地球与地图教学策

1、 李立华李立华 2016.11.112016.11.11作为一种工具，地图对于地理学的重要性是毋庸置疑的。另一方面，现代公民会越来越多地与地图打交道，而在学校课程中，只有地理课程讲授有关地图的知识，以及阅读、使用地图的方法。因此，地图也是地理学习的另一基础。 明确地图要素的作用掌握经纬网的基本知识第四部分 地球与地图 世界地理 中国地理义务教育的地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。）初中学习的地图知识，要在整个学习阶段使用。1. 从用途和使用中学

2、习地图知识2. 根据不同用途选择不同类型的地图3.教学中注意的问题：在地图上辨别方向包括两个含义：在各类地图上辨别方向的判读方法辨别两点之间的方位关系-相对位置初中地图教学的知识的巩固作为已有的技能使用认识地图的要素、认识地图的要素、在在地图地图上上辨别方向、辨别方向、判判断经纬度、断经纬度、量算距离量算距离。各种地图的判读、运用。各种地图的判读、运用。 2011 高等教育出版社 高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训7纬（经）度：纬（经）度：起点、最大读数、命名起点、最大读数、命名纬（经）线：纬（经）线：形状、长度、指示方向形状、长度、指示方向1.经纬网教学（1）在区域地理教学中

3、的应用图1中记住重要经纬线的目的确定纬度位置，解决该区域自然地理特征。其他信息根据河流流向、等高线等信息，判断地形类型和地形地势的基本特点。区域自然地理特征回答题目的相关设问，诸如：地形地势特征、河流水文特征、气候特征、植被类型。根据自然条件明确对人类生产和生活产生的影响，诸如对农业、工业、聚落产生的影响。图2为某日部分地区昼夜示意图，阴影部分表示黑夜，其余部分表示白昼，读图回答问题。（1）按东、西半球划分，图上阴影部分主要位于 半球，此时甲地地方时是 点。（2）按南、北半球划分，此时太阳直射点位于 半球，太阳直射点的经度是 。（3）该日乙地的白昼时间长约 小时。（4）如果晨昏线与甲地所在经线

4、的夹角为10，则该日正午时分上海(31N)世博园场馆的太阳能电池板与建筑物外墙面(墙面与地面垂直)之间最合适的夹角约为 。答案：（1）西 6 （2）北东经60 （3）11 （4）692.等值线教学各种等值线具有共同规律，掌握了等值线的规律，就可以正确地进行各种等值线图的分析。从等高线入手：（1）判读要素数值（极值）、疏密程度、形状（闭合、弯曲程度）、延伸方向、脊线、槽线。（2）共同特点：1. 根据图4中所反映的内容，回答问题。（1）图示地区位于的哪个热量带？判读的依据是什么？（2）判断图中山脉的走向，并说明判读依据。（3）影响该地区年均温分布特征的主要因素是 A台风B海陆分布 C地形D大气环流

5、 （4）图示四地中，年降水量最低的是 A地B地 C地D地 （5）樟树是亚热带常绿阔叶林的优势树种。图示四地中，可能有樟树集中分布的是 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈及人类智慧圈等圈层所构成，是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统。地理环境各要素的运动、变化规律，以及各要素之间相互作用的机制，都与地球所处的宇宙环境以及地球的运动有关。因此，要认识地理环境，就必须了解有关地球的知识。小学、初中、高中，以至大学的地理课程设置，几乎无一例外地是从地球开始的。初中阶段初中阶段地球的形状、大小与运动地球的形状、大小与运动了解

6、人类认识地球形状的过程了解人类认识地球形状的过程 用平均半径、赤道周长和表面用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小积描述地球的大小 用简单的方法演示用简单的方法演示地球自转和公转地球自转和公转 用地理现象说明用地理现象说明地球的自转和公转地球的自转和公转2.地球仪地球仪运用地球仪，说出经线与纬线、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分经度与纬度的划分 在地球仪上在地球仪上确定某地的经纬度确定某地的经纬度 高中阶段高中阶段 分析地球运动的地理意义 高考考试大纲 地球运动的地理意义2022-5-4北京市海淀区教师进修学校 李立华 2011 高等教育出版社 高等教育出版社“国培计划”初中地

