三年级语文各类型作文学习方法

1、三年级语文各类型作文学习方法语文写作简单来说就是用笔来说话，今天就给大家看看三年级语 文，欢迎大家参考语文写作的技巧方法常见的开头方法一、开门见山法(1)交代事件基本要素的叙述法挥手之间的开头，交代了事件的时间、地点： “一九四五年 八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东 门外飞机场走去。”记一次乒乓球赛的开头，交代了时间的人物、起因和时间。(2)开门见山、揭示主题的点题法背影一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最 不能忘记的是他的背影。”白杨礼赞一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美 白杨树。”美好生活的剪影的开头使用的也是这种方法。(3)把事情的开头作

2、为文章开头的自然起笔法一篇题目是记一堂生物课的作文开头是这样的：“上课铃声i响了，大家都走进了生物实验室。”二、非开门见山法这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法 (如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它 的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采， 进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如：(1)环境描写、渲染气氛的描写法驿路梨花的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的 青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起 了衬托的作用。例文逝去的岁月、

3、分房开头使用的是这种方法。(2)深化主题的议论抒情法课文谁是最可爱的人、例文不寻常的考试都是用了这种 开头方法。(3)名言、警句、诗歌的引用法人民的勤务员的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民 服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中 去。”这是雷锋日记中一段的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的 事迹，无疑是起到了 “文眼”的作用。冰心的每逢佳节一文开头引用了王维的诗九月九日忆山东 兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。(4)引人入胜的提示法第二次考试的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意

4、, 自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强 了文章的吸引力。(5)吸引读者的设问法有一篇作文的题目是我的家乡，它的开头是这样的：“朋友, 你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家 乡的肥鲤鱼吗？”文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几 种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法 兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑， 要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开 头方法。三年级写作文的技巧写观察作文作文是各种知识的综合运用，没有丰富的知识，是很难写出思想 深刻、内容丰富、新颖别致

5、的好作文来.而观察类的作文，更需要仔 细观察和发现。怎样才能写出形象、逼真、充实、丰富的观察作文 我建议同学们从以下三方面进行尝试：一、抓生活积累要想写好观察作文，应该到生活这源头活水中汲取，培养观察力,练就发现美的慧眼，丰富作文素材的储备，变“无事可写”为“处处 有素材”。如在写有关“蚂蚁搬食”的观察作文前，首先回家连续3天观察 蚂蚁是如何搬运食物的。观察的方法是：1、由表及里，深入发掘。 2、由点到面、从主到次。3、从部分到整体。4、随时观察、即时积 累。在此基础上，还要把3天的观察进行集中归类整理，使零碎的观 察变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。；从身边的生活入手，处处留心

6、，细致观察，就能从根本上解决“无米之炊”的大难题。二、抓阅读积累有了材料，并不意味一定能写出好的作文。不少同学是属于“水 壶里煮饺子;肚里有，倒不出来”，这与平时的“库存”贫乏直接相关， 因此在观察的基础上还要广阔阅读，积累语言材料，开拓写作的思路。比如观察完蚂蚁后，再欣赏从网上或者别的渠道收集的几篇描写 蚂蚁搬食的作文，看看别人怎么写。三、抓模仿积累朱熹曾说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久， 自然纯熟。”平时注意模仿优秀作文的章法，模仿课文里的表现手法 等，将认为精彩的句段摘抄下来，最后，把阅读摘抄和生活观察联系 起来，写作文时就可以变“无话可说”为“文思泉涌”。小学生三年级

7、的作文方法常见的结尾方法与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读 者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如 撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记 叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心， 达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。(1)自然顺畅的结果交代法聂华苓的人，又少了一个，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。 文中作者未加任 何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上

8、了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了 ！”这一不加修饰的自然结尾，给 读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文记一次乒乓球赛 使用的也是这种结尾方法。(2)照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的白鹭一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”， 突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。(3)画龙点睛的全文总结法这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件

9、加以评论。谁是最可爱的人一文的结尾段就属于这种 类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，-他们确实是我们最可爱的人！” 例文春天的色彩、分房的结尾也是这样的。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾 更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如驿路梨花的末段“我望 着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花， 不由得想起了一句话 ‘驿路梨花处处开’（4）含蓄深刻的启发联想法鲁迅先生的故乡的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路 ；其实地上本没有路，走的 人多了，也便

10、成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为 创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁 迅“韧”的战斗精神。例文逝去的岁月在结尾就做了这样的尝试。（5）激励读者的感叹法有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒 胸臆，表达强烈的爱与憎。白杨礼赞的结尾就大声疾呼道：“让那 些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木 （那也是直挺秀顽的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要 高声赞美白杨树！”文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模 式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套*写作训练*1 .试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢？'为文章的首句，口头写一篇记叙文。2 .试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文 章的首句，口头写一篇记叙文。3 .试以下面一句话为文章的结尾，在其前边写一片断，或描写情 境，或描写人物心理。“此刻，响亮的‘