考前复习巧安排

1、考前复习巧安排考前复习巧安排 高考在即，经过进入高三之后的轮翻复习，多高考在即，经过进入高三之后的轮翻复习，多数考生已成竹在胸，跃跃欲试，但也会有些考生心数考生已成竹在胸，跃跃欲试，但也会有些考生心中没底，手忙脚乱，如何合理安排考前这中没底，手忙脚乱，如何合理安排考前这30天，建天，建议考生不妨这样做：议考生不妨这样做： 一、认真研读一、认真研读考试说明考试说明 考试说明考试说明是高考命题的主要依据，它规定是高考命题的主要依据，它规定了教材范围和能力要求，为考生复习指明了方向，了教材范围和能力要求，为考生复习指明了方向，深入探究深入探究考试说明考试说明的本质，可以挖掘高考高频的本质，可以挖掘高

2、考高频命题点，揭秘高考新变化，洞察命题趋向，从而准命题点，揭秘高考新变化，洞察命题趋向，从而准确把握高考脉搏。确把握高考脉搏。 二、回归教材二、回归教材 卷综合题中往往会遇到一些卷综合题中往往会遇到一些“盲点盲点”，形成，形成思维障碍，大多数学生的知识思维障碍，大多数学生的知识“盲点盲点”是教材的边是教材的边角知识，在复习时易被忽视，针对这种情况高考最角知识，在复习时易被忽视，针对这种情况高考最后后30天，我们应该做到：天，我们应该做到： 1.回归教材，梳理教材边角知识，课本中的一回归教材，梳理教材边角知识，课本中的一些小栏目如些小栏目如“知识支持知识支持”、“观察思考观察思考”、“资料资料在

3、线在线”、“交流研讨交流研讨”、“联想质疑联想质疑”等都不能忽等都不能忽视，课本中的插图、附表往往就是高考出题的背景视，课本中的插图、附表往往就是高考出题的背景材料，在回归教材的时候，这些内容不能放过。材料，在回归教材的时候，这些内容不能放过。 2.认识原理、吃透教材认识原理、吃透教材 教材是高考的命题之本，高考试题源于教材而教材是高考的命题之本，高考试题源于教材而又高于教材，有些题目看似与教材无关，其实其核又高于教材，有些题目看似与教材无关，其实其核心内容都隐含在教材中。在考前的最后心内容都隐含在教材中。在考前的最后30天里将天里将考试说明考试说明的知识点对照教材逐个找出其在教材的知识点对照

4、教材逐个找出其在教材中的落脚点。在前一时期的复习中为数不少的教师中的落脚点。在前一时期的复习中为数不少的教师和学生重复习资料而轻教材，其实教材才是高考复和学生重复习资料而轻教材，其实教材才是高考复习的根本，复习资料只是高考复习的辅助，特别是习的根本，复习资料只是高考复习的辅助，特别是高考临近的日子，放下做不完的模拟试卷，真正回高考临近的日子，放下做不完的模拟试卷，真正回到课本上来。吃透教材还体现在做题时自觉地联系到课本上来。吃透教材还体现在做题时自觉地联系教材，特别是一些生题一时拿不出解题的办法和思教材，特别是一些生题一时拿不出解题的办法和思路，这时头脑要清醒，冷静回顾一下课本知识，想路，这时

5、头脑要清醒，冷静回顾一下课本知识，想一想该题应属于课本中的哪一章节，这一章节有哪一想该题应属于课本中的哪一章节，这一章节有哪些知识点，该题属于哪一要点范畴，有哪些概念、些知识点，该题属于哪一要点范畴，有哪些概念、原理可以运用，从而找到解决问题的突破口。原理可以运用，从而找到解决问题的突破口。 三、收集典型错例三、收集典型错例 “向错误学习向错误学习”即将最近一个多月模拟练习中即将最近一个多月模拟练习中自己出现的错误归类收集整理，分析错因，避免高自己出现的错误归类收集整理，分析错因，避免高考中出现类似错误。化学考中出现类似错误。化学卷题目信息量大，能力卷题目信息量大，能力要求高，考生在答题过程中

6、易出现的问题概括起来要求高，考生在答题过程中易出现的问题概括起来有：有： 表述性失误在第表述性失误在第卷出现最多，很多考生由于卷出现最多，很多考生由于书写不规范，化学用语表述不正确，文字表述含糊书写不规范，化学用语表述不正确，文字表述含糊不清而引起不必要的非智力因素的失误。不清而引起不必要的非智力因素的失误。 常见的错误有：计算结果无计量单位；不注意常见的错误有：计算结果无计量单位；不注意有效数字；热化学方程式漏写物质状态；有机物结有效数字；热化学方程式漏写物质状态；有机物结构简式只写碳架不写氢；酯化反应的生成物漏写构简式只写碳架不写氢；酯化反应的生成物漏写“水水”；缩聚反应的生成物漏写；缩聚

