高中论文：高中物理规律课堂有效教学策略探讨

1、高中论文：高中物理规律课堂有效教学策略探讨【中文摘要】教学的有效性一直是教育发展的主题。在当前新课改的形势下，如何进一步提高物理课堂教学的有效性，如何提高教学质量的同时，使教师和学生从辛苦和劳累中解放出来，已成为中学生、中学物理教师及教育界特别关注的问题，物理规律是整个中学物理的核心,所谓物理知识的应用，主要是指运用物理概念，特别是运用物理规律揭示现象、解决物理问题，所以,应该在抓好物理概念教学的基础上,提高物理规律教学的有效性，我们认为,提高物理规律教学有效性的关键,就是如何实施一套行之有效的物理教学方法。本文致力于研究新课改背景下高中物理规律课堂教学中出现的无效化、低效化现象产生的原因，及

2、如何提高规律课堂教学的有效性，更好地落实新课改的要求,促进学生的全面发展。首先,从新课改的需要、终身学习的需要及当前教学的需要入手论述了研究高中物理规律课堂有效教学的必要性,分析了本研究的意义。其次,结合建构主义理论、信息加工理论、终身学习的理论和新课改对物理教学的要求，界定了高中物理规律课堂有效教学的涵义，并分别从教师方面和学生方面分析了目前高中物理规律课堂教学低效的原因，通过研究相关理论及查找相关资料后总结了提高高中物理规律课堂有效教学的教学策略，即理解策略、组【英文摘要】TheeffectivenessofteachinghasbeenthesubjectofEducation.Inth

3、ecurrentformofthenewcurriculumreform,howtofurtherimprovetheeffectivenessofteachingphysicsatthesametime,andhowtoimprovethequalityofteaching,sothatteachersandstudentsfromthehardworkandtoilofliberation,hasbecomethehighschoolstudents,highschoolphysicsteachersandeducatorsofparticularconcern.Physicallawis

4、thecoreofthewholehighschoolphysics,theapplicationoftheso-calledknowled.【关键词】高中物理规律有效教学教学实践实践研究【英文关键词】HighSchoolThelawsofphysicsEffectiveTeachingPracticeTeachingStrategies【目录】高中物理规律课堂有效教学策略探讨摘要4-6ABSTRACTS1绪论11-151.1课题选择的背景11- 121.1.1终身学习的需要111.1.2新课改的需要111.1.3现实教学的需要11-121.2物理规律课堂有效教学研究的意义121.3研究综述1

5、2-141.3.1国外研究现状12- 131.3.2国内研究现状13-141.4研究方法及其研究的主要内容14-151.4.1研究方法141.4.2研究的主要内容14- 152理论依据及有效教学相关概述15-192.1理论依据15- 172.1.1建构主义理论152.1.2加涅的信息加工理论15-162.1.3终身教育理论16-172.2相关概述17-192.2.1物理规律课堂有效教学的涵义17-193高中物理规律教学存在的问题及有效教学策略的提出19-253.1目前物理规律教学效率较低的原因分析19-203.1.1教师原因193.1.2学生原因19-203.2有效教学策略提出及案例20-25

6、3.2.1理解策略-凸现规律建立的探究过程、加强对规律的理解20- 213.2.2组织策略-利用概念图系统化物理知识21- 223.2.3练习策略-引导学生独立分析问题、解决问题22- 254高中物理规律课堂有效教学策略的实验研究25-544.1实验的基本情况25-264.1.1实验目的及被试的选择254.1.2实验设计及实验过程25-264.1.3实验时间及实验材料264.2教学实验的实施26-384.2.1有效教学策略在物理规律课堂教学中的应用案例26-294.2.2学生利用概念图情况摘录29-384.3学生物理规律学习有效性情况调查384.3.1调查对象及目的384.3.2调查方法及调查内容384.3.3调查时间及问卷回收情况384.4调查结果及分析38-544.4.1数据处理方法384.4.2调查结果及分析38-545研究结论与反思54-555.1研究结论545.2研究反思54-55参考文献55-58附录58-76附录一自由落体运动教学案例58-61附录二牛顿第一定律案例61-66附录三练习策