教科版12测量：实验探究的重要环节-ppt课件

1、1.2 丈量丈量 :实验探求的重要环节实验探求的重要环节第一章第一章 走进实验室走进实验室 教科版新教材同步教学课件教科版新教材同步教学课件我们来学习最根本的丈量-长度丈量。长度的单位长度的单位国际单位中长度的单位是：国际单位中长度的单位是：除此以外还有辅助单位：除此以外还有辅助单位：米米(m)千米千米(km)、 分米分米(dm)、厘米厘米(cm)毫米毫米(mm)、微米微米(m)、 纳米纳米(nm) 光年光年国际单位长度的单位换算长度的单位换算1分米分米dm0.1m10-1m1千米千米km1000m103m1厘米厘米cm0.01m10-2m1毫米毫米mm0.001m10-3m1微米微米m0.0

2、00001m10-6m1纳米纳米nm0.000000001m10-9mdmmcmmm每下一级扩展10倍kmmmmmnm每下一级扩展103倍1. 0.015km= dm2. 12.5mm= m3. 24nm= mm给以下各数据填上适当的单位给以下各数据填上适当的单位1 一张纸的厚度约一张纸的厚度约70_ 2学校学生课桌的高度学校学生课桌的高度80 _3一支新铅笔的长度是一支新铅笔的长度是1.75 _4一枚壹元硬币的厚度是一枚壹元硬币的厚度是2.2_5一个中学生的身高一个中学生的身高1.65_ 6物理课本的长度大约是物理课本的长度大约是17.5 _7教学楼每层的高度教学楼每层的高度3.2 _1 1

3、、长度丈量是最根本丈量。、长度丈量是最根本丈量。 2 2、刻度尺是丈量长度的根本工具。、刻度尺是丈量长度的根本工具。 活动活动 察看刻度尺察看刻度尺认清刻度尺的单位、零刻度线的位认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值置、量程、分度值. .会认会认: :3 3、正确运用刻度尺、正确运用刻度尺单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值长度丈量的工具长度丈量的工具刻度尺、三角板刻度尺、三角板 会选：会选： 在实践的丈量在实践的丈量中中, ,并不是分度尺并不是分度尺越小越好越小越好, ,丈量时丈量时应先根据实践情应先根据实践情况确定需求到达况确定需求到达的程度的程度, ,再选择满再选择满足丈量要求

4、的刻足丈量要求的刻度尺度尺. . 会放：会放：1.零刻度线或零刻度线或(某一清楚数值刻度线某一清楚数值刻度线)对对齐待测物的起始端。齐待测物的起始端。2.使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体。使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体。3.刻度线与所测长度平行，不能倾斜。刻度线与所测长度平行，不能倾斜。 会看：会看：视野与刻度尺尺面垂直。视野与刻度尺尺面垂直。 会读：会读：. .7cm7cm读数时，要估读到分度值的下一位读数时，要估读到分度值的下一位. . 会记：会记： 记录的丈量结果应由准确值、估读值记录的丈量结果应由准确值、估读值和单位组成。和单位组成。. .7cm7cm零刻线不明晰的刻度尺怎样运用？零刻线

5、不明晰的刻度尺怎样运用？对以下丈量他能正确读数吗？对以下丈量他能正确读数吗？2.70cm2.70cm3.55cm3.55cm1.1.误差：丈量值和真实值之间的差别。误差：丈量值和真实值之间的差别。 2.2.误差的来源：误差的来源：丈量人：丈量时，要用眼睛估读出最小刻丈量人：丈量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不能够非常准确。度值的下一位数字，是估读就不能够非常准确。丈量工具：仪器本身不准确丈量工具：仪器本身不准确 。环境温度、湿度变化。环境温度、湿度变化。 4. 4.误差与错误区别：误差与错误区别： 错误：是由于丈量方法不正确或读取、记录丈错误：是由于丈量方法不正确或读取、记

