【最新】部编版六年级语文上册习作《__让生活更美好》教学设计(含教学反思)_第1页
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文档简介

1、部编版六年级语文上册习作一让生活更美好教学设计（含教学反思）【教学目标】1 .根据习作提示，从8个所给话题中选择一个自己感兴趣的话题 进行习作。能围绕话题，精选典型事件，表达自己的切实感受。2 .要抓住重点，突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己生 活变得更美好的。【教学重难点】能围绕话题，精选典型事件，写出生活的美好。突出所写事 件是怎样影响自己的生活，让自己的生活变得更美好的。【教学课时】1课时教学过程：一、激趣导入同学们，让我们的生活更美好的因素有许多，譬如集邮、阅 读、创意等。你认为有哪些因素给你的生活带来了影响呢？这节 课，我们就来共同探讨这个话题。二、交流反馈1 .自读本次习作要

2、求，选择一个自己感兴趣的话题内容。2 .指名说说自己选定的内容及选定的理由。3 .大家交流本次习作的具体要求，在交流中总结出本次习作 的训练重点。教师指导：写之前，可以想一想：是什么让你的生活更美好？ 它是怎样影响你的生活的？可以通过哪件事来体现这样的影响？ 因此如何精心选材，写好一件事，突出主题，便是我们本次习作 训练的重点。三、习作指导1 .指名交流：你准备采用什么写作手法？运用哪种叙述顺序? 叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。因为是写人记事的，可以写人物的动作、心理等，可以按照 事情发生发展的顺序写，也可以先交代事情的结果，按照倒叙， 设置悬念的方式来写。2 .教师指名让学生简要谈谈自己

3、的习作设想或习作结构，教 师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化）教师点拨：如谈谈自己习作的叙事线索，采用什么样的方式 贯穿全文，衔接过渡，怎样开头，结尾等，从而让其他同学得到 启示、借鉴。四、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。五、习作欣赏1 .自主到讲台前朗读自己的作文，并试着说出自己习作优点, 大家参与评议。2 .教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。3 .学生自由交流作文中的精彩之处。六、习作修改1 .出示一段习作内容，集体修改。2 .根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意错 别字、不正确的标点、不通顺的语句等。3 .修改完后誉抄到习作本上。【教学反思】学生能结合自身情况，选择让自己生活更美好的话题，并且 大多数学生能够围绕话题，选择典型事例来印证这件事确实给他 们的生活带来了不小的影响，进而体会到了生活的美好。

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