高考语文试题对语文课程教学的启示

1、I一论文发表专家一）中国学木期刊网wwwrqikanwang,net高考语文试题对语文课程教学的启示【摘要】高考试题必然反映新课程的培养目标和教学内容，显现新课改的教学目的。反过来，高考的指挥棒，不可避免地要影响课程教学，改变教学中的某些传统做法。分析研究高考试题，对课程教学有很好地指导作用。【关键词】高考试题；课程教学；启示2012年高考已经落下帷幕，对高考试题的评论，众说纷纭。认真分析今年安徽高考语文试题，可以看出，它延续了近两年安徽高考语文试题的结构和考查形式，遵循了考试大纲的稳定性和新颖性要求，贴近生活，关注社会。考查内容仍以基础知识和基本能力为重点，注重综合性、灵活性、思维性，突出“

2、学以致用”的教育理念。其中，第19题，考查语言语意连贯，要求表达上准确、鲜明、生动，很有特色。古文突出地域性，选用了桐城派散文。文学作品选用了名家名篇一一冰心的散文。在阅读的考查上，注重对作品进行个性化的解读，注重从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，注重情感态度的阐发。这些都是今年安徽高考语文试题的成功之处。今年安徽高考语文试题对今后的语文教学有以下几点启示：一、上好必修教材，夯实知识基础每年高考试题，材料来自课外，但基本知识见于课内。今年安徽高考语文试题中的文言文阅读材料来自课外，但考点、题干和选项设置紧密结合中学教学实际，侧重基础知识的考查。像第四题所考h论文发表专家一）中国学木期刊网www

3、rqikanwang,net的“笃”、“向”、“委”、“度”四个实词，都是高中语文课本上常见的重点实词。还有第5题，所选的四个虚词“以”、“则”、“于”、“为”，均出自考试说明限定的常见文言虚词，所给的例句不但全部出自高中教材的重要课文，而且兼顾不同文体。“木欣欣以向荣”出自人教版必修五的归去来兮辞，“于其身也，则耻师焉”出自必修三的师说，“月出于东山之上”出自人教版必修二的赤壁赋，“秦王为赵王击缶”出自人教版必修四的廉颇蔺相如列传。这样的考查有利于引导中学语文教学跳出疲于奔命的题海，回到注重基础知识和基本能力的正确轨道。要想在高考的战场上永久立于不败之地，我们语文教师只有以不变应万变，扎扎实

4、实地上好必修教材，让学生具备必要的知识积累。二、开好选修课程，注重能力培养开设选修课程是新课改的一个亮点，对选修教材内容考查，将越来越多地体现在今后的高考试题中。今年安徽高考语文试题中的文学类文本阅读选择的是冰心的散文往事，考中国名家名篇，是因为高中选修教材有中国现代诗歌散文欣赏。高中新课标中明确有一个要求：阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用现代的观念和历史发展的观点审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。考虑到安徽今年是高中新课改后高考三年过渡期后的第一年，再I一论文发表专家一）中国学木期刊网wwwrqikanwang,net加

5、上各地开设选修课的程度不一，因此命题者严格按照考试说明要求，仅从“对文意的理解和筛选文中信息、分析作品思路、对文章语句理解和分析作品的主要表现手法、对作品进行个性化阅读和有创意的解读”等方面入手来进行考查。这样的考查方式，既符合新课标要求，又符合教学实际。给我们的启示是：必须开出实实在在的选修课，认认真真地落实基础知识，培养学生学习的基本能力。三、关注现实生活，注重情感导向语文教学不应该只传授语文知识，更应该引导学生去关注现实生活，有自己的正确思想，并且能准确表达自己的思想。现在的高考越来越明显地体现这个特点：题目所选的材料和设计的情境，既关注到国内的政治、经济、科技、文化、民生、体育等广泛领域，也关注到当下国际热点问题，触及社会生活的各个方面。如今年安徽高考语文试卷中的语言运用题，无论是词语使用、病句辨析，还是下定义、语境填空、语言交际，所设情境都是真实自然的生活场景，切合学生的实际，跳出了语言运用脱离生活实际的怪圈。像第20题，安徽高考连续三年都考了师生或同学之间的对话。这些启示我们，在以后的教学中，我们教师要多引导学生去关