龟兔赛跑教学设计[1]

1、龟兔赛跑教学设计授课时间授课班级教学目标知识和技能：1学习插入剪贴画的方2、学习调整剪贴画大小过程与方法：1、采用知识迁移、探究件的图片的方法。2、提高综合运用信息技工、美化文档方面的情感态度、价值观：1敢于运用技术手段表2、感受信息对生活和学取信息、积极参与信所需课时1课时教学重难点1用插入剪贴画美化文章，体会它们2、通过设置图片的大小与环绕方式等,授课班级学情分析教学准备计算机教室、多媒体网络教室控制软件学生练习使用的短文和剪贴画。教学过教学环节教师活动激趣导入谈话：同学们，老师这里有2个谜语，你们来猜猜看这是什么？迷语一耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭.（打一动物一一兔子）迷语二四把桨，水

2、里游取爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。打一动物乌龟授课教师法；、及环绕方式的设置；学习的方法，使学生轻松掌握插入剪贴画和来自文j术工具解决实际冋题的能力，体验WPS文子在加勺优势。表达美。学习的作用，初步形成善于发现信息问题、主动获信息活动的意识。的作用。命令，改变图片在文档中的位置。、教师用多媒体课件、过程学生活动执教批注学生回答学生发言(教师贴出动物图片)：今天，这两个动物朋友就在我们中间，你们找到了吗？(学生没找到)师：它们就藏在我们学习的word软件中剪贴画里，今天就让我们跟随着小兔子和小乌龟一冋去探索可爱的剪贴画。(老师板书课题)探究新知1、找位置师：剪贴画倒底在哪呢？

3、这可需要同学自己动手去找，看活动考眼力：(1) 剪贴画”就臧在word窗口中。(2) 寻找时间为30秒。师：你们都看懂了吗，现在开始寻找。(计时开始)汇报：谁找到了，能指给大家看。教师板书过程插入t图片t剪贴画绘图工具栏中的圜按钮2、插图片师：同学们都找到了它们的藏身之所，现在就请大家依据活动提示尝试着把小兔子找出来。活动提示：(1) 分小组合作完成，并填写活动表格。(2) 可以参照教材P41(3) 汇报时每小组一人操作，一人解说。(4) 时间3分钟学生探究活动学生演示。学生开始活动。学生分小组进行汇报组员活动记录剪贴画的插入步骤师：哪个小组愿意来汇报一下你们的研究结果。教师适时板书步骤并总结

4、方法。3、改大小师：看来同学们都已经掌握了剪贴画的插入方法，那么就赶快把小乌龟也请出来吧。（出示活动要求）活动要求：（1）在剪贴画中寻找一只与小兔子同相大小的小乌龟并插入到文档中。（2）时间30秒。师：你们都找到没？谁愿意展示一下你的小乌龟。师：有些同学没有找到一样大小的乌龟，谁愿意介绍一下你是怎么使乌龟跟兔子一样大小的。教师板书步骤。4、做环绕师：现在小兔子和小乌龟都被同这们找出来了，小兔子在生气呢，因为它跟小乌龟比赛输了，心里很不服气，准备到森林里重赛一场，现在就请你们把它们带到这片亚马逊雨林中，让它们重新比赛。（出示活动要求）活动要求：（1）小组合作完成，插入如图所示森林图片。（2）调整

5、合适大小。（3）将兔子和乌龟放大树下做为起点。（4）必要时参照教材P43。师：哪个小组愿意汇报一下你们是怎么做的？教师适时板书操作步骤。（学生汇报，教师适时提问：共有几种版式？还有没有其它方法？）教师小结：通过同学们的努力，我们现在可以利用插入菜单中的剪贴画命令插入可爱的剪贴画，并学习了如何调整图片的大小和版式，小兔子和小乌龟也觉得同学们很了不起，但是现在它们的比赛还需要一位裁判员和几名观众，以示比赛公平。学生开始操作。找一学生展示找学生汇报。学生操作。巩固练习师：现在就请冋学们从剪贴画库中为匕们选择一个裁判员和3名观众。（出示要求）活动要求：（1）图片大小要适度。（2）要放在合理的位置上，不能影响比赛进行。学生操作四交流展评师：谁愿意来展示你的作品？师：看到他的作品，你想对他说什么？进行作品点评。五拓展提升六总结全课师：看到了同学们的作品，老师知道现在比赛只差开枪的一刻了，欲知比赛结果如何，请听下回分解。师：通过今天跟小兔子和小乌龟一起学习，你都学到了哪些知识？师：现在它们要比赛了，你想对他们说些什么？师：老师希望同学们今后也要做到不好吃懒