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文档简介

1、让评价成为学生发展的“助推器”店垭镇中心学校 刘忠化两只青蛙两只青蛙寓言故事启迪：你的话有决定生死的力量你的话有决定生死的力量！ 一句鼓励的话一句鼓励的话可以让落魄的可以让落魄的人重新振作，人重新振作，让他们重新面让他们重新面对生活。对生活。 一句消极的一句消极的话足以杀掉话足以杀掉一个消沉的一个消沉的人。人。一、评价的定义 德国著名教育家第斯多惠有句名言：教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞！ 评价的艺术不在于甄别和选评价的艺术不在于甄别和选拔拔,而在于激励、而在于激励、 唤醒和鼓舞唤醒和鼓舞,在于促进学生的发展。在于促进学生的发展。二、评价的宗旨 一个目的：提高国民的素质 二

2、个面向：一切学生、学生的一切 三个发展：促学生全面、智能和特长发展 四个学会：学会做人、学习、生活、创造生本评价观 有利于学生的发展，附着于学生的主动发展的活动之中 努力进入学生的生命领域、精神世界、心理世界，关注学生在课堂上的学习过程、生存状态，让学生全身心投入其中，让课堂凸显生命关怀，充满人文关怀，成为人性养育的殿堂。三、评价的目的 关注学生的课堂生命状态 优化课堂教学过程 使教学效果与达成得到最大可能的提高 展现课堂教学的生命活力目 标要我学 我要学外驱力 内驱力四、评价的原则四、评价的原则学生：主体参与制定参与执行参与评价教师：主导引导、调控主体性原则四、评价的原则四、评价的原则 基本

3、点：找优点 关注：过程、结果 真诚 激励 宽容 幽默 督促情感性原则四、评价的原则四、评价的原则 自我有效定位 为小组而战 驱牛向草 问题即评价内容 根据学生需要修订 根据课堂需要完善及时性原则四、评价的原则四、评价的原则 注意力集中 精神状态良好 学习热情高 有内在的学习兴趣和需要 有创新的精神 积极参与合作探究 多激励赏识 善意的否定性评价有效性原则五、评价的办法五、评价的办法三结合1、个人与小组2、学生与教师3、班级与学校小组评价五、评价的办法五、评价的办法细则：1、文明健康2、遵规守纪3、课堂表现4、完成任务5、学习效果小组评价小组评价小组评价小组评价五、评价的办法五、评价的办法与班级评价标准一致持之以恒学科评价学科评价学科评价个人完成情况数量质量小组完成情况个人捆绑小组前置性学习学科评价学科评价速度态度效果习惯自主学习学科评价学科评价主动大方明晰质疑展示交流学科评价学科课堂评价优秀学习小组班级之星七（2） 周书柳 书山有路勤为径，

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