如何培养学生的信息技术素养

1、如何培养学生的信息技术素养中小学信息技术课程指导纲要明确指出，信息技术课程两大任务是培养学生的操作技能和信息技术素养，个人认为要从这些方面去实现：一、营造良好的氛围，培养学生的信息意识。现代社会是信息社会，现代人应该对信息保持敏感，善于发掘信息、掌握信息；另外，只有学生对信息有了强烈的发现欲望和浓厚的兴趣，学生才自觉的追求信息，增强信息技术课的吸引力和感染力。所以我们要重视学生信息意识的培养。b5E2RGbCAP二、精心设计教学过程，提高学生兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的基础，是学生探索、创新的力量源泉，是一种推动学生主动学习的内在动力，能激发学生强烈的求知欲望，从而为培养学生探

2、索创新精神，提高学生的信息素养打下基础。p1EanqFDPw三、让学生自主探索，培养学生操作技能。学生独立完成任务，进行自主探索学习，在学习过程中充分发挥学生的主动性，体现出学生的探索创新精神，学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，正确评价自己的认知活动，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决，学生的操作技能得到充分的训练，同时学生的信息素养也得到充分的发展和提高。DXDiTa9E3d四、开展丰富多彩的课堂活动，促进学生创新精神和综合运用能力。结合教学，积极开展丰富多彩的课堂活动，以对当前教材的极限性进行补充延伸，让学生创造并创新出好的作品。五、通过养成教育，提高小学生信息道德

3、修养。必须要加强平时的养成教育，通过严格执行上机、上网等规则，让学生认识到故意损坏公共财物、乱删、乱改件系统文件和个人资料，在网上浏览不健康的信息，发表损坏社会和别人名誉的言论等行为都是不文明或不道德的。RTCrpUDGiT六、评价要有科学性，鼓励学生自主发展能力。教学评价是教学过程的重要环节，对提高教学质量、优化教学过程具有重要作用。评价标准应是以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力、不过分强调结果的科学性和合理性。5PCzVD7HxA整理我的“文件 ”教学设计设计思路：这节课通过播放西游记片段导入新课，逐项分解：讲清复制、移动、删除文件的概念，演

4、示操作，学生练习完成任务，培养学生形成使用计算机时整理文件的良好意识。jLBHrnAILg首先，通过播放西游记里孙悟空拨毛变无数猴子的片段，激起学生兴趣，营造教学情境，顺其自然地引入“复制 ”内容。第二部分内容“删除 ”引入是以问题的方式引入，这是典型的问题驱动教学法，重点培养学生解决问题的能力。通过上面两个内容的教学，引导学生发现复制、删除两个操作可以通过“移动 ”文件这个操作替代。xHAQX74J0X在教学过程中，都是以简单讲明概念，教师演示，学生练习的方式进行教学，特别重视引导学生思考复制与移动的区别与作用，突破难点，适宜延伸到备份的概念，深化“整理文件 ”主题。在练习这个环节，我以“整

5、理文件 ”为中心布置练习，突出重点。LDAYtRyKf嗓学内容：第三册第二课整理我的文件”的新建、重命名文件夹 ”部分(p9-p11)。教学目标：1 、了解文件移动、复制、删除概念。2、掌握文件移动、复制、删除操作。3、培养学生使用计算机良好的习惯。教学重点：移动、复制、删除文件。教学难点：移动与复制的区别。教学方法：问题驱动法，讲授法，演示法。教学课时：第2 课时。教学过程：一、导入新课。播放一段西游记里孙悟空从身上拨一丝毛，对毛吹一下，瞬间变出无 数猴子的电影片段。讨论：看了这个片段，大家怎么想？跟大家经常听到的克隆一样吗？导语：其实今天我们学了这课后，也有这种魔力，能克隆电脑里的文件。板

6、书：复制文件。二、讲授新课。1 、复制文件。复制文件：就是将已有的文件“操作成 ”很多个与其相同的文件。操作：右击文件-复制，然后打开要复制到的文件夹，右击-粘贴。教师举例演示，学生练习操作。学生练习：上节课同学生在电脑里根据自己的文件，都建立了相应的文件夹，现在把这些相应文件复制到相应的文件夹里面。Zzz6ZB2Ltk2、删除文件。问题：大家刚刚都把那些图片、文档、音乐文件都复制到相应的文件夹里面，可是原来的地方还有那些文件，怎么样“去掉 ”原来的那些文件呢？dvzfvkwMI1指出：删除。操作：右击文件-删除-确认删除。教师举例演示，学生练习操作。学生练习：大家把原来已被复制过的那些文件删

7、除掉。3、移动文件。思考：大家对电脑里自己的文件归类整理，是先通过复制文件到新的文件夹里，再把原来的文件删除。想一想，能不能通过一个步骤操作就可以达到复制 -删除这两步的效果？rqyn14ZNXI指出：直接移动就行。移动文件：是指文件从一个文件夹移放到另一个文件夹，原来的文件也不存在了。操作：右击文件-剪切，然后打开要移动到的文件夹，右击-粘贴。教师举例演示，学生练习操作。练习：大家继续把自己的图片、文档、音乐移动到相应的文件夹。学生练习后，反汇意见。思考：复制与移动有什么区别？在操作上有什么不同？分别有什么作用。教师根据学生的回答，适度补充，并引导：在我们整理文件夹时，可以通过复制操作备份重要的文件。三、练习。大家想一想如何整理自已的文件资料才更有条理，让人一目了然，然后进行操作。四、教学小结。1 、两节课