五年级下册语文分层作业优秀设计《第2单元练习》（课课练含答案）

1、五年级下册语文分层作业优秀设计第2单元练习基础必做题：1.看拼音,写词语。dù jì()chéng fá()léi g()nà hn()xing táng()quán tou()wi tu()sh run()2.给下列加点字选择正确的读音,用“”画出。饮马(ynyìn) 擂台(léilèi)都督(ddu)折腾(zhzhé)了解(lelio) 遂愿(suísuì)刚劲(jìnjìng) 血泊(pbó)3.给下列加点字选择正确的解

2、释。（1）喜不自胜() A.赢,胜利,跟“败”“负”相对B.优美的C.能担任,能承受（2）神机妙算()A.时机,机会B.心思,念头C.计谋（3）阴谋诡计()A.主意,计谋B.图谋,谋求C.商议提升选做题（3选2）4.按要求完成句子练习。（1）周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(改为转述句) （2）各享成家之福,何不拜我为王?(改为陈述句) （3）他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。(用加点的词语写句子) （4）船两边的草把子上都插满了箭。(缩句) 5.精彩回放。（1）水浒传是我国古代著名的长篇小说,作者是元末明初的。 我知道里面著名的故事:、。&#

3、160;（2）西游记是中国古代神话小说,是中国“四大名著”之一。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧,其中“、”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。 （3）人闲桂花落,。,时鸣春涧中。 6.课内阅读。草船借箭节选有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计

4、几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。（1）在文中找出下列词语的反义词。奖赏()接受()（2）把下面的反问句改写为陈述句。我怎么敢跟都督开玩笑?_（3）联系上下文,判断下列说法的对错,对的画“”,错的画“”。周瑜问:“水上交战,用什么兵器最好?”这是周瑜明知故问。()“周瑜问:十天造得好吗?”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮。(

5、)（4）填空。周瑜很高兴,他高兴的原因是   。从“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮。 拓展挑战题（3选2）7.课外阅读。那刘姥姥入了坐,拿起箸(zhù)来,沉甸甸的不伏手。原来凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉,那里拿得动他。”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大

6、如牛,吃一个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先是发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口饭都喷了出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐,只说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春饭茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着他的奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。 （1）短文写的是()的场面。 A.刘姥姥进大观园B.贾母请刘姥姥吃饭C.林黛玉进大观园（2）众人为什么“先是发

7、怔”,后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”?_（3）短文写的是和有意拿取乐,目的是为了讨好,让大家开开心。（4）短文着重描写了、 这些人笑时的情形。8.阅读短文，回答问题。风筝时令正是仲春。大地挣（zhng zhèng）脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼

8、在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心（裁 材）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的（绵 锦）绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚（zhu zhì）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着

9、，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！（1）在文中括号里用“”画去错误的读音或字形。（2）请分别给、三个部分各自加一个小标题。（6个字以内）_ _ _（3）将下列做风筝的过程按先

10、后顺序正确排序。_a. 做骨架 b.勾勒图案 c. 做放线 d. 挑竹篾 e.烤竹篾_（4）本文结构紧凑，请在文中用“_”画出首尾呼应的句子。（5）文中画曲线的句子分别运用了_、_、_三种修辞手法。这样写的好处是_。9.小练笔公交车上，小林正和朋友吹嘘自己怎样撒谎请病假没去上学，嘲笑老师的普通话不标准，抱怨父母不给自己充游戏币时，车上的老大爷自言自语地说：“不知道现在的孩子们每天学的是什么”“老头儿，那你小时候学什么？”小林不服地插话。大爷说：“我小时候大人就告诉我不能随意打断别人的话，要尊敬老人，尊敬老师，体谅父母，珍惜时光，努力学习”。小林和朋友听了，不好意思地低下头。小林不好意思的原因是

11、_。参考答案1.妒忌惩罚擂鼓呐喊胸膛拳头委托疏软2.画出:yìnlèidzhliosuìjìngp3.CCA4.（1）周瑜大吃一惊，长叹道,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。（2）各享成家之福,要拜我为王。（3）小明最近学习很努力,果然考了一个好成绩。（4）草把子上插满了箭。5.（1）施耐庵武松打虎鲁提辖拳打镇关西鲁智深倒拔垂杨柳（2）三打白骨精大闹天宫偷吃人参果（3）夜静春山空月出惊山鸟6.（1）惩罚推却（2）我不敢跟都督开玩笑。（3） （4）周瑜以为自己奸计得逞对顺利交箭胸有成竹7.（1）B（2）众人一开始没反应过来,后来一琢磨,觉得刘姥姥的话有趣极了,才会哈哈大笑起来。（3）凤姐鸳鸯刘姥姥贾母（4）湘云黛玉宝玉贾母王夫人薛姨妈探春惜春8.（1）zhng 材 绵 zhu（2）做风筝 放风筝 修风筝（3）d e a b c（4）瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。（5）排比、拟人、夸张 生动形象地写出了儿时孩子们放风筝的热闹场面，各种各样的风筝在各种场地高高飞起，承载着孩子们的欢声笑语和作者满满的美好的回忆。解析：一般修辞的运用，作用是能更加生动形象地表现作者想表达的某类事物或情感的特征。本文中“风筝”意味的是