系统裁剪学习教案

1、会计学1系统系统(xtng)裁剪裁剪第一页，共24页。一、系统一、系统(xt(xtng)ng)裁剪概念裁剪概念定义：通过裁剪系统的某个组件，然后把该组件提供的定义：通过裁剪系统的某个组件，然后把该组件提供的有用功能重新分配到其他剩余组件及超系统组件上，来有用功能重新分配到其他剩余组件及超系统组件上，来改善改善(gishn)技术系统，提高理想度。技术系统，提高理想度。第2页/共24页第二页，共24页。二、系统裁剪二、系统裁剪(ciji(cijin)n)的方的方法法1.若没有组件若没有组件(z jin)B，因此组件，因此组件(z jin)B也也就不需要组件就不需要组件(z jin)A的作用；的作用

2、；2.组件组件(z jin)B能自我完成组件能自我完成组件(z jin)A 的功的功能；能；3.技术系统或超系统中其它的组件技术系统或超系统中其它的组件(z jin)可以完可以完成组件成组件(z jin)A的功能；的功能；4.技术系统的新添组件技术系统的新添组件(z jin)可以完成组件可以完成组件(z jin)A的功能。的功能。5.以上裁剪方法的优先级为：以上裁剪方法的优先级为：1234特别特别(tbi)注意：如果组件注意：如果组件B是技术系统作用对象，则方法是技术系统作用对象，则方法1不能用。不能用。第3页/共24页第三页，共24页。三、系统裁剪三、系统裁剪(ciji(cijin)n)的的

3、步骤步骤步骤一：选择功能价值较低、有害、作用不足、作用过度步骤一：选择功能价值较低、有害、作用不足、作用过度(gud)的组件；的组件；步骤二：去掉（或替换）此组件，建立理想化的模型；步骤二：去掉（或替换）此组件，建立理想化的模型；去掉去掉BB能自我完成能自我完成A的功能的功能系统中其它组件能完成系统中其它组件能完成A的功能的功能新添组件新添组件步骤三：提出问题，寻找解决方案。步骤三：提出问题，寻找解决方案。AB第4页/共24页第四页，共24页。镜腿镜腿 镜框镜框(jngkung) 镜片镜片(jngpin) 支撑支撑(zh (zh chng)chng)支撑支撑支撑支撑支撑支撑折射折射鼻子鼻子 耳

4、朵耳朵 压迫压迫压迫压迫塑料块塑料块 钢丝钢丝 螺丝螺丝1 支撑支撑固定固定光线光线 螺丝螺丝2 连接连接连接连接四、系统裁剪实例分析四、系统裁剪实例分析步骤一：选择功能价值较低、有害、作用不足、步骤一：选择功能价值较低、有害、作用不足、作用过度的组件；作用过度的组件；基本功能基本功能第5页/共24页第五页，共24页。镜框镜框(jngkung) 镜片镜片(jngpin) 支撑支撑(zh (zh chng)chng)支撑支撑支撑支撑支撑支撑折射折射鼻子鼻子 耳朵耳朵 压迫压迫压迫压迫塑料块塑料块 钢丝钢丝 螺丝螺丝1 支撑支撑固定固定光线光线 螺丝螺丝2 连接连接连接连接四、系统裁剪实例分析四、

5、系统裁剪实例分析步骤二：去掉此组件，建立理想化的模型；步骤二：去掉此组件，建立理想化的模型；思考：在哪些情况下镜腿可以去掉？思考：在哪些情况下镜腿可以去掉？没有镜框？镜框自己支撑？鼻子、镜片、没有镜框？镜框自己支撑？鼻子、镜片、塑料块等支撑镜框？塑料块等支撑镜框？第6页/共24页第六页，共24页。镜框镜框(jngkung)镜片镜片(jngpin)支撑支撑(zh (zh chng)chng)支撑支撑折射折射鼻子鼻子压迫压迫塑料块塑料块钢丝钢丝螺丝螺丝1支撑支撑固定固定光线光线四、系统裁剪实例分析四、系统裁剪实例分析步骤二：去掉此组件，建立理想化的模型；步骤二：去掉此组件，建立理想化的模型；步骤三

