B）怎么样？）怎么样？“巧吃西瓜巧吃西瓜”这件事这件事很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。（引用歌曲或名言名句结尾法引用歌曲或名言名句结尾法） “池塘边的榕树上，知了在池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏

26、天声声叫着夏天 ” 歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣事事s成了我美好的回忆。成了我美好的回忆。每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲伤的，而我的童年却是有趣的。每当我想起这件事，总会情不自禁的笑起来。 那是四年前夏季的一天，火红的太阳光照在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被照“烤”得打卷儿。这件事一直是留在我的心里，伴着我成长. 捉螃蟹捉螃蟹l 拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照片就想笑，它是我在5岁时和弟弟一起区海边捉小螃蟹时照的。l 那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟一起来到海边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。

27、大海更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过我和弟弟的脚丫。我正观赏者大海和美景，弟弟突然大叫起来：“姐姐!快!快过来看呐!这里有小螃蟹!”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢!沙滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑色的，l个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。l 慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：“姐姐，姐姐，小螃蟹怎么了小

28、螃蟹怎么了?怎么不爬出来了怎么不爬出来了?”我想了想，说：我想了想，说：“可可能是它们怕了，没关系，看姐姐的能是它们怕了，没关系，看姐姐的!”说完，我就伸出一说完，我就伸出一只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，终于摸到了一只只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，终于摸到了一只小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那剪刀一样地钳子一下小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那剪刀一样地钳子一下夹住了我地食指，疼得我一下跳了起来，夹住了我地食指，疼得我一下跳了起来，“嗷嗷!嗷嗷!”地喊地喊疼。被夹过的手指像个又红又扁的胡萝卜，上面还有一只疼。被夹过的手指像个又红又扁的胡萝卜，上面还有一只甩也甩不掉地小螃蟹。甩也甩不掉

29、地小螃蟹。l 妈妈见了，立刻举起照相机对我说：妈妈见了，立刻举起照相机对我说：“小艳小艳!小艳小艳!别别动动!来，一、二、三来，一、二、三”“”“咔嚓咔嚓”一声我这个滑稽搞笑一声我这个滑稽搞笑的样子就永远地留在了记忆中。的样子就永远地留在了记忆中。l 现在，当我再捧起照片看的时候，自己总会哈哈笑个现在，当我再捧起照片看的时候，自己总会哈哈笑个不停，那一刻已成为永远也抹不掉的记忆。不停，那一刻已成为永远也抹不掉的记忆。童年趣事童年趣事l l 童年是璀璨的星空，星空中几颗闪闪发亮的星星，便是我的童年，在童年里我又长得一岁。l 在我三四岁的时候，是一个夏天。我连同一群好伙伴去玩耍，到了夜晚夜幕降临时

30、，我才想起了回家。刚到家门口，只见，爸爸手拿小树条，正等着我。“惨了，怎么撞到老虎口了。”我一边想，一边迈进了家门，爸爸见我来了，拿起小树条，就追着我打，打完之后。还让我面壁思过，我不服气的站了过去。我边便面壁思过还一边想办法，来整整爸爸。这是，我歪脑筋一转，发现了妈妈买来的夹心饼干，我又翻箱倒柜的找到了牙膏，我把夹心饼干切成两半，把一半饼干拿起，挤了一些牙膏。又把一半饼干压了上去，大功告。l成。我一边想还一边坏坏的笑了一声，这时，爸爸走了进来，我连忙用笑脸迎上，还拿着我准备的“礼物”。坐到爸爸旁边说:“爸，我错了，为了表示我的歉意。请吃一块夹心饼干吧!”爸爸听了，点点头，接过了我的礼物咬了一

31、口，又嚼了嚼，边嚼还边说：“你妈买的饼干，味道真独特。还有一股说不出来的味。”我听了，又递给爸爸一杯水说：“爸，饼干太干了，来喝点水吧!爸爸接过水，喝了一口，才知道是“牙膏牌夹心饼干”，连忙吐了出来，边吐还边说：“别跑，你给我站祝”把我逗得捧腹大笑。l童年的事如满天繁星，数也数不过来。唯有闪亮的一颗，是我最深刻的记忆。2012.3.10童年趣事童年趣事 趣趣 一、先审题一、先审题 什么是有趣的事情？什么是有趣的事情？“童年趣事童年趣事”，是在我们的童年阶段，是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式，按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感按照自己的喜好，做出了使自己

