四年级上册26那片绿绿的爬山虎ppt(修改版)

1、1 2 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。波纹，好看得很。3 26.26.那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎肖复兴肖复兴4 肖复兴，现任肖复兴，现任人民文学人民文学杂志社副主编。已出版长篇小杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集集、散文随笔集和理论集8080余余部。近著有部。近著有音乐笔记音乐笔记、日子的回忆日子的回忆、纸的生纸的生命命、父亲手记父亲手记、总有

2、总有一处让你感动一处让你感动等。曾获全国等。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种，及北京上海优秀文学奖多种，音乐笔记音乐笔记获首届冰心散文获首届冰心散文奖。奖。那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎、向往奥运向往奥运、荔枝荔枝、银色的心愿银色的心愿、寻找贝多寻找贝多芬芬等篇入选大中小学课本。等篇入选大中小学课本。 6荐荐 删删 词词 洽洽 昏昏 晖晖 楷楷 篇篇翻翻 帘帘 页页 燥燥 握握 厅厅 糊糊jin shn c qi hn hu ki pinfn lin y zo w tng h给生字组词语给生字组词语推推荐荐 引引荐荐 删删除除 删删减减 组组词词 词词语语融融洽洽 洽洽谈谈 头头昏昏 昏昏迷

3、迷 余余晖晖 春春晖晖楷模楷模 楷书楷书 一篇一篇 篇目篇目 翻开翻开 翻山翻山窗窗帘帘 珠珠帘帘 一一页页 页页面面 干干燥燥 燥燥热热握握手手 把把握握 客客厅厅 大大厅厅 模模糊糊 迷迷糊糊 8 读一读读一读 推荐推荐 姓肖姓肖 删掉删掉 规范规范 燥热燥热 融洽融洽 黄昏黄昏 客厅客厅 翻书翻书 几页几页 词语词语 握手握手 余晖余晖 窗棂窗棂 摇曳摇曳 莫名其妙莫名其妙 密密麻麻密密麻麻 映入眼帘映入眼帘 春风拂面春风拂面 模模糊糊模模糊糊 一篇作文一篇作文 堪称楷模堪称楷模 意义非凡意义非凡我会读多音字我会读多音字1.叶尖上挂着晶莹的露（叶尖上挂着晶莹的露（l lu）珠。）珠。2.

4、风餐露（风餐露（ l lu） 宿。宿。3.鞋破了脚趾都露（鞋破了脚趾都露（ l lu）出来了。）出来了。4.这件事他不愿露这件事他不愿露 （ l lu） 面。面。5.门仿佛（门仿佛（f f）开着。）开着。6.佛佛 （f f） 香阁香阁 立地成佛（立地成佛（f f） 如来佛如来佛 （f f） 祖祖 近义词近义词 反义词反义词推荐推荐举荐举荐 引荐引荐 增添增添减少减少仔细仔细详细详细 细致细致 透露透露隐藏隐藏蕴含蕴含包含包含 饱含饱含 温柔温柔粗暴粗暴期待期待期望期望 质朴质朴浮华浮华12 自由读课文，想想课文主要写自由读课文，想想课文主要写了叶圣陶爷爷和我的哪两件事？课了叶圣陶爷爷和我的哪两

5、件事？课文可以分成几部分？文可以分成几部分？ 第一件第一件 叶圣陶先生叶圣陶先生( )。 第二件第二件 “我我”( )。13课文主要写了叶圣陶爷爷和我的两件课文主要写了叶圣陶爷爷和我的两件事课文可以分成三部分。事课文可以分成三部分。 第一件第一件 叶圣陶先生给叶圣陶先生给“我我”修改作文修改作文的事的事 。 （15） 第二件第二件 “我我”到叶老家里到叶老家里做客做客。 （69）14 课文是作家肖复兴在课文是作家肖复兴在1992年为年为了纪念了纪念( )先生写的先生写的( )文章，文章，回忆回忆1963年叶圣陶先生给年叶圣陶先生给“我我”( ) ，并请，并请“我我”到他家到他家( )，使，使“