6、：提出问题，寻找解决方案。步骤三：提出问题，寻找解决方案。思考：能否只保留主要功能？思考：能否只保留主要功能？第7页/共24页第七页，共24页。手柄手柄刷毛刷毛(shu mo)握住握住固定固定(gdng)控制控制(kngzh)手手漱口水漱口水牙膏牙膏清洁清洁支撑支撑案例分析：新型牙刷的设计案例分析：新型牙刷的设计四、系统裁剪实例分析四、系统裁剪实例分析摩擦摩擦1 1、手柄的功能是辅助功能，能否去掉？、手柄的功能是辅助功能，能否去掉？2 2、刷毛对牙齿有磨损，怎样消除有害作用？、刷毛对牙齿有磨损，怎样消除有害作用？牙齿牙齿第8页/共24页第八页，共24页。案例分析：打吊瓶问题案例分析：打吊瓶问题

7、问题描述：陪护人员紧盯着吊瓶，提心吊胆问题描述：陪护人员紧盯着吊瓶，提心吊胆，能否通过改进使得，能否通过改进使得(sh de)每当吊瓶的药水每当吊瓶的药水打完的一刹那，系统自动提醒护士来换吊瓶打完的一刹那，系统自动提醒护士来换吊瓶。四、系统四、系统(xt(xtng)ng)裁剪实裁剪实例分析例分析1 1、建立系统功能模型；、建立系统功能模型；2 2、选择需要裁减的组件；、选择需要裁减的组件；3 3、谁来实现、谁来实现(shxin)(shxin)被裁减的组件的功能；被裁减的组件的功能；4 4、绘制理想的功能模型；、绘制理想的功能模型；5 5、提出解决方案。、提出解决方案。第9页/共24页第九页，共

8、24页。问题区域问题区域触发触发?思考：系统中哪个组件能够代替思考：系统中哪个组件能够代替“陪护者陪护者”的功能的功能(gngnng)？（注意观察系统中哪个组件在发生变化）？（注意观察系统中哪个组件在发生变化）四、系统裁剪实例四、系统裁剪实例(shl)(shl)分分析析理想解：自己理想解：自己(zj)完成有用功能、完成有用功能、自己自己(zj)消除有害功能消除有害功能第10页/共24页第十页，共24页。建立建立(jinl)理想模型理想模型四、系统四、系统(xt(xtng)ng)裁剪实裁剪实例分析例分析第11页/共24页第十一页，共24页。案例分析：机车案例分析：机车(jch)(jch)风源净化

9、改风源净化改造造技术系统：油水分离器技术系统：油水分离器子系统：混合风、油水等杂质、净化的风、进风口、出风口、子系统：混合风、油水等杂质、净化的风、进风口、出风口、排水阀门、外层空间排水阀门、外层空间(kngjin)、内层空间、内层空间(kngjin)超系统：空气压缩机、风管、人超系统：空气压缩机、风管、人风管油水油水分离器分离器空气压缩机进风口出风口步骤步骤1：描述技术系统的组成：描述技术系统的组成(z chn)，包括子系统、超系统，包括子系统、超系统等等功能：分离杂质功能：分离杂质对象：杂质对象：杂质步骤步骤2：描述组件之间的作用关系；：描述组件之间的作用关系；步骤步骤3：绘制功能模型。：

10、绘制功能模型。第12页/共24页第十二页，共24页。功能功能(gngnng)(gngnng)模模型图型图混合风混合风净化风净化风进风口进风口出风口出风口阀门阀门杂质杂质外层空间外层空间内层空间内层空间空气压缩机空气压缩机风管风管人人产生产生 进入进入 连接连接连接连接连接连接引导引导引导引导引导引导引导引导控制控制产生产生案例分析：机车风源净化案例分析：机车风源净化(jnghu)(jnghu)改造改造第13页/共24页第十三页，共24页。思考思考1 1：问题主要是人不能及时打开阀门，否能将：问题主要是人不能及时打开阀门，否能将人去掉？去掉之后人去掉？去掉之后(zhhu)(zhhu)由什么组件来

