说课大赛发言稿朵朵

1、专任教师“高效课堂，创新设计”说课稿 2013年4月10日组 别：综合组参赛教师：王朵朵说课内容：品德与生活一年级下册第二单元第二课打扮春姑娘说课过程： 各位老师大家下午好：今天我说课的内容是未来版义务教育课程标准实验教科书小学品德与生活一年级下册第二单元第二课打扮春姑娘。一、说教材内容：著名学者杜威说：教育即生活。我国教育家陶行知也说过：生活即教育。相信“源于生活，回归生活”也是品德与生活学科的基本理念之一。寓教育于各种活动中，是品德与生活课课堂教学的主要形式。因此，在学习了春天在哪里后，让学生感受了春天无所不在以及她的美丽后，打扮春姑娘主要是引导学生用自己的实际行动打扮春天，让春天的生活更

2、加美丽。通过种植植物、观察植物的生长，了解春天里的动物等一系列活动，丰富学生关于春天知识的生活积累，激发学生热爱春天的情感。二、教学目标：新课程规范明确指出品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。为此，我确立了这节课的教学三维目标。情感目标：让儿童了解春天是播种的季节。认知目标：学习种植的基本方法。能力目标：知道植树节，了解植物与人类的关系，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。 三、说教学方法：问题教学法、体验感悟法、生活教学法。四、说教学过程：（一）儿歌引入、感知春天 现代教育学和心理学的研究标明，兴趣是儿童参与学习活动的内在

3、动力。师生拍手同唱一首儿歌春天到引入。“春天到，春天到，小树长出绿羽毛，春天到，春天到，燕子唧唧报春晓”这首歌节奏鲜明、旋律优美、充溢童趣，既可以活跃课堂氛围、调动同学情趣，又可以拉近师生距离。春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘打扮一下自己吧！你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？学生交流自己的想法，教师评价，并针对学生发言做总结。（二）学习动手，播种春天。活动一：师生一起学播种过渡：我们美丽的春姑娘听了大家为她想办法，多么高兴呀！你看一粒种子已经迫不及待地想从土壤中钻出来，和你们交朋友呢？1.同学们，你们知道种子是怎么发芽的、长大的吗？视频展示。2.教师

4、小结：多么神奇！多么有趣啊!今天让我们一起以种花为例，学习种植吧！（1） 同学们，你们知道怎样种花吗？（2） 学生交流。（3） 播放视频。（4） 教师小结：种花是需要方法和耐心的，让我们一起动手做一做吧！全体起立！请你像我这样做：挑选好种子呀！拿来小花盆呀！放入好土壤呀！压个小洞洞呀！种子坐里面呀！上面盖上土呀！再来浇些水呀！记得常照顾呀！祝你成功！（5）你知道小苗的成长需要哪些条件吗？学生交流。（阳光、水分、土壤）小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。活动二：  植树节里大家忙（1）.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿

5、色的景象。师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）（2）.课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。 师：A他们在忙些什么？（植树造林）    B说说你见过周围的植树活动的情景。（3）.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？（4）.课件播放：简介3月12日植树节的来历。    【设计意图：本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课程资源，让学生

6、有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。】活动三  爱护树木我能行    1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？      A两个小孩在树身上刻字，      B一个小孩折断树枝。      C两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。    学生交流，教师补充。    2.抢答   &

7、#160;  A我们平时该怎样爱护小树苗？      B如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？    学生抢答，教师补充。    【设计意图：儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护树木的行动的重要性。有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠成的。】（三） 课外拓展延伸：过渡：花草树木用自己独特的色彩装扮着春天，把春天打扮的格外美丽，小动物们也活蹦乱跳地跑来，为春天带来生机与活力。1、 播放动物图片（小鸭子、百灵鸟、燕子、青蛙）2、 它们在春天里会干什么呢？编童话演一演。3、 教育学生爱护小动物，保护野生动物