银锄湖幼儿园2017学年第一学期个别化活动设计_第1页
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文档简介

1、银锄湖幼儿园2017学年第一学期个别化活动设计主题名称：主题核心经验小兔乖乖班级：小一班有兴趣观察小兔子，了解小兔子的明显外形特征和简单生活习性。教师:活动名称找小兔材料准备背景墙、小兔影子、有明显特征的各种形态的小兔，以及其他小动物若干。教师预先将小兔和其他常见的动物放在背景中。操作提示1.设置可以躲藏小兔的背景图。背景图还可以在“动物花花衣”等主题开展是再利用。2“找小兔”的活动有助于幼儿对小兔各个方位的特征进行辨别性学习，并通过观察、分析、比较，在小兔与其影子间建立简单的联系。观察指导1. 幼儿能否说出在哪里找到的小兔。2. 幼儿能否将不同的小兔与其影子相匹配。3. 幼儿能否自己纠正错误

2、，具有主动探索的意愿。照片小兔种萝卜操作版面、1-5数字和点子（可拿取）、萝卜若干1. 动可以与自然角活动结合。2. 教师可在观察基础上，根据幼儿兴趣、主1.观察幼儿是否能按照不同的数字或是点数对应放入相同数量的萝卜。装扮小兔1. 用纸箱做小兔模型两个，布置有小兔家的简单场景。2. 提供各种装扮材料：皱纸、纸巾、棉签、棉花、颜料等题核心经验、季节变化等适当调整环境材料。1. 可以激发幼儿喜爱小兔、喜欢动物的情感，并在撕撕贴贴中培养幼儿大胆想象，乐与尝试、动手操作等良好品质。2. 在材料上的推进，可在幼儿操作一段时间后，教师有目的地提供不同的材料2.观察幼儿是否能看懂5以内的数字并种上相应的萝卜。1. 幼儿喜欢用何种方式装扮小兔。2. 幼儿是否有颜色概念，时随意黏贴还是有目的地选择。小兔跳跳跳1.兔子头饰、常见动物头饰2.动物音乐1.激发幼儿喜爱小兔、喜欢动物的情感，并在唱唱、跳跳、说说、演演中，培养幼儿自主自1.幼儿在表演“小兔乖乖”过程中会出现哪些行为（愿意摆弄装饰材料、模仿角色表演的水信、大胆表演、乐于表平、尝试边唱边表演等）现的良好个性。2.装扮的材料可以是现2.幼儿是否能跟着音成的，也可以利用废旧乐进行表演，其匹配程材料自制小兔的

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