7、反应的生成物漏写“小分子小分子”；分子；分子式写成结构简式，元素名称写成元素符号；容量瓶式写成结构简式，元素名称写成元素符号；容量瓶不写容量；不写容量；NH3写成写成H3N；Ca(OH)2写成写成Cu(OH)2;CHO写成写成CHO、COH或或COH；COOH写成写成HOOC或或COOH、CO2H；写成写成 ，本来是邻位写成了间位等；，本来是邻位写成了间位等；还有化学反应方程式中条件漏写、未配平、未写气还有化学反应方程式中条件漏写、未配平、未写气体符号、等号与可逆符号乱使用等。还有将体符号、等号与可逆符号乱使用等。还有将“金刚金刚石石”写成写成“晶钢石晶钢石”或或“金钢石金钢石”，将，将“酯化

8、反应酯化反应”写成写成“脂化反应脂化反应”，将，将“烯烃烯烃”写成写成“稀烃稀烃”或或“希烃希烃”，将，将“砝码砝码”写成写成“法码法码”等等。等等。 第第卷除用化学用语回答之外，就是文字表述卷除用化学用语回答之外，就是文字表述题型。考查文字表述能力也是高考能力测试点之一。题型。考查文字表述能力也是高考能力测试点之一。简答题要求准确地组织文字，简明扼要地答出要点，简答题要求准确地组织文字，简明扼要地答出要点，有的考生虽然理解了题意，却答非所问。有的考生虽然理解了题意，却答非所问。 对于以上问题，必须在复习时重视化学用语的对于以上问题，必须在复习时重视化学用语的训练，严格要求，克服眼高手低的毛病

9、，做到书写训练，严格要求，克服眼高手低的毛病，做到书写准确、规范。第一，解题格式力求规范，书写工整准确、规范。第一，解题格式力求规范，书写工整清晰；第二，强化对电子式、化学式、离子方程式、清晰；第二，强化对电子式、化学式、离子方程式、有机物结构式、结构简式、有机化学反应方程式等有机物结构式、结构简式、有机化学反应方程式等的训练；第三，培养良好的解题习惯，力求思路完的训练；第三，培养良好的解题习惯，力求思路完整，体现过程，计算力求结果准确；第四，针对解整，体现过程，计算力求结果准确；第四，针对解题错误、习惯性错误查找原因，及时改正。题错误、习惯性错误查找原因，及时改正。 四、研究高考评分细则四、

10、研究高考评分细则 高考评分时有一个细则，对哪些情况扣分，哪高考评分时有一个细则，对哪些情况扣分，哪些情况不得分的规定相当详细，了解评分细则，有些情况不得分的规定相当详细，了解评分细则，有利于规范答题，如：利于规范答题，如： 1.化学用语的评分细则化学用语的评分细则 化学化学卷卷40%左右的答案要用化学用语表述，左右的答案要用化学用语表述，而部分同学化学用语使用不过关，且没有引起足够而部分同学化学用语使用不过关，且没有引起足够的重视，而高考评分细则对化学用语的使用要求相的重视，而高考评分细则对化学用语的使用要求相当严格，如当严格，如 （1）化学方程式、离子方程式，不写反应条件）化学方程式、离子方

11、程式，不写反应条件扣一半的分，不配平或产物、反应物的化学式有一扣一半的分，不配平或产物、反应物的化学式有一处写错不得分，处写错不得分，“ ”和和“ ”错用不得错用不得分，分，“”或或“”符号该标出之处漏标酌情扣分。符号该标出之处漏标酌情扣分。 （2）热化学方程式不注明各物质的聚集状态或）热化学方程式不注明各物质的聚集状态或焓变数值不注明、计算错误、不带单位、该注明焓变数值不注明、计算错误、不带单位、该注明“-”号而漏写均判为不得分。号而漏写均判为不得分。 （3）将化学式写成名称、将有机物结构简式写成）将化学式写成名称、将有机物结构简式写成分子式、将离子方程式写成化学方程式均不得分。分子式、将离