32、感到快乐的事情。到快乐的事情。这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它 ：意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气 可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。 情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。 傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。 通过审题明确：通过审题明确：l我们要写的是“事”。l只能写童年的事。l要通过写“事”，重点表现“趣”。l“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解

33、。二、怎样写才二、怎样写才“有趣有趣”第一，要把这些趣事说清楚，特点描绘具体，也就是说要把所到之处见到的记清楚第二，这些趣事让人开阔了眼界，人们玩的怎么开心，生动地描写出来，才体现“有趣。 二、找材料二、找材料说说你们自己的童年说说你们自己的童年趣事吧趣事吧你们的童年趣事：你们的童年趣事：l我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中药喝。-喝酱油喝酱油l我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。 -种玩具种玩具 l我小时候把洗衣粉当奶粉喝。 - 喝洗衣粉水喝洗衣粉水l我小时候天气热就躲进冰箱里。 -冰箱避暑冰箱避暑冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队里的童年趣事里的童年趣事l学骆驼咀嚼学骆驼

34、咀嚼l想象驼铃用处想象驼铃用处l想替骆驼剪毛想替骆驼剪毛l追问骆驼去处追问骆驼去处祖父的园子祖父的园子里的童年趣事里的童年趣事l观赏小昆虫，大榆树观赏小昆虫，大榆树l跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地地l误把狗尾草当谷穗留下不铲除误把狗尾草当谷穗留下不铲除l摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱l用瓢舀水往天空扬用瓢舀水往天空扬l用草帽遮脸睡觉用草帽遮脸睡觉 三、巧安排三、巧安排 “添枝加叶法添枝加叶法”“添枝加叶法添枝加叶法”之找重点，添加情节找重点，添加情节对人物的描写对人物的描写l语言描写语言描写l动作描写动作描写l神态描写神态描写l心理描写

35、心理描写l外貌描写外貌描写“添枝加叶法添枝加叶法”之用技法，描写细节用技法，描写细节写事注意的几个方面写事注意的几个方面l时间时间l地点地点l人物人物l事情起因、经过、结果事情起因、经过、结果“添枝加叶法添枝加叶法”之借过渡，巧妙连接“添枝加叶法添枝加叶法”l找重点，添加情节l用技法，描写细节l借过渡，巧妙连接l 捉螃蟹 l “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？我的童年里珍藏着我那美好的回忆。 l 记得在我6岁时，姐姐爱和我去姥姥家附近的小河滩上捉螃蟹。那里的螃蟹很大，很多。这天，我们又要去捉这些“地下军队”了。

36、我们拿好铲子、勺子等“武器”连蹦带跳地向“战场”出发了。 我们来到河边用铲子挖了半天，还没见到螃蟹的影子，我为此很生气，又挖了好几个洞。这时，一只鬼鬼祟祟的螃蟹进入了我的视线。它东张西望，我一下子冲了过去，它被这突如其来的袭击吓了一跳，慌慌张张地逃到了洞里。 l 我看到螃蟹跑了，气冲冲地冲着洞口嚷：“臭家伙，快出来！”姐姐让我等一下，果真，不一会儿，一只“侦察兵”从洞口爬了出来。我小心翼翼地跑了过去，想抓它，它一下子转过身，挥舞着钳子向我冲过来。我在心里想：“你胆子可真大，看我怎么对付你。”可看到两只挥舞着的大钳子，我只好败下阵来。忽然，我想了个好办法。等螃蟹往洞里爬时，我用勺子一接，用铲子一

37、扣，来了个双重夹击，螃蟹被捉住了，我坏笑着说：“哈哈，小家伙，投降吧！”可螃蟹很狡猾，它趁我把手放在勺子上，使劲一夹，夹得我又叫又跳，差点儿哭出声来。我使劲摔，才把这个“凶猛”的家伙摔了下来。我一边揉着被夹过的手指，一边盯着那只仓皇逃跑的螃蟹，朝它走过去，挡住了它的去路，它也不怎么惧我，两个钳子一张，摆出威武的样子，圆鼓鼓的眼睛直盯着我，好象在向我挑战：“你敢来，我就夹你！”我对它说：“外强中干的家伙，看我怎样治服你，”说着，我猛地摁住它的甲壳，另一只手的大拇指对它进行前后夹攻，把它紧紧地捉住。哈哈，它终于成了我的“俘虏” 这捉螃蟹可真有趣啊！ 比喻式开头比喻式开头 每个人的童年都发生过很多事

