快速阅读与跳读抓大意

1、阅读能力的高低，一般取决于两个方面，一阅读能力的高低，一般取决于两个方面，一是阅读理解程度，二是阅读的速度。读速快慢的是阅读理解程度，二是阅读的速度。读速快慢的测定往往用测定往往用wpm表示。表示。wpm即即wordsperminute（每分钟读词数）。高考的阅读速度要求一般为（每分钟读词数）。高考的阅读速度要求一般为每分钟每分钟7080词。要达到高考要求，无论是平时词。要达到高考要求，无论是平时的阅读还是做阅读理解测试题都应该做到的阅读还是做阅读理解测试题都应该做到“限时限时快速阅读快速阅读”，并逐步养成在阅读时不要出声朗读，并逐步养成在阅读时不要出声朗读也不心读的良好阅读习惯。阅读时不是一

2、个个单也不心读的良好阅读习惯。阅读时不是一个个单词分开读，而是一组词、一组词地宽视幅（也称词分开读，而是一组词、一组词地宽视幅（也称视距）扫读。视距）扫读。快速阅读和跳读抓大意快速阅读和跳读抓大意“快速阅读快速阅读”(Speedreading)是解答是解答“阅读理阅读理解解”“信息匹配信息匹配”“完形填空完形填空”和和“语法填空语法填空”等所有等所有在语篇层面考查知识和技能的各类题型的基本阅在语篇层面考查知识和技能的各类题型的基本阅读微技能。读微技能。“跳读抓大意跳读抓大意”(Skippingreadingforthemainideas)是完成是完成“完形填空完形填空”和和“语法填空语法填空”

3、两大两大题型的第一步，是解题必备的、最重要的阅读微题型的第一步，是解题必备的、最重要的阅读微技能。只有先掌握了短文大意，才有可能快而准技能。只有先掌握了短文大意，才有可能快而准地找到正确答案。地找到正确答案。在解在解“语法填空语法填空”和和“完形填空完形填空”时，跳过文中所时，跳过文中所挖空的挖空的20个空白处，并绕跳文中不认识的单词，个空白处，并绕跳文中不认识的单词，通 过通 过 “ 通 读通 读 ” ( R e a d - t h ro u g h ) 或或 “ 扫 读扫 读 ”（Glancing），快速而连续不间断地浏览全文一），快速而连续不间断地浏览全文一遍，侧重对文章结构和主旨大意作

4、出一个概括遍，侧重对文章结构和主旨大意作出一个概括性的理解，抓住短文的主旨大意并理顺其逻辑性的理解，抓住短文的主旨大意并理顺其逻辑关系，然后分别依据所涉及的话题内容、上下关系，然后分别依据所涉及的话题内容、上下文的语意连贯以及词汇和语法知识去解题。文的语意连贯以及词汇和语法知识去解题。完形填空完形填空第一步，跳读短文，把握大意。第一步，跳读短文，把握大意。Thismessageismainlyaboutrules,whichhelpusliveharmoniously,soweshouldobeythem.Butatthesametime,weshouldconsiderotherthings

5、.本文说明规章有助于人们判断是非，作出正本文说明规章有助于人们判断是非，作出正确选择，有助于我们和睦相处，但有时要判断是确选择，有助于我们和睦相处，但有时要判断是非也不容易。非也不容易。第二步，再次阅读，选择答案。第二步，再次阅读，选择答案。 A.kindB.sensitive C.fairD.generousA与下文与下文hurtorbully(欺负欺负)others意义相对的应意义相对的应是是bekindtoothers，反义同现。，反义同现。2.A.equallyB.slightlyC.clearlyD.increasinglyC与第一句与第一句somethingsareobviousl

6、yright相对相对应，与应，与obviously近义复现的是近义复现的是clearly。3.A.litterB.scoldC.abuseD.steal A因因hurt,bully与上句与上句kind相对，与相对，与lookaftertheenvironment相对的应是相对的应是litter(乱丢杂物乱丢杂物)。 4.A.suggestionsB.conclusionsC.turnsD.choicesD前段讲述有些事正确，有些事错误，规章就是前段讲述有些事正确，有些事错误，规章就是告诉人们什么是正确的，什么是错误的。据此，告诉人们什么是正确的，什么是错误的。据此，我们可以推断，规章就是告诉人