7、理骨干教师远程培训18第一，地球自转和公转的周期、方向等被看作是学生已具备的知第一，地球自转和公转的周期、方向等被看作是学生已具备的知 识，因为学生在识，因为学生在1 16 6年级已经学过了；年级已经学过了；第二，考虑到该年龄段学生的空间思维能力有限，要求通过第二，考虑到该年龄段学生的空间思维能力有限，要求通过 模拟演示使学生理解地球的自转和公转；模拟演示使学生理解地球的自转和公转；第三，培养学生的实践能力（动手演示）和自主学习的能力，即第三，培养学生的实践能力（动手演示）和自主学习的能力，即 让学生在自己参与演示的过程中，获得对地球自转和让学生在自己参与演示的过程中，获得对地球自转和公转公转

8、 的认识。的认识。 从哪几方面认识地球？从哪几方面认识地球？ 从静态中认识地球从静态中认识地球-形状、大小、经纬线；形状、大小、经纬线； 从动态中认识地球从动态中认识地球-运动的特征和规律运动的特征和规律 通过点线面角之间的关系认识地球运动产生的地理意义。1.建立空间概念 （1）通过画图，认识重要的线、角、点，理解之间的关系。 能力要求：学生完成绘图过程，明确点线之间的关系。能力要求：学生完成绘图过程，明确点线之间的关系。2、明确地球运动地理意义产生的原因、明确地球运动地理意义产生的原因 （1）决定地理意义的两大要素：太阳直射点、晨昏线）决定地理意义的两大要素：太阳直射点、晨昏线（2）晨昏线的

9、特点判 断（3）晨昏线在解答地球运动问题中的应用掌握个关系： 晨昏线-太阳直射点； 晨昏线-经纬线相关位置变化南北半球、地球自转方向、南北半球、地球自转方向、太阳直射点的纬度位置、昼太阳直射点的纬度位置、昼夜长短、日期夜长短、日期 速度速度角速度：角速度：15/H15/H （计算区时计算区时）线速度：由赤道向两极递减线速度：由赤道向两极递减3.3.地球自转地球自转（1 1）地球）地球自转的特点自转的特点 方向方向自西向东逆时针旋转自西向东逆时针旋转极地投影图（北逆南顺）极地投影图（北逆南顺）周期周期太阳日、恒星日太阳日、恒星日晨昏线（圈）由晨线和昏线组成。晨昏线（圈）由晨线和昏线组成。晨昏圈与

10、太阳光线垂直且与纬线晨昏圈与太阳光线垂直且与纬线圈相交晨昏圈与纬线圈垂晨昏圈与纬线圈垂直相交则平分所有直相交则平分所有纬线，即全球昼夜纬线，即全球昼夜平分平分晨昏圈与纬线圈斜晨昏圈与纬线圈斜交则除赤道外，不交则除赤道外，不能平分纬线，即昼能平分纬线，即昼夜不等长夜不等长（2）地球）地球自转的地理意义自转的地理意义昼夜交替昼夜交替地方时的产生地方时的产生经度每差经度每差1 1地方时相差地方时相差4 4分钟，相邻时区时间相差一小时。分钟，相邻时区时间相差一小时。时刻上东早西晚。时刻上东早西晚。认识国际日期变更线认识国际日期变更线物体水平运动的方向发生偏转物体水平运动的方向发生偏转规规 律律应应 用

11、用面朝物体前进方向面朝物体前进方向北半球右偏、南半球左偏北半球右偏、南半球左偏大气环流大气环流-如：三圈环流的形成如：三圈环流的形成洋流洋流-如：南、北赤道流的形成如：南、北赤道流的形成河流河流-如如:北半球河流右岸侵蚀严重北半球河流右岸侵蚀严重学生易错：物体前进方向、左右不分学生易错：物体前进方向、左右不分运动方向偏转方向从0点所在的经线向东到180度经线为新一天；从180度经线向东到0点经线为旧一天；若两线重合时，全球为同一日期。人为日界线人为日界线自然日界线自然日界线高考高考黄赤交角的作用黄赤交角的作用 决定了决定了1 1、太阳直射点的、太阳直射点的纬度范围纬度范围-南北南北回归线之间；