12、子方程式写成化学方程式均不得分。【例【例1】（】（2009江苏，江苏，17）废旧印刷电路板的回收）废旧印刷电路板的回收 利用可实现资源再生，并减少污染。废旧印刷电利用可实现资源再生，并减少污染。废旧印刷电 路板经粉碎分离路板经粉碎分离,能得到非金属粉末和金属粉末。能得到非金属粉末和金属粉末。 （1）下列处理印刷电路板非金属粉末的方法中，）下列处理印刷电路板非金属粉末的方法中， 不符合环境保护理念的是不符合环境保护理念的是 （填（填 字母）。字母）。 A.热裂解形成燃油热裂解形成燃油 B.露天焚烧露天焚烧C.作为有机复合建筑材料的原料作为有机复合建筑材料的原料D.直接填埋直接填埋（2）用）用H2

13、O2和和H2SO4的混合溶液可溶出印刷电路板的混合溶液可溶出印刷电路板金属粉末中的铜。已知：金属粉末中的铜。已知：Cu(s)+2H+(aq) Cu2+(aq)+H2(g)H H=+64.39 kJmol-12H2O2(l) 2H2O(l)+O2(g)H H=-196.46 kJmol-1H2(g)+ O2(g) H2O(l)H H=-285.84 kJmol-121在在H2SO4溶液中溶液中,Cu与与H2O2反应生成反应生成Cu2+和和H2O的热的热化学方程式为化学方程式为 。（3）控制其他条件相同，印刷电路板的金属粉末用）控制其他条件相同，印刷电路板的金属粉末用10% H2O2和和3.0 m

14、olL-1 H2SO4的混合溶液处理，测的混合溶液处理，测得不同温度下铜的平均溶解速率（见下表）。得不同温度下铜的平均溶解速率（见下表）。温度（温度（）20304050607080铜平均溶解速率铜平均溶解速率(10-3 molL-1min-1)7.348.019.257.987.246.735.76答案答案 （1）BD（2）Cu(s)+H2O2(l)+2H+(aq) Cu2+(aq)+2H2O(l) H H=-319.68 kJmol-1（3）H2O2分解速率加快分解速率加快（4）2Cu2+SO +2Cl-+H2O 2CuCl+SO +2H+2324当温度高于当温度高于40时，铜的平均溶解速率

15、随着反应温时，铜的平均溶解速率随着反应温度升高而下降，其主要原因是度升高而下降，其主要原因是 。（4）在提纯后）在提纯后CuSO4溶液中加入一定量的溶液中加入一定量的Na2SO3和和NaCl溶液，加热，生成溶液，加热，生成CuCl沉淀。制备沉淀。制备CuCl的离的离子方程式是子方程式是 。评分细则评分细则 （2 2）热化学方程式吸、放热写错，不得）热化学方程式吸、放热写错，不得分。分。（4 4）化学方程式不配平，产物或反应物化学式错误）化学方程式不配平，产物或反应物化学式错误不得分。离子方程式不配平或写成化学方程式不得不得分。离子方程式不配平或写成化学方程式不得分，将分，将“ ”“ ”号写成号

16、写成“ ”“ ”号不得分，不标号不得分，不标“”或或“”符号扣符号扣1 1分。分。 2.化学简答与计算评分细则化学简答与计算评分细则 部分同学不注意文字表达的简洁性和准确性，部分同学不注意文字表达的简洁性和准确性，答题时书写废话，既浪费时间又容易造成扣分，在答题时书写废话，既浪费时间又容易造成扣分，在审题过程中对试题的背景理解不透彻，答案偏离试审题过程中对试题的背景理解不透彻，答案偏离试题要求，或者书写字体潦草出现错字、白字等，而题要求，或者书写字体潦草出现错字、白字等，而对于计算该有过程而未体现解题过程，计算结果无单位或不对于计算该有过程而未体现解题过程，计算结果无单位或不注意有效数字的问题

17、，高考评分都有明确规定。注意有效数字的问题，高考评分都有明确规定。 （1）简答题出现科学性错误，该空不得分；（）简答题出现科学性错误，该空不得分；（2）出现）出现错别字且错别字是关键字该空不得分；（错别字且错别字是关键字该空不得分；（3）简答不全面得）简答不全面得一半分；（一半分；（4）关于实验设计的简答缺少步骤、现象和结论）关于实验设计的简答缺少步骤、现象和结论中的一部分，要分步得分，只能得部分分；（中的一部分，要分步得分，只能得部分分；（5）化学计算）化学计算的表达式错误或计算数据错误不给分，缺少单位扣一半分，的表达式错误或计算数据错误不给分，缺少单位扣一半分，不注意有效数字酌情减分。不注