6、我我”( )的成长经的成长经历。历。15 课文是作家肖复兴在课文是作家肖复兴在1992年为年为了纪念了纪念叶圣陶叶圣陶先生写的先生写的回忆回忆文章，文章，回忆回忆1963年叶圣陶先生给年叶圣陶先生给“我我”批批改作文改作文，并请，并请“我我”到他家到他家做客做客，使使“我我”受益匪浅受益匪浅的成长经历。的成长经历。16 叶老给肖复兴留下叶老给肖复兴留下了怎样的印象？请大了怎样的印象？请大家细读课文家细读课文15段段（从文中找出句子）（从文中找出句子）17 我虽然未见叶老先生我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感的面，却从他的批改中感受到他的受到他的认真、平和认真、平和以及以及温暖温暖，如春风

7、拂面。，如春风拂面。2318 我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。平和以及温暖，如春风拂面。 “拂拂”，( )，“春风拂面春风拂面”指像指像( )，形容使人感到非常，形容使人感到非常( )、()。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的对叶老的( )。 19 我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。平和以及温暖，如春风拂面。 “拂拂”，( 轻轻擦过轻轻擦过 )

8、，“春风拂面春风拂面”指指像像( 春风一样轻轻擦过春风一样轻轻擦过 ），）， 形容使人感到形容使人感到非常非常( 愉快愉快)、(舒服舒服)。作者运用这个比喻，。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的更形象地表达出自己对叶老的( 感受感受 )。 20 我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。平和以及温暖，如春风拂面。 默读默读15自然段，你从课文哪些语句中自然段，你从课文哪些语句中感受到，找一找，用感受到，找一找，用-划出划出21 翻到我的那篇作文，我一翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘

9、的是红下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲处是红色的圈、钩或直线、曲线。线。22 翻到我的那篇作文，我一下子愣翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，改动后增添的小字，密密麻麻密密麻麻，几页纸，几页纸上上到处到处是红色的圈、钩或直线、曲线。是红色的圈、钩或直线、曲线。 说明叶老是个怎样的人？说明叶老是个怎样的人？ 2324252627 翻到我的那篇作文，我一下翻到我的那篇作文，我一下子子愣住愣住了：映入

10、眼帘的是红色的了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻密密麻麻，几页纸上，几页纸上到处到处是红色是红色的圈、钩或直线、曲线。的圈、钩或直线、曲线。 题目题目一一张张画像画像 改成改成一幅画像一幅画像，我立刻感到我立刻感到 。一一张张画像画像 一一幅幅画像画像（张：量词，用于纸、皮子等）（幅：量词，用于布帛、呢绒、图画等）“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” “怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”包书纸包书纸

11、删掉删掉原句中原句中“包包”这个动词，使得句子这个动词，使得句子干净干净了了也也规范规范了。而且了。而且“书皮书皮”改成改成“包书纸包书纸”更更确确切切，因为，因为书皮书皮可以认为是可以认为是书的封面书的封面。（1）使得句子干净了也规范了。“干净干净”，在这里指句子，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。简洁明白，不啰嗦。“规范规范”，指语言标准、，指语言标准、典范。典范。 我虽然未见叶老先生的面，却从我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的他的批改中感受到他的认真认真、平和平和以及以及温暖温暖，如，如春风拂面春风拂面。 回家后，作者仔细看了叶老对作文的修改，回家后，作者仔细看了叶老对作文的修

12、改，他发现题目他发现题目 , ,我立刻感到我立刻感到 , ,他发他发现叶老把现叶老把 改成了改成了 , ,我感受我感受到这样的改动使得到这样的改动使得 。面对如此。面对如此细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心底发出感叹：底发出感叹：33 叶老先生在我的作文后面写了一叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语则简短的评语：“这一篇作文写的全这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得