11、代替？理由什么组件来代替？理想的功能模型图？想的功能模型图？思考思考2 2：系统中有哪些资源可以利用？注意观察系：系统中有哪些资源可以利用？注意观察系统中哪些组件在发生变化？统中哪些组件在发生变化？案例案例(n l)(n l)分析：机车风源净化改造分析：机车风源净化改造第14页/共24页第十四页，共24页。排水阀人打开(d ki)引导(yndo)触发触发(chf)阀阀门的组件？门的组件？油、水和颗粒物系统中可利用的资源：系统中可利用的资源：1 1、混合风的压力、混合风的压力2 2、杂质的重力、杂质的重力解决方案：压缩机工作解决方案：压缩机工作时产生一定的压缩空气，时产生一定的压缩空气，而当压缩

12、机停止工作时，而当压缩机停止工作时，压力消失。压缩机工作压力消失。压缩机工作时，依靠风压的力量压时，依靠风压的力量压缩弹簧使排水阀阀口关缩弹簧使排水阀阀口关闭，当风泵停止工作时闭，当风泵停止工作时由于管路中的风压降低，由于管路中的风压降低，弹簧释放从而打开排水弹簧释放从而打开排水阀实现油水和杂质的及阀实现油水和杂质的及时排出。时排出。案例分析：机车风源净化改造案例分析：机车风源净化改造第15页/共24页第十五页，共24页。案例案例(n l)：异型坯除磷问题：异型坯除磷问题四、系统裁剪实例四、系统裁剪实例(shl)(shl)分析分析背景：异型坯上的氧化铁皮使用背景：异型坯上的氧化铁皮使用(shy

13、ng)(shyng)高压高压水去除。（除磷机）水去除。（除磷机）问题：部分氧化铁皮留在异型坯上，不能清理干净，问题：部分氧化铁皮留在异型坯上，不能清理干净，影响表面质量。（其中上腹板问题较严重）影响表面质量。（其中上腹板问题较严重）第16页/共24页第十六页，共24页。除鳞机高压(goy)水下腹板氧化铁皮上腹板产生(chnshng)降温(jing wn) 氧化带走下腹板附着上腹板氧化铁皮重力场带走附着吸引降 氧温 化加热炉加热加热炉加热上轧辊碾压下轧辊碾压四、系统裁剪实例分析四、系统裁剪实例分析第17页/共24页第十七页，共24页。去掉去掉(q dio)BB能自我完成能自我完成A的功能的功能系

14、统中其它组件能完成系统中其它组件能完成A的功能的功能新添组件新添组件思考思考1：去除氧化铁皮？即不产生氧化铁皮？：去除氧化铁皮？即不产生氧化铁皮？实现的条件：需要提供惰性环境，整个实现的条件：需要提供惰性环境，整个(zhngg)轧制过轧制过程均处于惰性环境中。程均处于惰性环境中。思考思考(sko)2：氧化铁皮能否自己去除？：氧化铁皮能否自己去除？思考思考3：系统中有没有其他组：系统中有没有其他组件能够完成件能够完成A的功能？的功能？思考思考4：用什么代替水能解决问题？：用什么代替水能解决问题？四、系统裁剪实例分析四、系统裁剪实例分析参考答案参考答案第18页/共24页第十八页，共24页。解题方向

15、：解题方向：翻转异型坯翻转异型坯冰粒冰粒金属金属(jnsh)刷刷高压惰性气体高压惰性气体吸尘器吸尘器沙子沙子四、系统四、系统(xt(xtng)ng)裁剪实裁剪实例分析例分析参考答案参考答案第19页/共24页第十九页，共24页。四、系统四、系统(xt(xtng)ng)裁剪课堂裁剪课堂练习练习要求：根据绘制要求：根据绘制(huzh)的功能模型图，对注射器的功能模型图，对注射器进行裁剪，画出裁剪后的进行裁剪，画出裁剪后的注射器。（时间注射器。（时间20分钟）分钟）第20页/共24页第二十页，共24页。四、系统四、系统(xt(xtng)ng)裁剪课堂练裁剪课堂练习习第21页/共24页第二十一页，共24页。n加法工程加法工程n当今，当今