18、意有效数字酌情减分。【例【例2】（】（2009浙江理综，浙江理综，28）单晶硅是信息产业）单晶硅是信息产业 中重要的基础材料。通常用碳在高温下还原二氧中重要的基础材料。通常用碳在高温下还原二氧 化硅制得粗硅（含铁、铝、硼、磷等杂质），粗化硅制得粗硅（含铁、铝、硼、磷等杂质），粗 硅与氯气反应生成四氯化硅硅与氯气反应生成四氯化硅(反应温度反应温度450- 500),四氯化硅经提纯后用氢气还原可得高纯四氯化硅经提纯后用氢气还原可得高纯 硅。以下是实验室制备四氯化硅的装置示意图。硅。以下是实验室制备四氯化硅的装置示意图。相关信息如下：相关信息如下：a.四氯化硅遇水极易水解；四氯化硅遇水极易水解；b.

19、硼、铝、铁、磷在高温下均能与氯气直接反应生成硼、铝、铁、磷在高温下均能与氯气直接反应生成相应的氯化物；相应的氯化物；c.有关物质的物理常数见下表：有关物质的物理常数见下表：物质物质SiCl4BCl3AlCl3FeCl3PCl5沸点沸点/57.712.8-315-熔点熔点/-70.0-107.2-升华温度升华温度/-180300162请回答下列问题：请回答下列问题：（1）写出装置）写出装置A中发生反应的离子方程式中发生反应的离子方程式: 。（2）装置）装置A中中g管的作用是管的作用是 ；装置；装置C中的中的试剂是试剂是 ；装置；装置E中的中的h瓶需要冷却的理瓶需要冷却的理由是由是 。（3）装置）

20、装置E中中h瓶收集到的粗产物可通过精馏（类似瓶收集到的粗产物可通过精馏（类似多次蒸馏）得到高纯度四氯化硅，精馏后的残留物多次蒸馏）得到高纯度四氯化硅，精馏后的残留物中，除铁元素外可能还含有的杂质元素是中，除铁元素外可能还含有的杂质元素是 （填（填写元素符号）。写元素符号）。（4）为了分析残留物中铁元素的含量，先将残留物）为了分析残留物中铁元素的含量，先将残留物预处理，使铁元素还原成预处理，使铁元素还原成Fe2+，再用，再用KMnO4标准溶标准溶液在酸性条件下进行氧化还原滴定，反应的离子方液在酸性条件下进行氧化还原滴定，反应的离子方程式程式5Fe2+MnO +8H+ 5Fe3+Mn2+4H2O滴

21、定前是否要滴加指示剂？滴定前是否要滴加指示剂？ （填（填“是是”或或“否否”），请说明理由），请说明理由: 。某同学称取某同学称取5.0 g残留物，经预处理后在容量瓶中残留物，经预处理后在容量瓶中配制成配制成100 mL溶液，移取溶液，移取25.00 mL试样溶液，用试样溶液，用1.00010-2 mol L-1 KMnO4标准溶液滴定。达到滴标准溶液滴定。达到滴定终点时，消耗标准溶液定终点时，消耗标准溶液20.00 mL，则残留物中铁，则残留物中铁元素的质量分数是元素的质量分数是 。4答案答案 （1）MnO2+4H+2Cl- Mn2+Cl2+2H2O（2）平衡气压）平衡气压 浓浓H2SO4

22、SiCl4沸点较低，用冷却沸点较低，用冷却液可得到液态液可得到液态SiCl4（3）Al、Cl、P（4）否否 MnO 有色，故不需其他指示剂有色，故不需其他指示剂 4.48%4评分细则评分细则 （2 2）仪器装置内加入物质错误，不得）仪器装置内加入物质错误，不得分。分。(3)(3)元素符号写成化学式，不得分。元素符号写成化学式，不得分。（4 4）说明理由错而是否滴加指示剂答对只得）说明理由错而是否滴加指示剂答对只得1 1分。分。 五、调适自己的考试心态五、调适自己的考试心态 高考前的这高考前的这30天里，考生一定要调整好自己的天里，考生一定要调整好自己的心理状态，学会自我减压，那么具体应该怎么做

23、呢？心理状态，学会自我减压，那么具体应该怎么做呢？ 1.要给自己积极的心理暗示，要坚定信心，良好要给自己积极的心理暗示，要坚定信心，良好的自信能提高成绩。学习实力并不是高考成绩好坏的的自信能提高成绩。学习实力并不是高考成绩好坏的唯一决定因素，心理状态也会决定高考的发挥。唯一决定因素，心理状态也会决定高考的发挥。 2.不要过分考虑结果。当下最关键的是充分利用不要过分考虑结果。当下最关键的是充分利用时间，做好最后的复习工作，高考时尽自己所能发挥，时间，做好最后的复习工作，高考时尽自己所能发挥，而至于结果如何，留待高考后再去解决。现在而至于结果如何，留待高考后再去解决。现在去想结果并不能对现在的复习