13、这样亲切自然。就不能写得这样亲切自然。” 这则短这则短短的评语，树立了我写作的信心。短的评语，树立了我写作的信心。 34 我虽然未见叶老先生我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感的面，却从他的批改中感受到他的受到他的认真、平和认真、平和以及以及温暖，温暖，如春风拂面。如春风拂面。2535叶老先生修改作文的方法叶老先生修改作文的方法 26改改 断断 删删 增增36 自读第二部分，（自读第二部分，（69）叶老先生）叶老先生给你留下什么印象？从哪些语句中体给你留下什么印象？从哪些语句中体会到？找一找，用会到？找一找，用-划出。划出。 平和温暖平和温暖 平易近人平易近人37u 我感到意外：像叶圣陶先

14、生那样的我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！大作家，居然要见一个初中生！u 叶老先生见了我，像会见大人一样叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。不少。u 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。而是大人，一个他的老朋友。u 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。不知黄昏的到来。38 文中几次描写了爬山虎？请用文中几次描写了爬山虎？请用画出相关

15、的句子读一读，比较画出相关的句子读一读，比较它们的不同之处。它们的不同之处。 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎映入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减映入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的去了许多，阳光都变成绿色的 ，像，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。闪烁着迷离的光点。扑扑一次一次 40 落日的余晖染红窗棂，院里那落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生上，不停地摇曳着，显得

16、虎虎有生气气 。（。（两次两次） 刚进院时，一墙刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎绿葱葱的爬山虎扑入眼扑入眼帘。帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵像温柔的小精灵一样一样在上面在上面跳跃跳跃着，着，闪烁闪烁着迷离的光点。着迷离的光点。借景抒情借景抒情 落日的余晖染红窗棂，院里那落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，一墙的爬山虎，绿得沉郁绿得沉郁，如同一片，如同一片浓浓的湖水浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，映在客厅的玻璃窗上，不停的不停的摇曳摇曳着，显得着，显得虎虎有生气。虎虎有生气。借景抒情借景抒情 落日的余晖染红窗

17、棂，院里那落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，一墙的爬山虎，绿得沉郁绿得沉郁，如同一片，如同一片浓浓的湖水，浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，映在客厅的玻璃窗上，不停的不停的摇曳摇曳着，显得着，显得虎虎有生气虎虎有生气。 刚进院时，一墙刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎绿葱葱的爬山虎 扑入眼帘。扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的像温柔的小精灵小精灵一样在上面一样在上面跳跃跳跃着，着，闪烁闪烁着迷离着迷离的光点。的光点。比喻句比喻句比喻句比喻句45 我非常庆幸，自己第我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一次见到作

18、家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品是这样做的，作家的作品就是这么写的。我就是这么写的。我15岁时岁时的那个夏天意义非凡。的那个夏天意义非凡。在在我的眼前，那片爬山虎总我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。（三次）是那么绿着。（三次）46在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。（作者为什么三次写到爬山虎？）（作者为什么三次写到爬山虎？） 那是为了纪念一位人品与作品那是为了纪念一位人品与作品都堪称

19、楷模的作家都堪称楷模的作家叶圣陶先生。叶圣陶先生。借景抒情（抒发了对叶圣陶的借景抒情（抒发了对叶圣陶的怀念之情）怀念之情）47 讨论：讨论：课文为什课文为什么以么以“那片绿绿那片绿绿的爬山虎的爬山虎”为题？为题？ 因为在叶老家做客见到那因为在叶老家做客见到那片（片（ ），叶老教导我懂得了，叶老教导我懂得了应该怎样应该怎样（ ）怎样怎样（ ）。）。时间过去近时间过去近（ ）了，但当时了，但当时情景如在情景如在（ ），），一想起一想起（ ），），就仿佛又看到那片绿就仿佛又看到那片绿绿的绿的（ ），），所以此为题。所以此为题。48 讨论：讨论：课文为什课文为什么以么以“那片绿绿那片绿绿的爬山虎的爬山

