人教版三年级语文上册走进奇妙的《昆虫记》──三年级课外阅读分享课教学设计

1、走进奇妙的昆虫记三年级课外阅读分享课教学设计执教者：何艳婷【学情分析】三年级的学生正是形成阅读习惯、培养阅读能力的重要时期，但由于电视及电子产品的高速发展，他们更多地是乐于沉迷于电视、电子游戏和网络，这在一定程度上是由于我们没有给学生提供一个相应的阅读环境，对学生潜在的阅读兴趣没有加以诱导，导致学生对课外阅读越来越失去兴趣，培养学生课外阅读的兴趣和习惯十分必要。为了提高学生的阅读兴趣，培养阅读能力，我校开展漂流阅读活动，每学期根据年级阅读推荐书目购买图书，定期进行班与班、生与生之间的漂流阅读，学生的阅读习惯开始逐步养成。但许多同学书读了不少，却大多是囫囵吞枣，收不到应有的效果。若能为学生提供学

2、习、分享、交流的平台，并利用学生喜闻乐见的互联网学习方式，则更能推动课外阅读的开展，提高阅读的兴趣，培养阅读的能力。【教学目标】1、运用互联网，通过电子书包平台与微课阅读指导及“一起阅读”网的有机结合，引领学生走进亨利法布尔的昆虫记，从不同的角度走近文本。2、以区分外形相近，却是不同种类的蜜蜂为例子，指导学生通过“比较阅读”的方法，能比较准确地区分外形、生活习性等比较相近的昆虫，提高阅读的有效性。提高阅读的有效性。3、培养学生课外阅读的兴趣，提高课外阅读的水平。【教学准备】教师准备：1、制作微课如何了解一本书、阅读的方法、三年级如何写读书笔记进行课前阅读指导。2、搜集相关资料，完善电子书包学案

3、，制作课件。3、统计课前“一起阅读”网学生完成情况。学生准备：1、课前对老师发布的微课作出观后评议。2、阅读昆虫记。3、制作书签或读书卡等上存到电子书包学案，展示读书收获。4、参与电子书包的课前研讨活动。【教学过程】一、导入1、阅读就像是一扇窗，打开它，你会发现一个全新的世界。最近一段时间，我们一起读了昆虫记，这是一部影响世界的经典著作。这节课，让我们一起走近法布尔，走进昆虫记，去分享阅读时的乐趣吧！2、课前，老师以昆虫记为例发布了微课如何了解一本书及阅读的方法，（边说边播放微课）看完视频后，同学们还分享了观后的收获，并制作了读书卡、书签发布在电子书包上。我们全班同学还到“一起阅读网”做了老师

4、出的昆虫记的闯关题。很多同学都顺利完成了。（表扬读书量多的同学。）（边说边PPT展示）3、你能告诉大家，在昆虫记中，你最喜欢哪种昆虫吗？（学生汇报）二、学习“比较阅读”1、看来大家在读后都成了法布尔的小粉丝了。昆虫记里头描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11 种之多， 其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。无翅

5、黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。2、读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？我们来做一个简单的游戏。谁能来说说，这些图上的是哪种蜜蜂？3、我们在阅读的时候，对于外形、生活习性等比较相近的昆虫或动物，都可以把他们相关的内容抽出来，进行比较，这种阅读的方法就是 “比较阅读”（板书：比较阅读）4、几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，为什么法布尔却能准确区分，而我们只要一读他的描写，也能区分清楚了呢？是的，因为他做到了仔细观察，抓住特点进行描写，这是我们在写作上要学习的。（板书：仔细观察抓住特点）三、运用“

6、比较阅读”1、课前，我们在讨论区提出了自己在阅读时难以分清的昆虫。老师统计了一下，发现大部分的同学都认为“圆网蛛与狼蛛”、“节腹泥蜂与沙泥蜂”比较难区分。2、下面我们就来尝试用“比较阅读”的方法区分他们。四人小组挑选一个研究主题，各自通过查找图书，完成闯关题。3、完成的同学在小组内交流分享你的收获。若有错，找找原因，重新闯关做题。4、查看第一次闯关情况数据统计，交流：为何第一次出错？原因是什么？第二次为何又对了？小结：“比较阅读”在这里不单是外形可以进行比较，还可以是捕猎、居住、繁殖等生活习性进行比较。比较可以是多样的，但最终都是为了让我们更容易区分这些相似的小昆虫。四、一起来闯关1、之前我们在一起阅读网闯了一回老师出的初级闯关题，许多同学都拿下了不少香蕉。其实昆虫记在网上属于六年级的阅读书目，专家们出的闯关题也是根据六年级的哥哥姐姐们的水平出的，但我们也看了这套书，你们敢不敢跟六年级的哥哥姐姐们比一比？2、看谁能在3 分钟内，拿下最多的香蕉。3、表扬阅读小能手。五、拓展阅读读完昆虫记大家都有很多收获，但要成为阅读的佼佼者，还要不断提 开，老师为大家提供了几个法宝：一是观看微课学习写读书笔记；二是浏览【阅 读资源库】查看更多昆虫的知识；三是进入【推荐阅读】，选读老师给大家推荐 的书目，也可以把自己喜欢的图书在讨论区向同学推荐。请大家根据需要，自由选读。六