24、有任何帮助，反而会去想结果并不能对现在的复习有任何帮助，反而会产生焦虑的情绪。产生焦虑的情绪。 3.要保持适度的期望。不要强求要保持适度的期望。不要强求“超常发挥超常发挥”，只求只求“正常发挥正常发挥”。然后瞄准自己的目标，相信自。然后瞄准自己的目标，相信自己能发挥出好的水平。己能发挥出好的水平。 4.要保持积极的情绪。最后这段时间，尽量保要保持积极的情绪。最后这段时间，尽量保持愉快的心情，最简单的方法就是保持微笑。再者，持愉快的心情，最简单的方法就是保持微笑。再者，回忆一些甜美的事情，可以给你带来好心情。不要回忆一些甜美的事情，可以给你带来好心情。不要与人争吵、产生矛盾，或是过多地想烦恼的事

25、情，与人争吵、产生矛盾，或是过多地想烦恼的事情，以免影响情绪。以免影响情绪。 5.要正确对待失眠。临近高考失眠，或是高考要正确对待失眠。临近高考失眠，或是高考期间失眠是再平常不过的事情了。而对于大多数高期间失眠是再平常不过的事情了。而对于大多数高三学生来说，对失眠本身的焦虑所产生的不良影响三学生来说，对失眠本身的焦虑所产生的不良影响远大于失眠本身。对付失眠，最有效的方法就是不远大于失眠本身。对付失眠，最有效的方法就是不去关注它，不去夸大它。当然，你也可以掌握一些去关注它，不去夸大它。当然，你也可以掌握一些助眠的方法，帮助自己更快更好地睡眠。例如，可助眠的方法，帮助自己更快更好地睡眠。例如，可以

26、给自己做一些身体上的放松，也可以在睡前做一以给自己做一些身体上的放松，也可以在睡前做一个短时间的散步，利用散步的时候把需要考虑、需个短时间的散步，利用散步的时候把需要考虑、需要安排的事情考虑好，利用散步把情绪调整到平静要安排的事情考虑好，利用散步把情绪调整到平静的状态。情绪平静、身体放松、大脑没有思虑，自的状态。情绪平静、身体放松、大脑没有思虑，自然就容易入睡。然就容易入睡。课本知识回扣课本知识回扣必考内容必考内容这些知识容易忘，考前还要想一想这些知识容易忘，考前还要想一想 一一.物质的状态和颜色物质的状态和颜色 1.固体物质固体物质 淡黄色：淡黄色：S、Na2O2、AgBr、三硝基甲苯、三硝

27、基甲苯 黄色：黄色：Au、AgI、Ag3PO4、FeS2 紫红色：紫红色：Cu 砖红色：砖红色：Cu2O 红棕色：红磷、红棕色：红磷、Fe2O3 棕黄色：棕黄色：CuCl2、FeCl3 白色：白色：P4、Fe(OH)2、无水、无水CuSO4、AgCl、BaSO4、Al(OH)3、Mg(OH)2、BaCO3、CaCO3、Na2O、MgO、Al2O3 黑色：石墨、黑色：石墨、CuS、Cu2S、FeS、MnO2、FeO、Fe3O4、CuO、PbS、粉末状银和铁、粉末状银和铁 棕褐色：棕褐色：Ag2O 紫黑色：紫黑色：I2 红褐色：红褐色：Fe(OH)3 蓝色：蓝色：CuSO45H2O、Cu(OH)2 绿色：绿色：FeSO47H2O、Cu2(OH)2CO3 银白色：块状铁、银、钠、钾银白色：块状铁、银、钠、钾 2.液体物质液体物质 蓝色：蓝色：Cu2+、Cu(H2O)42+、Cu(NH3)42+，遇遇I2的淀粉溶液的淀粉溶液 黄色：黄色：Fe3+、碘的水溶液、遇浓、碘的水溶液、遇浓HNO3的蛋白质溶液、的蛋白质溶液、久置的浓硝酸、工业盐酸久置的浓硝酸、工业盐酸 紫红色：紫红色：MnO 、碘的、碘的CCl4溶液溶液 血红色：血红色：Fe(SCN)n n(3-n n) (n n=16)