高中物理论文：高中物理教学中研究性学习的

1、Bl论文发表专家一）中国学术期刊朋wwv/高中物理论文：高中物理教学中研究性学习的摘要：在新课程改革的背景下，高中物理新课程标准指出要大力提高学生的探究能力和创新能力等各种综合能力。本文通过对研究性学习内涵及优势进行分析，通过实例对研究性学习实施方式进行了探讨。关键词：高中物理教学研究性学习案例分析一、研究性学习的内涵从教育学上来说，广义的研究性学习主要是指让学生对问题进行主动探究的学习方式。在当前，大多数学者都认可的研究性学习的定义为：学生在教师有效的指导下，在其实际的学习和社会生活中选择可研究的课题，积极主动地去获取有用知识并解决问题的一种学习活动。研究性学习的主要目的体现在以下几个方面：

2、一是让学生对科学研究的过程进行体验，对科学研究的方法进行深入了解，进而提高学生的问题解决能力；二是提高学生的团队合作能力和与人沟通能力，使得学生的创新意识得到加强；三是对学生的科学精神和科学态度进行培养，增强学生的责任感。研究性学习与传统的学习方式比起来，它更加地强调了学生的主体地位和学生的共同参与。研究性学习的重点是要学生掌握对知识的灵活运用而不仅仅只是掌握理论的知识，同时研究性学习关注学生体验学习的过程并注重学生各方顾中国学术期刊洌wwv/论文发表专家一面综合能力的提升。因此，研究性学习是对传统的学习方式的一种革新，教师在研究性学习的过程中扮演的是引导者和组织者的角色。这对教师来说也是提出

3、了更高的要求。所以，教师要在平时的工作中不断的充实自己，提升自身的综合素质并努力改变一些传统的落后的教学理念，以满足研究性学习对教师提出的要求。二、高中物理教学中开展研究性学习的可行性及注意事项1. 高中物理教学中开展研究性学习的可行性。通过对高中物理课程的分析我们可以发现，高中物理课堂教学主要由概念规律学习、物理实验，以及物理小制作这三种类型组成，这对于在课堂教学中开展研究性学习提供很好的先决条件。首先，高中物理课程中涉及到的许多概念、公式和规律都是建立在前人科学研究基础之上的，这些对于学生的研究性学习也就提供了许多的素材；其次，高中物理同时也涉及到许多的实验教学，这为学生探索物理概念、物理

4、规律的过程提供了有利的条件，有利于学生研究性学习的开展。2. 高中物理教学中开展研究性学习要注意的问题。在高中物理课堂教学中开展研究性学习还要注意以下几个方面：一是要始终以物理知识的研究学习为主，要保证论文发表专家一既不能让研究的主体偏离物理知识，同时也不能仅仅为了学习物理知识而忽视了对综合能力的培养；二是教师在确定研究性学习的主体时，要对教材进行深入研究，选择一些适合学生某个方面能力培养的研究性课题，并且还要注意研究性课题的难度要与学生的能力相适应；三是教师在学生研究性学习过程中要注重发挥好引导的作用，对与学生在学习的过程中出现的问题要及时的给予指导，但真正的解决问题还得要学生自己去体会，教师一定不能替学生包办。三、高中物理课堂教学中开展研究性学习的案例分析在感应电流的方向一一楞次定律的课堂研究性学习过程中，在刚刚上课的时候，我以通过提出以下问题的方式对旧知识进行复习，并引导学生开展研究。第一个问题是：闭合电路中的感应电流是怎么样产生的？第二个问题是：感应电流的方向是怎么判断的？第三个问题是：什么情况下使用右手定则，什么情况下使用左手定则？第四个问题是：如果导体中的电流方向和磁场方向都是已知的话，能否将导体的运动方向判断出来？前面几个问题学生都可以通过对以前学过的知识进行回忆而得到答案，但是对于第四个问题学生