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1、会计学1班级常规班级常规(chnggu)管理管理第一页，共13页。第1页/共12页第二页，共13页。第2页/共12页第三页，共13页。第3页/共12页第四页，共13页。第4页/共12页第五页，共13页。第5页/共12页第六页，共13页。第6页/共12页第七页，共13页。小红花时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小红花，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。因为对于小中班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一

2、条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花，然后我将具体要求贴在家长园地上，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小红花的小朋友越来越多了。”nB：图示图表n姓名常规项目选择图示奖励标志n例（吃完饭菜）n（2）精神例如：微笑、亲抚等。n幼儿第一次把衣服扣子扣对了，教师应该马上给予肯定和赞许“你真能干，做得真好，希望你明天也能这样。”第7页/共12页第八页，共13页。第8页/共12页第九页，共13页。第9页/共12页第十页，共13页。第10页/共12页第十一页，共13页。第11页/共12页第十二页，共13页。NoImage内容(nirng)总结会计学。（1）以教师等成人为榜样，模仿其言行，（其前提是，教师自身必须以身作则，为孩子树立一个正面榜样，这样才能收到好的教育效果。行为练习可以渗透到游戏中例如：手工区给幼儿提供布，来训练幼儿扣纽扣的技能。”多伯森认为(rnwi)，如果要让补强发挥最大作用，就应该在令人满意的结果出现后的短暂时间内提供奖励表扬，如果时间拖的太久，补强的作用会随之淡

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