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1、小学二年级语文学科期末综合评价“立足双减政策 家校协作共育”二年级语文学科期末综合评价“立足双减政策 家校协作共育”一、指导思想随着我国基础教育改革的逐步推进,当下“双减”的政策要求已成为了老师们教学参考的目标。为了学生的全方面发展，我们在关注学生的学业成绩之外，还要帮助学生认识自我，建立自信，发掘他们多方面的潜能。而建立非纸质评价方法和机制，在落实“双减”要求的同时，也对学生的全面发展起着至关重要的作用。小学语文是基础教育阶段提升学生素养的关键学科,低年段更是落实非纸笔测试的重点。为此，我尝试运用这样的新的方法，推进非纸质测试工作的进行，充分发挥评价教育的作用，用评价来促进学生全方面发展。二

2、、评价标准课程标准指出:课程评价目标是为了促进学生学习，改善老师教学。语文课程评价应充分发挥评价的功效，重视评价主体-学生的多元和互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。1.要以引领老师教学方向为目标，以促进学生健康发展为目的。2.要全方面考虑学生知识结构、素质组成，结合学生年龄特点，促进学生全方面素质的发展。3.要突出激励、诊断、改善功效，以正面主动评价为主。4.评价主体多元化：要有师评和生评相结合，课内和课外相结合；评价内容多样化：关注成绩，重视实践和创新意识。5.评价指标应明确具体，易为学生了解，便于老师掌握，有较强的可操作性。6.评价内容要根据据学生年龄特点制定，创设合理的情境，经过游

3、戏、活动等方法考察孩子，科学性和趣味性相结合更能发觉孩子优点和不足。7.评价要尊重学生个体差异，学习能力、个人体验等，纵向比较每个学生多样化发展。对学生日常表现多激励、表扬，并纳入评价。针对较弱的学生可适当降低评价标准，让学生体会到只要努力就能取得成功。评价对象小学一、二年级学生评价时间:2022年7月4日-7日评价地点1、 二年级各班教室三、评价内容以语文课程标准(2011年版)及一、二年级下册教材为依据，具体包含“慧眼识珠、投石问路、小猫钓鱼、词语大爆炸、眼疾手快”五个方面的内容。一、二年级语文趣味游园活动“阳光积累榜”活动项目活动地点评价慧眼识珠(考察知识点)一（1）班教室负责人：XX投石问路（考察朗读和背诵）一（2）班教室负责人：XX小猫钓鱼（看图说话）二（1）班教室负责人：X

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