五年级上册27我是猫课件

1、我是猫 作者：（日）夏目漱石执教者：欧琳怡执教者：欧琳怡 文章主要讲了一只贪馋的猫与年糕的故事，事情经过由猫见年糕、吃年糕、拔年糕引发了一连串的闹剧，最后落到被众人嘲笑、呵斥的结果。见年糕见年糕 这只猫看见年糕，它的心理是怎么想的呢？之后它悟出了一条什么真理？ 我向四周扫了一眼，吃呢？还是不吃？ 若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。真理一：难得的真理一：难得的机缘机缘，会使所有动物敢于，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。干出他们并非情愿的事来。坐失良机坐失良机 默读课文默读课文3434自然段，找找猫自然段，找找猫在吃年糕之前的心理活动，吃年糕在吃年

2、糕之前的心理活动，吃年糕后的动作描写，又得出了怎样的真后的动作描写，又得出了怎样的真理？理？吃年糕吃年糕 心里在催促自己：“还不快吃！” 我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好呢！可是终于没人来，也就终于非吃年糕不可了。 当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷越深；越咬，嘴却越不中用，牙齿一动不动了。那东西倒是很有嚼头，但却对它奈何不得。正烦躁之时，我忽地又悟到了第二条真理。 真理二：真理二：所有的动物，都能直觉地所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福预测吉凶祸福。妖怪 自由朗读自由朗读5 5、6 6自然段，找出描写猫拔自然段，找出描写猫拔年糕的心理活动

3、和动作的句子。年糕的心理活动和动作的句子。拔年糕拔年糕 烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见任何功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。急中生智，只好借助前抓之力拂掉年糕。我先抬起右爪，在嘴巴周围来回摩挲，可这并不是靠摩挲就能除掉的。接着抬左爪，以口为中心画了个圆圈儿。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。心想：最重要的是忍耐。 谁知这下，破天荒第一次，两只脚竟然直立起来。我都觉得我自己已经不是猫了。摇尾竖耳摇尾竖耳来回摩挲来回摩挲拂掉年糕拂掉年糕心想：最重要的是忍耐心想：最重要的是忍耐破天荒破天荒 真理三： 临危之际，平时做不到的事，这时也

4、能做到。思考 假如你是文中的这只猫，你现在被年糕粘住了牙，此时此刻，你的心情如何？你急什么？你想怎样？猫此刻的心情：烦躁、着急，急着想摆脱这妖怪，希望有人能过来帮忙。 最后猫得到帮助了吗？猫最终得到的是什么？ 正在与年糕决战时，忽然听有脚步声，好像有人走来。 啊，遗憾，终于被女孩发现，她高声喊：“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！”第一个听见这话的是女仆。她扔下毽子，叫了一声“哎哟”，便从厨房跑了进来。女主人穿着绉绸和服，说：“哟，这个该死的猫！”男主人也从书房走出，喝道：“混账东西！”只有小家伙们喊叫：“好玩儿啊，好玩儿！”接着像一声令下似的，齐声咯咯地笑了起来。我恼火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳

5、。这会领教了。 正在与年糕决战时，忽然挺有脚步声，好像有人走来。啊，遗憾，终于被女孩发现，她高声喊：“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！”第一个听见这话的是女仆。她扔下毽子，叫了一声“哎哟”，便从厨房跑了进来。女主人穿着绉绸和服，说：“哟，这个该死的猫！”男主人也从书房走出，喝道：“混账东西！”只有小家伙们喊叫：“好玩儿啊，好玩儿！”接着像一声令下似的，齐声咯咯地笑了起来。我恼火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳。这会领教了。此时，猫不但没得到帮助，还遭到了此时，猫不但没得到帮助，还遭到了主人的嘲笑与呵斥。主人的嘲笑与呵斥。请同学们认真看图片，每个小组分角色演绎这个场景，请同学到讲台演绎猫被嘲笑的场景。 作者为什么要塑造作者为什么要塑造“猫猫”这个形象，这个形象，课文表达作者什么样的思想感情。课文表达作者什么样的思想感情。 作者塑造作者塑造“猫猫”这个形象是为了批评这个形象是为了批评人类缺乏同情心。课文表达了作者对人情人类缺乏同情心。课文表达了作者对人情冷漠的不满与愤恨，对弱者给予了极大的冷漠的不满与愤恨，对弱者给予了极大的同情。同情。 思考拓展延伸 课文除了可笑之外，猫儿还给你留下了什么印象？假如你