何满子《剃光头发微》结构层次、写作技巧与巩固练习_第1页
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1、.何满子?剃光头发微?构造层次、写作技巧与稳固练习何满子?剃光头发微?构造层次、写作技巧与稳固练习?问题导引一、作者是怎样构造全文的？本文构造大致可分为三部分。一引子：1-2自然段开篇作者由清朝剪留辫子一事说起，自然引出对理发工的态度来，“很为他们不平。又重加引述翼王石达开一诗，表现理发工们的“职业丰姿。这两者可作为文章的引子，道出作者本是对理发工怀有好感的。二主体：3-7自然段看“读者来信“乡下佬剃平头遇阻有感。作者本来对理发工的好感“不料由看到一封“读者来信而改变。作者由此娓娓谈来。由古时的“髡说起，以致“时至今日，剃头“无非是保护头颅和美观上的讲究。视野开阔，语言诙谐 幽默又不乏挖苦之意

2、。“乡下佬不能剃平头？何也？是因理发师瞧不起，认为是异想天开，“乡下佬不够资格！“剃头刀在他手里，当然剃不成！当今，有权而弄权者，以权谋私者，以权要胁别人者，以权损人者何其多也？三结尾8自然段提出希望：“试看剃头者，人亦剃其头。“有权就要耍，社会就不会太平，人民利益就要受损，所以，要使有权者不耍权，不弄权，就要加强社会监视机制建立！二：本文在写作方面有哪些技巧？纵观此文，一些写作技巧值得我们讨论学习。首先，选材虽小，立意深远。从身边小事谈起，从平凡的生活现象落笔，娓娓谈及社会重大问题。以小见大，用小事反映大问题。其次，过渡自然。作者由“剃头一事论及社会“有权者耍权之现象，其间衔接过渡非常自然。

3、“原因简单之至，剃头刀在他手里，承上之句，启下之论，为下文阔开思路做下铺垫。“这就是权，一句同样承上启下，引人论“权之路。最后，语言技巧，本文语言似谈天说地，非常自然，但其中挖苦之意却丝毫不减，反而借助这种自然幽默的语言更加加强了语言的挖苦力度。三：有人认为文章就取材而言，有“小题大做，借题发挥之嫌，为什么？就立意取材而论，虽不免小题大做之嫌，却也颇显借题发挥之能。一个县里的理发工人不给“乡下佬剃平头，原因何在？事情的发生经过是怎样的？?人民日报?读者来信是否有详尽交代？理发师是否另有隐情？是非曲直，是否还应该听听理发师们的“另面说法？本文都没有只言片语提及，剪除了枝叶，直接告知结果。即使只管结果，在上个世纪的八十年代，理发师不替乡下人剃平头，不过也只是特例而已，并非一种普遍现象，何以这样一个细微的个别现象，能与权利之大有必然的联络呢？再假设，即使这种行为是一种较普遍的现象，大多数的城里理发工人都不替乡下农民剃平头，矛盾本质的所在，似乎也不是权利问题，而是城里人的优越感，歧视心理在作祟，或其它种种复杂微妙的因素在起作用。那

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