38、，每个人的童年都发生过很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一条河，在童年里缓缓流淌，一件件条河，在童年里缓缓流淌，一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。 童年，是欢乐的海洋。在回忆的童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了了 童年童年,

39、 ,像一个七彩斑斓的梦像一个七彩斑斓的梦, ,插着插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去飞去, ,又像一个生活的调味品又像一个生活的调味品, ,酸甜苦酸甜苦辣咸辣咸, ,样样俱全，说起童年，每个人样样俱全，说起童年，每个人都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可笑，我也不例外。笑，我也不例外。 童年童年像一叶扁舟，载满了糖果，像一叶扁舟，载满了糖果，载满了玩具，载满了欢乐。载满了玩具，载满了欢乐。童年童年是是一条小河，一条小河，留下了欢声笑语，留下留下了欢声笑语，留下了甜美的歌声，留下了美好的回忆。了甜美的歌声，留下了美好的回忆。童年是五彩

40、斑斓的童年是五彩斑斓的,有银铃般的笑声，有银铃般的笑声，也有苦涩的泪水。也有苦涩的泪水。 每个人都有一个童年每个人都有一个童年,童年是无忧无童年是无忧无虑的，虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯童年是纯真甜美的，真甜美的，就像山溪中清亮的泉水就像山溪中清亮的泉水。而童。而童年趣事也年趣事也就像海边那各色各样的贝壳就像海边那各色各样的贝壳,在海在海水的陪伴下闪闪发光水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光散发着五颜六色的光彩彩,数都数不完数都数不完.而如今我的手上还握着那一而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件那也正是我最难忘的一件童年趣

41、事童年趣事. 相信每个人都有一个美好的童年，相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。当然，我也不例外。我的童年也许与我的童年也许与你门不一样，我还记得我小时候做了你门不一样，我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你你是不是很想知道啊？那你就静静的听是不是很想知道啊？那你就静静的听我说来。我说来。 “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生童年生

42、活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆童年是美好的，有许多事值得回忆 我的童年非常快乐，那时发生的我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。我带来了无限乐趣。 结尾：结尾：概括总结式：概括总结式： 是呀！童年那一幕幕的景物，是呀！童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！是多么值得我们回忆呀！ 童年是美好的，童年是难忘的，童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们一

43、起珍惜童童年是快乐的，让我们一起珍惜童年，回忆童年吧！年，回忆童年吧！ 童年趣事，件件都像一枚五彩童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！我五彩的童年！ 是啊！童年犹如捧在手心里的是啊！童年犹如捧在手心里的一串串美丽的一串串美丽的 贝壳，每一颗都会让贝壳，每一颗都会让你开怀大笑！你开怀大笑！ l开头：每个人的童年都有很多趣事，我也不例开头：每个人的童年都有很多趣事，我也不例外。其中，令我至今难以忘怀的是我外。其中，令我至今难以忘怀的是我8岁那年岁那年模仿京剧唱腔时的情景。模仿京剧唱腔时的情景。l结尾：其实童年的趣事还很多，三天三夜也说

44、结尾：其实童年的趣事还很多，三天三夜也说不完。这件只是我的印象最深的。每个人都有不完。这件只是我的印象最深的。每个人都有自己童年的时光，并想做更多的事为人生增添自己童年的时光，并想做更多的事为人生增添色彩。色彩。l开头：童年多么像一幅画，画着每一件快乐的开头：童年多么像一幅画，画着每一件快乐的事，童年多么像一篇日记，记录着开心和微笑。事，童年多么像一篇日记，记录着开心和微笑。童年的每一件事都那样有趣。童年的每一件事都那样有趣。l结尾：通过这次经历，让我明白了一个道理，结尾：通过这次经历，让我明白了一个道理，做人不要胆小，需要更多伙伴帮助你，和你分做人不要胆小，需要更多伙伴帮助你，和你分享快乐和喜悦。享快乐和喜悦。l童年趣事童年趣事l开头：童年是美好的；童年是幸福的；童年是开头：童年是美好的；童年是幸福的；童年是欢乐的。在我的童年里有许许多多的事，其中欢乐的。在我的童年里有许许多多的事，其中有一件事让我记忆犹新。有一件事让我记忆犹新。l结尾：现