一年级语文评价方案

1、一年级语文评价方案一、 指导思想语文课程标准（ 2011 版）中指出：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。二、评价对象一年级学生 三、具体评价方案评价内容评价要 点评价措 施评价标准评价方法汉语拼音评价学1 、期末1、听力测试为20 个拼音，教师评价生能否听力测根据老师读的先后顺序写出准确地试： 规定相应的序号：全部正确为优认识和时间内星；听错3 个以内为优下；认读汉听认声听错 3 个以下为

2、良。语拼音母、 韵母2、作业分为四个等级：和音和音节书写规范、美观，按时完节。共20成为优星；个。书写较规范，较美观，按2、 晨诵、时完成为优下；午读课书写不规范，如：占格不程；满，占错位置，书写不美观，3、 书写：按时完成为良；日常作书写不规范，如：占格不业和质满，占错位置，书写不美观，量抽测不按时完成为良下。比赛。3、质量抽测比赛：抄写音节词。识字评价学1、 晨诵、1、 根据学生认读情况分为三教师评价生能否午读课个等级：准确地程。在平时单元测试、上课认认读教2、平时读和作业中能准确认读生字材中要课堂上不出现错误为优星；求认的学生认在平时单元测试、上课认字和课读生字读和作业中能准确认读生字外

3、识字情况。出现错误少为优下；量的大3、识字在平时单元测试、上课认小。听力测读和作业中能准确认读生字试。出现错误多为良。2、识字听力测试为10 个词语，根据老师读的先后顺序写出相应的序号：全部正确为优星；听错 2 个以内为优下；听错2个以下为良。写字评价学1 、平时1、作业分为三个等级：教师评价生能否作业。书写规范、美观、整洁，正确、2、质量按时完成为优星；整洁、抽测书书写较规范，较美观，整美观地写比赛。洁，按时完成为优下；书写教3、单元书写不规范，书写不美观，材中要测试。不整洁，按时完成为良；求写的2、 质量抽测共字， 共 分，字。错一个字扣分。阅读理解评价学1 、每天1、亲子共读读后感。家长

4、评价生的朗半小时2、根据平时课堂朗读，分为教师评价读能力亲子共三个等级：用普通话正确、和理解读。流利、有感情的朗读为5 颗能力。2、朗读星；课文。用普通话较正确，较流利，3、 晨诵、稍微有感情为3 颗星；午读课用普通话较正确，较流利，程。没有感情为1 颗星。4、读写绘课程。5、背诵 指定课 文。3、 学生以抽签的方式抽取要求背诵课文片段：用普通话不加字、不少字有感情背诵，出现错误在无人提示下能自己改正为5 颗星；用普通话加字、少字在3个字之内，较有感情为4 颗星；用普通话加字、少字在5个字之内，较有感情为3 颗星；最差不少于2 颗星。口语交际评价学 生参与 口语交 际的意 识、情 感态度 和语

5、言 交际能 力。1 、日常家长和孩子、师生、 生生 间的口语交际；2、学生 分组抽取每个学生抽取口语交际表演测试 分为四个等级： 优：围绕话题说清楚，有 礼貌、认真听，有合作意识。 良：基本符合话题，有礼 貌，能认真听，能参与、合 作。 合格：说话内容符合话题 要求，但有些语无伦次，能教师评价家长评价单元的 口语交 际进行 表演。认真听，但较少参与、合 作。待合格：不开口，或开口说不清楚。不认真听，没礼貌，没有合作意识。写话评价学生写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。1 、读写 绘课程；2、读写 绘比赛。提高学生写话兴趣，绘本作业分为三个等级： 能写出自己看

6、到的，自己的感受，语句通顺，绘画有条理等为5 颗星；能写出自己看到的，感受到的，语句较通顺，绘画较有条理等为4 颗星；最差不少于3 颗星。期末展览学 生作品，邀 请家长、学 生进行参观综合性学习评价学 生结合 语文学学生成 长记录 册家长和孩子共同完成，指导 学生保留各种资料，逐渐丰 富个人成长记录册。期末展览学 生作品，邀 请家长、学习，观 察大自 然，用 口头或 图文等生进行参观方式表达自己的观察所得，热心参加校园、社区活动。学习习惯评价学生是否养成良好的学 习习 惯。结合学 生自评 表来完 成评价。学生根据这个学期自己养成 的良好的学习习惯，给予自 己评价。自我评价汉语拼音听力测试内容：

7、1、 认真听老师读拼音，每个拼音读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号。 p ie n sh t ch d in ü e ing2、认真听老师拼读音节，每个音节读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号。pò ju é bi n shu t n chí dn sì xi é qí n识字听力测试内容：3、 认真听老师读词语，每个词语读两遍，根据读的先后顺序写出相应序号。用餐 睡觉 创造 国旗 敬礼试验 感谢 柔嫩 港湾 雕塑姓口语交抽取评价标准评价名际内 容内容等级1 、自我 介绍优：围绕话题说清楚，有礼貌、认真 听，有合作意识。2

8、、借铅 笔良：基本符合话题，有礼貌，能认真 听，能参与、合作。3 、打电 话4、我们 来讨论合格：说话内容符合话题要求，但有 些语无伦次，能认真听，但较少参与、 合作。5、听故 事讲故事待合格：不开口，或开口说不清楚。不认真听，没礼貌，没有合作意识。平时师生间的口语交际类别项目标准等级ABC听力专心静听认真听话，并能简单的转述主要内容。语文审美力具有明辨是非、理解语言 能力。说力语言正确 性用普通话交谈。语速正确 性有停顿，有快慢。清楚表意无不规范方言和能清楚表 达自己的意思。语言艺术 性不说脏字，有礼貌、文明 的交谈。表现体态语言 能力举止合理，尊重对方。应变能力能简单地应对话题。课内外问 题中的讨 论能力乐于讨论，敢于发表自己 不同意见。应用能力家庭事务 中的能力建立和睦的家庭关系，朋 友关系。学习习惯自评表：小朋友， 下面的要求你都做到了吗？做到了就在后面的图上颜色吧！自评内容评价等级上课积极发言我上学不