《生物与环境组成生态系统第1课时》导学案[1]

1、第二节第二节生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统第第1 1课时课时1.知道生态系统的概念。2.重点:能说出生态系统的组成。昆虫、部分鸟类昆虫、部分鸟类知识点一知识点一: :生态系统的概念生态系统的概念1.从课本中的图文可知,草原中以植物为食的动物有, ,以动物为食的动物有 ;如果昆虫增多,鸟类锐减,则草的数量将 ,长期下去,草原将变成 。这说明生物与环境是不可分割的整体。2.生态系统是指在一定的 范围内, 与 形成的统一的整体。例如,我们常见的 都可以看作一个生态系统。减少减少以昆虫为食的鸟、捕食鸟的狐狸和雄鹰以昆虫为食的鸟、捕食鸟的狐狸和雄鹰生物生物空间空间沙漠沙漠环境环境一个花坛或

2、一个水塘一个花坛或一个水塘知识点二知识点二: :生态系统的组成生态系统的组成1.生态系统中的 植物,通过 作用制造的 中,储存来自 的能量,直接或间接地为动植物提供食物来源。 2.从课本中的图文可知,树皮里昆虫的幼虫直接从树木中获取食物,啄木鸟通过 间接地从树木获取食物,这样树木中的物质和 就流入了动物体内,而不需要动物自己制造,所以说动物是生态系统中的 。有机物有机物光合光合阳光阳光生产者生产者捕食昆虫捕食昆虫能量能量消费者消费者3.在枯枝落叶或动物遗体腐烂的过程中,发挥作用的生物主要是 和 ,它们将其中的 分解成 ,可以供给 重新利用,因此称之为生态系统中的 。 4.生态系统的组成成分真菌

3、真菌细菌细菌植物植物无机物无机物有机物有机物分解者分解者生产者生产者消费者消费者分解者分解者阳光、空气、水阳光、空气、水1.请分析下列叙述是否正确。(1)草原上的全部草可以看作一个草原生态系统。(2)原始森林中的全部生物构成了森林生态系统。(3)校园中所有的植物和动物组成了校园生态系统。(4)有几条金鱼和水草的鱼缸是一个微型的生态系统。草、树木、水草等各种植物属于生态系统中的生产者草、树木、水草等各种植物属于生态系统中的生产者,各种动物一般属各种动物一般属于生态系统中的消费者于生态系统中的消费者,还有多种细菌和真菌属于生态系统中的分解者还有多种细菌和真菌属于生态系统中的分解者;鱼缸内有上述三者

4、鱼缸内有上述三者,还有水、空气、阳光等生态系统的非生物成分。所还有水、空气、阳光等生态系统的非生物成分。所以以,具有三类生物成分和多种非生物成分具有三类生物成分和多种非生物成分,才称得上生态系统。才称得上生态系统。(建议建议:可可以举例分析熟悉的环境以举例分析熟悉的环境,大到生活的城镇和周围的山水大到生活的城镇和周围的山水,小到一滴水、一小到一滴水、一块岩石块岩石,各组学生间互相问答各组学生间互相问答,依据生态系统的成分依据生态系统的成分,做出判断做出判断)2.结合课本中的图文,举例分析生态系统中“三者”的关系。(提示:首先,明确三者的作用;然后,分析某一成分增多和减少时,对其他成分的影响)生

5、产者能制造有机物、储存能量生产者能制造有机物、储存能量,可以供给各种生物可以供给各种生物;增多时增多时,可供应更多可供应更多的食物的食物;减少时减少时,各种生物面临食物危机。消费者可以帮助植物传粉、传各种生物面临食物危机。消费者可以帮助植物传粉、传播种子播种子,促进物质循环和能量流动促进物质循环和能量流动;增多时增多时,大量取食大量取食,生产者有减少甚至生产者有减少甚至被毁灭的可能被毁灭的可能;减少时减少时,生产者数量将增加生产者数量将增加;没有消费者时没有消费者时,生产者泛滥生产者泛滥,种种类减少类减少,优势生产者将面临多种病菌威胁优势生产者将面临多种病菌威胁,有全部毁灭的可能。分解者通有全部毁灭的可能。分解者通过分解作用过分解作用,将动植物遗体遗物中的有机物分解为无机物将动植物遗体遗物中的有机物分解为无机物,促进物质循环促进物质循环;增多时增多时,可加速分解作用可加速分解作用,也可能增加动植物的疾病也可能增加动植物的疾病;减少时减少时,动植物的遗动植物的遗体遗物将堆积如山。体遗物将堆积如山。(建议建议:可以采用正反两方论辩的形式分析某一成分可以采用正反两方论辩的形式分析某一成分是否必需和数量变化后的影响。分析中是否