6、录丈量结果时大意大意呵斥的。错误是可以防止消量结果时大意大意呵斥的。错误是可以防止消除的。除的。 误差：是不可防止、不可消除误差：是不可防止、不可消除, ,只能尽量减小。只能尽量减小。 3. 3.减小误差的方法：减小误差的方法： 多次丈量求平均值；多次丈量求平均值； 运用精细的丈量工具；运用精细的丈量工具； 改良丈量方法。改良丈量方法。积累法积累法 适于测纸厚，细丝直径适于测纸厚，细丝直径丈量长度的特殊方法丈量长度的特殊方法累积法累积法 适于测纸厚，细丝直径适于测纸厚，细丝直径丈量长度的特殊方法丈量长度的特殊方法 测较短的曲线，例如地图册上测较短的曲线，例如地图册上 的的铁道路长铁道路长 测较

7、长的曲线例如运动场的跑道测较长的曲线例如运动场的跑道替代法替代法用刻度尺丈量长度时，以下要求不正确的选项是用刻度尺丈量长度时，以下要求不正确的选项是( )( )A.A.丈量时，刻度尺不能歪斜丈量时，刻度尺不能歪斜B.B.读数时，视野应垂直于刻度线读数时，视野应垂直于刻度线C.C.丈量时，必需从刻度尺左端量起丈量时，必需从刻度尺左端量起D.D.记录结果时，必需在数字后标明单位记录结果时，必需在数字后标明单位练习练习 1. 某同窗做了一些丈量后，忘记书某同窗做了一些丈量后，忘记书写单写单 位了这是不应该发生的，请他位了这是不应该发生的，请他代他填上代他填上1张刚的身高：张刚的身高：1.63 ；2张

8、刚的胸围：张刚的胸围：74.6 ；3课桌桌面长：课桌桌面长：6.00 ；2. 他身体上接近他身体上接近50mm的长度是：的长度是： A 拇指指甲的宽度，拇指指甲的宽度， B 拇指的长度，拇指的长度， C 肩膀的宽度，肩膀的宽度， D 头发丝的直径；头发丝的直径；练习练习BADC3. 5分硬币的直径约为： A 25m B 25cm C 25mm练习练习CAB4. 以下算式正确的选项是：以下算式正确的选项是： A 54km=54km1000m=54000m， B 54km=54km1000=54000m， C 54km=54 1000m=5.4 104m。练习练习xcxccCAB从古到今计时工具的

9、开展从古到今计时工具的开展 古代人的计时工具古代人的计时工具古代人的计时工具古代人的计时工具现代人的计时工具现代人的计时工具现代人的计时工具现代人的计时工具现代人的计时工具现代人的计时工具时间的单位时间的单位在国际单位制中时间的单位是在国际单位制中时间的单位是 符号符号 。常用的单位及符号还有常用的单位及符号还有 和和 。 单位换算：单位换算：1h= min= s 2h15min= s 秒表的读数秒表的读数读数读数 .秒表的读数秒表的读数读出上图所示秒表的读数读出上图所示秒表的读数61 s读出上图所示秒表的读数读出上图所示秒表的读数秒表的读数秒表的读数579 s以下情况下，不能用来丈量物体长度

10、的尺是以下情况下，不能用来丈量物体长度的尺是( )( )A.A.零刻度线磨损的尺零刻度线磨损的尺B.B.量程比被测物体长度小的尺量程比被测物体长度小的尺C.C.刻度不均匀的尺刻度不均匀的尺D.D.最小分度不是毫米的尺最小分度不是毫米的尺要给窗户安装一块玻璃，需求丈量窗户的尺寸，应选取以下要给窗户安装一块玻璃，需求丈量窗户的尺寸，应选取以下哪一种工具哪一种工具( ) ( ) A.A.有有cmcm刻度的皮卷尺刻度的皮卷尺B.B.有有mmmm刻度的钢卷尺刻度的钢卷尺C.C.准确度可达准确度可达0.1mm0.1mm的游标卡尺的游标卡尺D.D.准确度可达准确度可达0.01mm0.01mm的螺旋测微器的螺

11、旋测微器CB关于误差，以下说法正确的选项是关于误差，以下说法正确的选项是( )( )A.A.丈量长度时，读出的位数越多越准确丈量长度时，读出的位数越多越准确B.B.误差就是丈量中出现的错误误差就是丈量中出现的错误C.C.选用精细工具，改良实验方法可以消除误差选用精细工具，改良实验方法可以消除误差D.D.误差就是测得值与真实值之间的差别误差就是测得值与真实值之间的差别一位同窗用刻度尺测得讲台的高度为一位同窗用刻度尺测得讲台的高度为1.101.10，他的错误是，他的错误是_，应该写成，应该写成_，准确值为，准确值为_估估计值为计值为_，他所用刻度尺的最小分度值为，他所用刻度尺的最小分度值为_._.