20、虎”为题？为题？ 因为在叶老家做客见到那因为在叶老家做客见到那片片爬山虎爬山虎，叶老教导我懂得了应，叶老教导我懂得了应该怎样该怎样做人做人、怎样、怎样写作文写作文。时间。时间过去近过去近三十年三十年了，但当时情景如了，但当时情景如在在眼前眼前，一想起，一想起叶老叶老，就仿佛又，就仿佛又看到那片绿绿的看到那片绿绿的爬山虎爬山虎，所以此，所以此为题。为题。49 我非常我非常庆幸庆幸，自己第，自己第一次见到作家，一次见到作家，竟是这样竟是这样一位人品与作品都堪称楷一位人品与作品都堪称楷模的大作家。模的大作家。他跟我的谈他跟我的谈话，让我好像知道了或者话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就模模糊

21、糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品是这样做的，作家的作品就是这么写的。我就是这么写的。我15岁时岁时的那个夏天意义非凡。在的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。是那么绿着。50v作品列表作品列表春宴琐谭春宴琐谭第一部白话小说第一部白话小说1918 v雪朝雪朝（与朱自清等人合蓍）（诗）（与朱自清等人合蓍）（诗）1922 v隔膜隔膜（小说集）（小说集）1922 v稻草人稻草人（小说，早年童话集，我国第一部（小说，早年童话集，我国第一部童话集）童话集）1923 v火灾火灾（小说集）（小说集）1923 v线下线下（短篇小说）（短篇小说）1925 v倪焕之倪焕

22、之（长篇小说）（长篇小说）1928 v古代英雄的石像古代英雄的石像（童话）（童话）1931 v文心文心（教育）（与夏丏尊合著）（教育）（与夏丏尊合著）1934 v未厌居习作未厌居习作（散文）（散文）1935 v圣陶短篇小说集圣陶短篇小说集（短篇小说集）（短篇小说集）1936 v叶绍钧选集叶绍钧选集（文选）（文选）1936 v 51v叶圣陶童话选叶圣陶童话选v稻草人稻草人 、旅行家旅行家 、小白小白船船 、古代英雄的石像古代英雄的石像 、一粒种一粒种子子 、玫瑰和金鱼玫瑰和金鱼 、月亮姑娘的亲月亮姑娘的亲事事 、含羞草含羞草 、快乐的人快乐的人 v叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、叶圣陶曾在以下

23、报纸、杂志作过编辑、主笔或主编：主笔或主编： 礼拜六礼拜六 上海时事新报上海时事新报上海民国日报上海民国日报 文学周报文学周报 公理日报公理日报 国文月刊国文月刊 苏州评论苏州评论 妇女杂志妇女杂志 小说月报小说月报 中学生中学生 开明少年开明少年 中国作家中国作家 人民教育人民教育 中国语文中国语文 诗诗 光明光明 国文杂志国文杂志 中学生战中学生战时半月刊时半月刊儿童文学儿童文学 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。这是一种象征的写法。一看到那片绿这是一种象征的写法。一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝不苟的为我修改作

24、文，平易近人地接不苟的为我修改作文，平易近人地接待我的事情。这样含蓄地写出了待我的事情。这样含蓄地写出了15岁岁时那个夏天的事情一直留在我的脑海时那个夏天的事情一直留在我的脑海里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲一直激励着我前进。一直激励着我前进。53 学了这篇课文，你有什么感学了这篇课文，你有什么感受和收获？你以后会怎样做？受和收获？你以后会怎样做？ 54修改作文的方法：修改作文的方法： * *把用词不准确的地方改准确。把用词不准确的地方改准确。 * *把不通顺的句子改通顺。把不通顺的句子改通顺。 * *把长句断成短句。把长句断成短句。 * *删去重复删去重复啰啰唆的词句。唆的词句。 * *增添一些词句，使表达的意思更清增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。楚、更完整。 * *改正错别字和用错的