如何激发学生的学习兴趣

1、 如何激发学生的学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”。如何提高学生的兴趣已成为当今教师急需思考的问题。心理学家马斯洛认为，尊重的需要得到满足，能使人对自己充满信心。对社会满腔热情，真正体会到自己活在世上的价值。想方设法不辜负所信任的人对自己的期望，并以实际行动去争取进步。教师对学生的期待也是一种信任，一种鼓励，一种爱。日积月累之后学生会被感动，对老师更加信赖，作出更大努力。从而使师生之间造成一种默契，因而取得期待效果。对学习成绩差的学生，从不说他笨，而是指出他努力不够，只要努力定会取得好成绩。由于长期坚持这样做，学生学习的主动性、积极性逐渐被调动起来，学生的学习成绩不断提高。充分调动学生的学习积

2、极性这样的道路上来。一、不断丰富教学内容，使用多种教学方法 人们从事各种活动的积极性，不仅跟人们的需要、兴趣、活动的目的直接联系，而且与人们从事活动时大脑皮层神经元兴奋程度密切相关。当大脑皮层神经元处于兴奋状态时，注意力就易集中，积极性就高。在教学过程中。教师所选择的教学内容丰富有趣教学方法新颖灵活多变，能提高学生大脑皮层神经元的兴奋程度，扩大兴奋面积，促进学生注意力稳定集中，提高学习的积极性，提高教学的质量。 二、培养学生的志向，帮助学生树立远大理想 要调动学生学习的积极性，必须培养学生的志向，进行理想教育。志向是关于将来做什么事，当什么人的有进步意义的意图和决心。志向是理想的初级状态，是个

3、性发展的一种动力。在教学过程中，注意培养学生的志向，进行理想教育，能使学生正确认识学习的社会意义，把当前的学习同社会的进步联系起来，同集体利益联系起来，有利于促进学生形成长远的、间接的、高尚的社会性动机，产生正确的学习态度，高度的学习热情和自觉性，从而按社会的要求进行学习。不过，进行这种教育，要从学生的年龄特征出发，注意具体生动，切合实际切忌成人化，空泛化。 三、不断启发学生的求知欲望 强烈的求知欲望，是经常推动学生积极学习的动力。人们的求知欲望和认识兴趣，除产生于认识需要外。还产生于人的好奇心、好胜心。因此，教学过程，教师必须创造条件，如设疑、质疑，设计一些与教学内容相关的学生想知而未知的问

4、题。激发学生的求知欲望。创设一定的情境，让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手，在学有所得中体会到学习的乐趣，促使学生形成认识兴趣。教学实践证明，学生一旦对学习活动产生兴趣，就会产生探求新知识的热情。就会成为学生较稳定的，持久的学习动力。四、培养学生良好的心理素质。据有关统计数据说明，当代大学生中，约四分之一的人存在心理障碍，更不用说中小学生了。面对这一现实问题，作为教育工作者，我们在搞好教学工作，提高教学质量的同时，千万不要忽视学生心理素质的培养。在工作中，我们首先教会学生做人，其次才是文化基础知识的学习，试想，一个不知怎样做人，不能与人沟通，不理解别人，以自我为中心，没有社会责任感和爱国

5、主义精神的人，学了再多的知识又有什么用呢？所以，学生的情感教育，特别是挫折教育和良好心理素质的 培养，在教育教学中不但不能缺少，还必须将其放在很重要的位置，才能为国家和社会培养出高素质的人才。 五、不断充实提高自己，并将其运用到教学中。 作为一名教师，要搞好本职工作，教好书育好人，就必须在工作中不断以新知识充实提高自己，拓宽知识面，掌握新的教育方法并因材施教，才能达到预期的目标。在教学中，我们不但要为学生营造最佳的学习气氛，更要让其掌握最好的学习方法。让他们从“要我学”这一被动学习方式向“我要学”这一主动学习方式转变。教师应改变以往那种演讲式的角色，因融入学生当中，充分激发学生的学习兴趣，培养出学生的自信，将所学知识与实际相联系。在评估学生掌握知识情况时，不能像以前那样仅凭一两次笔试定论，而应符合学生实际，形式多样。这样学生才会有被“认同”的感觉，才不会产生厌学情绪。总之，作为一个教育工作者，要不断转变教学行为，以便在教学中培养学生能力，学生兴趣。在教学中，教师要充分放下架子。蹲下身子，师生的