7、们在正确与错误我们可以推断，规章就是告诉人们在正确与错误之间作出正确的之间作出正确的“选择选择”，故选，故选D。解题策略是。解题策略是逻辑推断。顺便提提逻辑推断。顺便提提,choice与第四段中的与第四段中的choose是同根词复现。是同根词复现。5.A.safetyB.trafficC.strictD.emergencyB与与Car,drivers,road同现的是同现的是“交通交通(traffic)”规规则。则。6.A.accidentsB.mistakesC.fallsD.deathsA由常识和上面中的由常识和上面中的avoidcrashes可知，选可知，选A。accidents与与cr

8、ash是上下义复现。是上下义复现。7.A.appreciationB.applicationC.considerationD.adaptationC由下文可知，在遵循规则的同时，也要由下文可知，在遵循规则的同时，也要“考虑考虑”其他的事情，不然，易形成非黑即白的观点。固其他的事情，不然，易形成非黑即白的观点。固定短语定短语oconsideration(将某事考虑进将某事考虑进来来)。 8.A.interestingB.vitalC.easyD.valuableC因因“不用考虑其他事情不用考虑其他事情(withouttakingothermattersintoconside

9、ration)”，根据常识，根据常识进行逻辑推断，这种人很进行逻辑推断，这种人很“容易容易”形成黑白观形成黑白观(即非黑即白即非黑即白)，故选，故选C。还可由第四段第一句。还可由第四段第一句中的中的notsoeasy可知，此处填可知，此处填easy,没有此处的没有此处的easy就没有下段中的就没有下段中的notsoeasy。easy是原词复是原词复现。现。9.A.seldomB.rarelyC.merelyD.neverD因因tellthetruth与与lying相对相对,而与而与always相对的应是相对的应是never，故选，故选D。解题。解题策略是反义同现。也可以理解为策略是反义同现。也

10、可以理解为lyingisneveracceptable与与peopleshouldalwaystellthetruth是同义复现。是同义复现。10.A.standardsB.promisesC.agreementsD.viewsD由上文由上文a“blackandwhite”view可知，是坚持可知，是坚持他们的他们的“观点观点(views)”。11.A.troubleB.powerC.prisonD.controlA持持“非黑即白非黑即白”观点的人观点的人,即使即使“惹上麻烦惹上麻烦”,也总是固执己见，故选也总是固执己见，故选A。解题策略是逻辑推断。解题策略是逻辑推断。另外，另外，“上台上台(

11、getintopower)”与语境不符，与语境不符，“坐坐牢牢(getintoprison)”似乎也是可能发生的，但可能似乎也是可能发生的，但可能言重了。言重了。12.A.roughlyB.eventuallyC.deliberatelyD.exactlyD与前一段的第一句中的与前一段的第一句中的“黑白观黑白观”相对照，以相对照，以及本段下文的例子，可知有时很难及本段下文的例子，可知有时很难“严格地严格地”区区分正确与错误。分正确与错误。13.A.awfulB.cruelC.unhealthyD.unnecessaryB由由but可知，应选与下文中可知，应选与下文中kind相对的相对的crue

12、l。两者为反义同现。两者为反义同现。14.A.stillB.evenC.laterD.somehowA他们认为可以吃肉，但对动物他们认为可以吃肉，但对动物“依然依然”是友好是友好的。的。 15.A.murdering B.stealingC.killingD.hurtingB由下文的由下文的whenstealingsomefoodtoeat可知。可知。16.A.nervousB.anxiousC.afraidD.guiltyD由前半句中的由前半句中的stealingisalwayswrong可知，可知，guilty与与stealing,wrong是词语同现。另外，根据是词语同现。另外，根据常识

13、常识“做贼心虚做贼心虚”可知，偷东西应有可知，偷东西应有“犯罪感犯罪感”，即感到犯了罪即感到犯了罪(guilty)。17.A.beggingB.starvingC.growingD.wanderingB因与因与poor(贫穷贫穷)同现的应是同现的应是begging(乞讨乞讨)或或starving(挨饿挨饿),排除选项排除选项C与与D。又由。又由stealing可可排除排除begging，故选，故选starving。18.A.followB.instructC.treatD.protectC由因果关系可知由因果关系可知,“规章有助于我们和睦相处规章有助于我们和睦相处,因为规章告诉我们因为规章告诉我们对待对待他人的正确方式他人的正确方式”。分别用分别用“跟着跟着”“”“指导指导”“”“保护保护”代入代入,意义不意义不通，故选通，故选C。解题策略是逻辑判断。解题策略是逻辑判断。19.A.disgustingB.confusingC.unsafeD.unimportantB因为因为“规章总是在变规章总是在变(change)和学校不同规章和学校不同规章也不同也不同(different)