12、D没有写单位没有写单位1.10 m1.1 m0.00 m1dm 【例1】在学校运动会中丈量跳高成果时，应选取适宜的丈量工具是 ( ) A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺【例2】四位同窗用同一把刻度尺丈量同一物体的长度，数据为12 .44 cm，12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，丈量记录中错误的选项是_，此物体的长度应为_.典型例题解析典型例题解析A12.82 cm12.43 cm【例【例4 4】如图】如图3-1-13-1-1所示，用刻度尺测所示，用刻度尺测木块的长度

13、，请指出哪些地方不正木块的长度，请指出哪些地方不正 确确? ?零刻度线没有与被测物体一端对齐零刻度线没有与被测物体一端对齐. .尺的位置没有放正尺的位置没有放正. .刻度线没有紧贴被测物体刻度线没有紧贴被测物体. .视野没有正对刻度线视野没有正对刻度线. .典型例题解析典型例题解析【例【例3】四位同窗分别用同一把分度值为】四位同窗分别用同一把分度值为mm的直尺，丈量同的直尺，丈量同一物体的长度时一物体的长度时 ，丈量结果如下，哪一个记录正确，丈量结果如下，哪一个记录正确( )A. 4.6 cm B. 46 mmC. 46.0 mm D. 4.60图图3-1-1C方法小结方法小结 1.国际单位制

14、中长度的根本单位是米，符号为m，丈量长度的根本工具是刻度尺. 2.运用刻度尺时，要做到会认、会选、会放、会看、会读、会记. 3.丈量的准确程度呦刻度尺的最小刻度决议. 4. 任何丈量总存在误差，误差不可防止，但可想方法尽能够减小丈量误差.减小误差的方法有 ：采用精细的丈量工具；多次丈量求平均值.课时训练课时训练1.在国际单位制中长度的根本单位是在国际单位制中长度的根本单位是_，丈量长度的根，丈量长度的根本工具是本工具是_.2.运用刻度尺前，除留意零刻度线外，还应察看运用刻度尺前，除留意零刻度线外，还应察看_和和_.3.某同窗身高为某同窗身高为155 cm，合，合_km、_m、_nm.米米刻度尺

15、刻度尺量程量程最小分度值最小分度值1.5510-31.5510 61.551094.填写适当的单位：填写适当的单位：(1)物理课本的长度约为物理课本的长度约为26.20_；(2)教室门的高度约为教室门的高度约为2.20_；(3)地球的半径约为地球的半径约为6370_；(4)一位同窗的身高为一位同窗的身高为17.6_；(5)一根头发的直径约为一根头发的直径约为70_；(6)课本的面积约为课本的面积约为4102_；(7)大号雪碧瓶的容积约为大号雪碧瓶的容积约为1.25_.5.用刻度尺测得一根棒长用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是，它的准确值是_，估计值是，估计值是_，此刻度尺的分度

16、值，此刻度尺的分度值是是_.课时训练课时训练cmmkmdmmcmL19.3 dm0.08 dm1 cm课时训练课时训练6.同一长度的五次丈量记录是：同一长度的五次丈量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是其中一次明显是错误的，它是_，根据以上丈量记录，这一物，根据以上丈量记录，这一物 体的长度应记作体的长度应记作_.7.如图如图3-1-4所示，用两根刻度尺所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，分别测同一物体的长度，A尺的读数尺的读数 是是_，B尺的读数是尺的读数是_，呵斥丈量值，呵斥丈量值 不不同的缘由是同的缘由是_.图图3-1-43-1-427.2 mm25.2 mm3.30 cm3.3