高中历史论文互动教学论文：高一历史新课程“三维”互动教学探索

1、论文发表专家中国学木论文网高中历史论文互动教学论文：高一历史新课程“三维”互动教学探索【摘要】该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。【关键词】高中历史新课程课题研究“三维”互动教学高中历史新课程标准要求：普通高中历史课程的设计与实验应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。下面就高一历史新课程“三维”互动教学探索这一课题研究情况作一些简单的介绍：1. 研究目的和意义新一轮的课程改革在江西已实施了三年了，作为我省首轮课改的直接实施者，我们亲身体验了课改带来的

2、强烈冲击。新课程不仅推翻了原有老教材按通史编写体例的习惯，设置了许多探究型的活动内容，其教学目标和理念也有了根本性的变化。新课程强调现代教育的核心是素质教育，着眼于学生素质的全面发展，强调通过教育教学理念、方法和学生学习理念、学习方法的转变达到智能的发展，让学生体验学习的快乐和成功的喜悦，促进学生的成长，为学生的终身发展服务。论文发表专家一中国学木论文网H2. 课题研究的理论依据、研究目标与研究内容2.1培养学生的创新能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特长的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动

3、性、新颖性，限制了学生创新思维空间，不利于学生的长远发展。我们希望通过我们的研究，使我们的历史教师在教学中转变教学方式，以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标，更新教学观念，营造良好的创新环境，培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识，善于培养质疑意识，形成创新精神，适时运用讨论法教学，提高创新能力。2.2体现教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格；避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊

4、端，不刻意追求历史学科体系的完整性，倡导学生学习方式和教师教学方式的转变；注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。论文发表专素一中国学木论文网vww.59168,net2.3发挥历史学科的特有功能高中历史新课程遵循时代性、基础性、多样性和选择性的设计原则，重建高中历史课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机结合起来，把知识技能的学习与学生创新精神的培养有机地结合起来。研究目标：历史教师在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。历史学科在传统观念中总认为是很“古董”的学科，认为历史知识不会更改，知识点不会发生变化，和我们现在常提的“与时俱进”毫无瓜葛。我们的课题研究必须打破学生这些原有的观念，充分展现历史学科的时代特色，让学生通过该学科的学习，完善个人的人生观、价值观以及分析问题，解决问题的能力。3. 研究内容(1) 研究如何为学生营造良好的创新环境；(2) 研究如何培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识；(3) 研究如何培养学生的质疑意识，形成创新精神；(4) 研究如何运用多种手段类提高学生创新能力。4. 课题研究的过程与思路2009年