黄鹤楼送孟浩然之广陵 (4)

1、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白李白故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼, ,烟花三月下扬州烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽, ,惟见长江天际流惟见长江天际流 黄鹤楼黄鹤楼 （唐）崔颢（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。学习目标：学习目标：1. 能用工具书及课能用工具书及课文下文下注释读懂课文内容。注释读懂课文内容。2. 掌握掌握 “名名”、“隅隅”、

2、“尝尝”等常见文等常见文言实词和言实词和“于于”、“以以”、“其其”等常见文等常见文言虚词。言虚词。3. 体会本文严谨的结构和优美的语言体会本文严谨的结构和优美的语言.隅（隅（ ） 费祎（费祎（ ）憩（憩（ ） 遂（遂（ ）山山山山（ ）巍峨）巍峨( )倚（倚（ ） 闼（闼（ ）坐窥（坐窥（ ） 井邑（井邑（ ）荆吴（荆吴（ ）y龙从龙从yqsulngzngwi yt ku yjng 翻译文言文方法：翻译文言文方法： 留、删、补、换、调留、删、补、换、调留：留：保留人名、地名、官名、保留人名、地名、官名、 帝号、年号等帝号、年号等删：删：将无法翻译或翻译不出来的删去将无法翻译或翻译不出来的删去

3、补：补：补出省略成分补出省略成分换：换：换词，把古词换成同义或近义的换词，把古词换成同义或近义的调：调：句式调位置句式调位置 合作学习合作学习 疏通文意疏通文意州城西南州城西南隅隅y， 有黄鹤楼者。有黄鹤楼者。 角落角落 译：鄂州城的西南角上，有译：鄂州城的西南角上，有座座黄鹤楼。黄鹤楼。 图经图经云：云：“费讳费讳y登仙，登仙，尝尝曾曾经经 驾驾乘乘,骑骑黄黄鹤返鹤返憩憩q 休息休息于此，于此，遂遂 于是于是以以 用用(之之)名名 动词，命名动词，命名楼。楼。”事列事列神仙神仙之传。迹存之传。迹存述异述异之志。之志。译：译：图经图经上说：上说：“三国时代蜀汉大将三国时代蜀汉大将费讳成了仙人，

4、曾经骑着黄鹤返回到这里费讳成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用休息，于是就用黄鹤黄鹤命名这座楼。命名这座楼。”有关有关这件事记载在这件事记载在神仙传神仙传上，有关事迹还上，有关事迹还保存在保存在述异志述异志上。上。 观其观其耸构耸构 巍峨巍峨 高标高标 山山山山 lngzng 龙从龙从上上倚倚y 河汉，下临江流；河汉，下临江流；矗立的楼宇矗立的楼宇(指黄鹤楼指黄鹤楼) 高大雄伟高大雄伟的样子的样子 矗立的楼宇矗立的楼宇高耸的样子高耸的样子靠着靠着 译：译：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近

5、大江江; ; 重重chngchng檐檐 翼翼 馆，四闼馆，四闼t t 霞敞霞敞 ，坐，坐窥窥 井邑井邑y y ，俯拍云烟，亦荆吴，俯拍云烟，亦荆吴形胜形胜 之之最最 也。也。 两层屋檐两层屋檐 古代建筑的飞檐古代建筑的飞檐门门高敞高敞 远眺远眺城乡城乡最好的事物最好的事物 山川胜迹山川胜迹 译译:两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。最美的地方。

6、探究学习探究学习 分析课文分析课文1.1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征文章写出了黄鹤楼的哪些特征? ?2.2.从原文中哪些语句可以看出从原文中哪些语句可以看出? ?3.3.哪一句话写出了黄鹤楼哪一句话写出了黄鹤楼的地位的地位和价值和价值? ?“亦荆吴形胜之最也亦荆吴形胜之最也”高大、高大、雄伟雄伟耸构巍峨耸构巍峨高高标标lngzng 上上倚倚河汉河汉 高大：高大：耸构巍峨耸构巍峨高高标标lngzng 上上倚倚河汉河汉坐窥井邑坐窥井邑雄伟：雄伟： 四四闼闼霞敞霞敞重檐重檐馆翼馆翼“亦荆吴形胜之最也亦荆吴形胜之最也”耸构巍耸构巍峨，峨，高标高标lngzng上倚河汉上倚河汉下临江流下临江流重檐翼馆重檐

7、翼馆四闼霞敞四闼霞敞坐窥井邑坐窥井邑 思考：思考：作者对黄鹤楼景物描作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。写的顺序及其所采用的修辞手法。事列事列神仙神仙之传之传,迹存迹存述异述异之志。之志。 耸构巍峨，高标耸构巍峨，高标 巃嵸，巃嵸，上倚河汉，下临江流；上倚河汉，下临江流；坐窥井邑，俯拍云烟：坐窥井邑，俯拍云烟：重重檐翼馆檐翼馆上倚河汉，下临江流上倚河汉，下临江流； 课文以哪个字贯穿课文以哪个字贯穿全文？并说说理由。全文？并说说理由。 课文表达了课文表达了作者怎样的思作者怎样的思想感情想感情 ？ 热爱山川热爱山川胜迹和仰慕仙胜迹和仰慕仙人的思想感人的思想感情情 。v 涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是记、小说中志怪故事而成书的一句是_。 文段首先交代黄鹤楼的文段首先交代黄鹤楼的_、_，接着写黄鹤楼的巍峨高大，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼和登楼_，最后从侧面写黄鹤，最后从侧面写黄鹤楼的楼的_。读者吟来，如临仙。读者吟来，如临仙