六年级语文上册第八单元27有的人___纪念鲁迅有感作业课件新人教版

1、27* 有的人纪念鲁迅有感一、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是一、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )A有的人有的人/活着，他已经活着，他已经/死了。死了。B给人民作给人民作/牛马的牛马的/人民永远人民永远/记住他！记住他！C只要只要/春风吹到的地方春风吹到的地方/到处是到处是/青青的野草。青青的野草。D他活着他活着/别人就不能活的人，他的下场别人就不能活的人，他的下场/可以看到。可以看到。B二、选词填空。二、选词填空。(填序号填序号)A舍己为人舍己为人B臭名昭著臭名昭著C恨之入骨恨之入骨 D流芳百世流芳百世E肃然起敬肃然起敬 F无私奉献无私奉献1上面词语中，体现上面词语中，体现“俯下身子给

2、人民当牛马俯下身子给人民当牛马”的词语有的词语有_、_。2“把名字刻入石头的把名字刻入石头的”是想是想_，可，可“名字比尸首烂得更早名字比尸首烂得更早”说明早已说明早已_。3“骑在人民头上的骑在人民头上的”，人民对他，人民对他_；“给人民作牛马的给人民作牛马的”，人民对他人民对他_。AFDBCE三、仿照课文中的写法三、仿照课文中的写法，写一写。写一写。有的人，外表有的人，外表_，但内心，但内心_；有的人，外表有的人，外表_，但内心，但内心_；有的人，有的人，_；有的人，有的人，_。冷漠冷漠炽热炽热热情热情冰冷冰冷默默奉献，不求回报默默奉献，不求回报贪得无厌，不断索取贪得无厌，不断索取四、关于四

3、、关于有的人有的人，下列说法对的画下列说法对的画“”，错的画错的画“”。1这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。( )2这首诗深刻地揭示了为了人民的人在人民心中永生，与人民为敌的这首诗深刻地揭示了为了人民的人在人民心中永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。人必然灭亡的道理。( )3“有的人，他活着为了多数人更好地活有的人，他活着为了多数人更好地活”，这句话赞美像鲁迅这类，这句话赞美像鲁迅这类人为别人想得多而为自己想得少的高尚品质。人为别人想得多而为自己想得少的高尚品质。( )4这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅

4、先生这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。为人民无私奉献的精神。( )五、阅读课文片段五、阅读课文片段，完成练习。完成练习。1第一小节写了两种人，前一个第一小节写了两种人，前一个“有的人有的人”指指( )，后一个，后一个“有有的人的人”指指( )。A鲁迅以及像鲁迅这样的人鲁迅以及像鲁迅这样的人B反动统治者反动统治者AB2加点字中第一个加点字中第一个“活活”的含义是的含义是_，第二个，第二个“活活”的含义是的含义是_；第一个；第一个“死死”的含义是的含义是_，第二个第二个“死死”的含义是的含义是_。3第二小节中的第二小节中的“_”这个字，深刻地揭露了反动统治者的蛮横这个字，深刻地揭露了反动统治者的蛮横凶残；凶残；“_”这个字生动地再现了鲁迅先生给人民当牛马的崇高形象。这个字生动地再现了鲁迅先生给人民当牛马的崇高形象。肉体的生存肉体的生存精神的永存精神的永存虽生犹死虽生犹死失去了生命失去了生命骑骑俯俯六、六、(拓展题拓展题)根据句子写诗句。根据句子写诗句。1由由“俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了鲁迅先生的诗句：这句话，我想到了鲁迅先生的诗句：_。2由由“只要春风吹到的地方到处是青青的野草只要春风吹到的