12、回归线之间；2 2、极昼极夜的范围、极昼极夜的范围3 3、地球上的五个热、地球上的五个热量带量带4 4、晨昏线的摆动幅、晨昏线的摆动幅度度黄赤交角黄赤交角4.4.地球地球的公转的公转（1）方向、周期、速度基本图形分析基本图形分析落实：四至点的时间、现象（直射点的位置和移动方向、落实：四至点的时间、现象（直射点的位置和移动方向、夜长短和正午太阳高度的分布及变化规律）夜长短和正午太阳高度的分布及变化规律）正午太阳高度和昼夜长短的变化规律正午太阳高度和昼夜长短的变化规律春、秋分春、秋分正午太阳高度正午太阳高度从赤道向两极从赤道向两极递减递减全球昼夜等长全球昼夜等长冬至冬至正午太阳高度正午太阳高度从南

13、回归线向从南回归线向两侧递减，南两侧递减，南回归线以南地回归线以南地区正午太阳高区正午太阳高度达一年中最度达一年中最大值大值北半球昼短夜北半球昼短夜长长夏至夏至正午太阳高度正午太阳高度从北回归线向从北回归线向两侧递减，北两侧递减，北回归线以北地回归线以北地区正午太阳高区正午太阳高度达一年中最度达一年中最大值大值北半球昼长夜北半球昼长夜短短图文转换（2 2）地球公转的地理意义）地球公转的地理意义0 0232326 26 N N232326 26 S S3.213.216.226.229.239.2312.2212.223.213.21太阳直射点的周年回归运动正午太阳高度的变化正午太阳高度的变化日

14、变化：正午最大日变化：正午最大年变化：近高远低年变化：近高远低正午太阳高度的变化正午太阳高度的变化昼夜长短的变化昼夜长短的变化掌握变化规律、现象掌握变化规律、现象图文转换图文转换看图说话，解决学生叙述中出现的不准确的现象。看图说话，解决学生叙述中出现的不准确的现象。通过一条经线和一个点，考查地球运动的基本特征通过一条经线和一个点，考查地球运动的基本特征（以及影响其变化的主导因素）（以及影响其变化的主导因素）能力考查：空间概念的建立能力考查：空间概念的建立图文转换的能力图文转换的能力天文意义上看：天文意义上看：夏季是一年中太阳最高白昼最长夏季是一年中太阳最高白昼最长的季节；冬季是一年中太阳最低白

15、昼最短的季节；的季节；冬季是一年中太阳最低白昼最短的季节；春、秋是过渡季节春、秋是过渡季节热带：有阳光直射热带：有阳光直射寒带：有极昼、极夜现象寒带：有极昼、极夜现象温带：既无阳光直射，又无极昼、极夜现象温带：既无阳光直射，又无极昼、极夜现象季节更替季节更替五带的形成五带的形成图文转换判读实际应用广东20136.北京时间2012年12曰21日19:18；北半球迎来冬至。此刻，日期为2012年12曰22日的地区约占全球面积的 A.0 B.1/3 C.1/2 D.2/36186北京时间北京时间(120(120E)E)2121日日19:1819:1818001212月22日认识地球公转产生的认识地球

16、公转产生的现象现象运用基本的光照图分运用基本的光照图分析析问题问题1、四个特殊日期的光照图2、晨昏线与赤道、极圈关系3、时间的判断4、日期范围的判断（0点所在的经线与180度经线所夹的范围）知识运用知识运用26图13中AB为经线，CD为昼夜分界线。图14中阴影为黑夜，空白为白昼，读图回答问题。（8分）（2）简述此时正午太阳高度角随纬度的分布规律。（2分） 南回归线最大为90，从南回归线向南北两侧递减。错误:正午太阳高度角最大值和最小值分布地区； 没有定量表述； 日期判断错误。ABCD太阳光线2326 图1为用于道路的照明的太阳能路灯。倾角是太阳能路灯中的太阳能电池方阵平面与水平地面的夹角，并希望这一夹角是方阵一年中发电量为最大时的最佳倾斜角度。回答13题。1.根据灯杆影子的长短和移动方向，可以判断地球的公转方向 地球自转的方向 正午太阳高度的年变化 正午太阳高度的日变化A B C D2决定太阳能电池板最佳倾角的是 正午太阳高度 昼夜长短 地理纬度 日出日落的方位 A B C D3若在北纬34的地区，想在春分日获得最大的太阳辐射量（不