高中数学课堂教学效果论文：提高高中数学课堂教学效果的几点思考

1、论文发表专家一高中数学课堂教学效果论文：提高高中数学课堂教学效果的几点思考对教师来说，在数学课教学中要灵活运用不同的教学方法，调动学生学习数学的积极性，培养学生的自主创新能力。学生才是学习的主人，我们要做的是引导学生，让学生自己去发现问题、探究问题、解决问题。作为老师，我们在充分相信学生能力的同时，要多是要在引导上下工夫，讲究“导”的艺术，教师“导”得好，学生的聪明才智才能得到充分的发挥，真正驾驭学习，成为学习的主人，才能提高学习效率。既要完成知识的传播，又要培养学生的思维能力，这一教学过程的关键是教师的教学设计。面对高中数学的教学，可从以下几个方面开展。一、更新教育观念，走进学生心灵中国有句

2、古话，“严师出高徒”，家长将孩子送到学校也经常跟老师说：“严加管教，不听话象自己孩子一样打不要紧。”但是我们现在面对的都是90后的学生，他们个性明显，你要是过于严厉只会引起他们的逆反心理，更不听你的。要让他们喜欢你的课，首先要让学生从心底接受你这个人，亲其师才会信其道。我们可以经常上网了解新闻和网上流行的趋势，这样跟学生沟通就不会觉得有代沟，学生也会愿意跟我们沟通，再则平时多观察学生，在学生身体不适时多给予论文发表专家一关怀，心情不佳时多给予慰藉，真诚对待每一个学生，自然能激起学生内心对你的认可，从而走入学生心灵。、提供成功机会，激发学习兴趣每个学生都有成功的需要，如果我们能给予满足，他们就能

3、愉快学习。老师应充分尊重并倡导学生回答问题中的求异思维。现在笔者上课经常有意识地多让学生思考，并一起交流思路，对能提出好的方法的学生给予及时表扬，并全班一起分享，对思路不正确的地方给予指出，这样一节课下来大家都能得到不同程度的提高！三、改进教学方法，提高学习效率教师如采用自主探究式学习一一让学生亲自体验学习过程，其价值与其说是学生发现结论，不如说更看重学生的探索过程。自主探索式学习重视让每个学生根据自己的体验，通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”有关数学问题。在这个过程中，学生不仅获得了必要的数学知识和技能，还对数学知识的形成过程有所了解，使学生体验

4、和感悟数学的思维方法和数学价值。再如采用合作学习一一这也是数学教学中经常被采用的形式。但目前小组合作学习效益高的较少，有的只是流于形式。有的研究者认为，小组学习有独立型、竞争型、依赖论文发表专家一型、依存型等几种类型。目前我们用得较多的是学生独立学习后相互交流，真正意义上的合作学习，即相互依存地来研究或者共同解决一个问题还太少。四、关注学生的学习状况，做到因材施教教学的本质在于使学生受益，教得好是为了促进学得好，学生学好学会才是教学的根本目的。课堂上讲习题时，当我们向学生介绍一些题目的解法时，讲的太多太难，大部分学生难以接受，少数学生即使表面上听懂了，但当他自己去解题时却还是茫然失措、无从下手。所以教师在备课时要站在学生的角度，正确对待学生的差异，备课时不仅要备成绩好的学生对课程已掌握的知识，解题方面可能存在问题，还要备成绩中等和成绩差的学生对课程已掌握的知识及在解题方面可能存在的问题，这样讲解时就能从所有学生的角度出发，让成绩好的学生达到更高的水平，让其他学生对学好数学也信心满满。五、加强相互交流，促进教学反思找同事进行交流，同事之间相互听课，特别是听有经验的教师的课，会感觉很有收获。一方面相当于我们为自己找一面镜子，