幼儿教育学与心理学问答题大全

1、1.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?（1）长期性而突击性（2）整体性而非单向性（3）小学的适应性而非小学化2.简述现代社会的儿童观。答:（1）儿童是一个独立的个体（2）儿童有着无限的潜力（3）儿童有着自己的地位和权力（4）儿童是一块“白板”3.幼儿教师必须具备哪些方面的能力?（1）观察能力（2）沟通能力（3）分组活动的能力4.幼儿教师素质表现在哪些方面 ？（1）思想品德与职业道德素质（2）身心素质（3）能力素质5.简述幼儿园环境创设的原则。（1）环境与教育目标一致性原则（2）儿童参与性原则（3）经济性原则（4）开放性的原则（5）发展适宜性的原则6.为什么说幼儿的教育离不开家庭?(

2、1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。(2)家长是幼儿园重要的教育力量。(3)家庭是人的第一所学校。7.如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象(1)我国的教育目标是促进幼儿的体、智、德、美全面发展(2)幼儿的身心发展的规律体现了我国的教育目标(3)教育的根本目的在于培养人8.简述福禄倍尔的教育思想。(1)尊重幼儿自我发展的规律（2）亲子教育（3）协调原理（4）游戏理论（5）创立了儿童的玩具“恩物”9.陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容?（1）解放幼儿的眼睛（2）解放幼儿的嘴（3）解放幼儿的大脑（4）解放幼儿的手（5）解放幼儿的空间（5）解放幼儿的时间10.简述

3、张雪门的基本教育思想。（1）提出了“行为课程”理论（2）“教、学、做”合一（3）幼儿的发展与环境有机统一11.简述幼儿教育的意义。（1）促进幼儿的身心发展（2）促进幼儿的大脑的开发（3）促进幼儿智力发展（4）促进幼儿的个性发展12.试述陈鹤琴教育思想 （1）提出了“活教育”（2）“五指”课程（3）提出了“整个教学法”（4）反对封建教育，提倡中国化教育（5）反对死教育，提倡中国化教育13.试述蒙台梭利教育思想、（1）重视教育的作用（2）重视教师的作用（3）重视感观教育（4）重视幼儿自我学习原则14.简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。(1)教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。(

4、2)给儿童提供多种创造机会。(3)教师要有一颗宽容的心。15.简述保育工作者的工作范畴和任务。（1）身体健康，心理素质良好（2）热爱幼儿，关爱幼儿（3）保教结合（4）促进幼儿的身心健康发展（5）培养幼儿的兴趣爱好（6）规范幼儿的日常行为习惯16.应如何实施活动性原则?(1)提供活动机会和环境。(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。(3)活动是多样的。儿童的发展需要是多样的。(4)活动不是装饰品。17.我国幼儿园的性质与任务是什么?（1）我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。（2）保教结合的原则（3）为家长工作便利1

5、8.我国幼儿园教育的目标是什么?其具体内容包括哪些方面?（1）我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。（2）促进幼儿的身体健康发展，增强体质（3）发展幼儿的智力，促进幼儿大脑的开发（4）培养幼儿语言交往的能力（5）培养幼儿良好的生活习惯，卫生习惯19.幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?(1)幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。(2)幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据。20.简述现化幼儿园教育目标的特点。(1)重视幼儿身

6、体健康。(2)重视幼儿良好性格和习惯的培养。(3)重视幼儿的感官教育（4）培养幼儿的美感，创造美、想象美的能力21.如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?（1）幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。(2)一日活动中的各种活动不可偏废。(3)各种活动必须有机地统一为一个整体。22.概述幼儿教育的六个基本原则。1)独立自主性原则(2)发展适宜性原则(3)保教结合原则(4)综合性原则(5)启蒙性原则(6)活动性原则23.幼儿园教育的目标(1)幼儿园教育目标。是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。(2)中期目标。即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。(4)活动目

7、标。即某次教育活动需要达成的目标。(3)近期目标。也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标24.幼儿园工作规程教育工作原则中提出幼儿园教育需要遵循的原则主要有：(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。(2)尊重儿童，建立平等的师生关系。 (3)重视年龄特点和个体差异。(4)发挥一日生活的整体功能。(5)创设与教育相适应的环境。(6)以游戏为基本活动。(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。25、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面?(1)教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。(2)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。(3)教育过程是

8、否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。(4)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。(5)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。26、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面?(1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。(2)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。(3)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。(4)承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿

9、面前慎用横向的比较。(5)以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。27、简述幼儿园教育工作的原则。（1）体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。（2）以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。（3）面向全体幼儿，热爱幼儿，积极鼓励发展幼儿的正面教育。28、简述幼儿园健康教育内容的目标。身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;29.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;30.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;31.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。32、简述幼儿园语言教育内容的目标。(1)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;(2)能清楚地说出自己想说

10、的事;(3)喜欢听故事、看图书;(4)能听懂和会说普通话。33、简述幼儿园科学教育内容的目标。(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;(2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题;(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。34、简述幼儿园艺术教育内容的目标。1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。35.简述幼儿园教育工作的原则(1)促进幼儿的体、

11、智、德、美有机统一(2)促进幼儿的人格发展(3)注重个别差异，因材施教(4)关爱幼儿，热爱幼儿36.简述幼儿园健康教育的目标(1)身体健康，有愉快的环境、安全的环境(2)有良好的生活习惯，卫生习惯(3)知道安全的知识，学会保护自己(4)喜欢参加体育活动37.简述幼儿园课程目标制定的主要依据(1)对幼儿的研究(2)对当代生活的研究(3)对学科知识的研究38.幼儿园课程的基本特征(1)基础性、启蒙性(2)全面性、生活型(3)整合性、潜在性(4)活动性、直接经验性39.幼儿园社会教育的目标(1)热爱家庭，热爱幼儿园。热爱祖国(2)积极参加各种有益的活动(3)对人友好、热情(4)热爱生活，关爱生活40

12、.幼儿园教育社会教育的原则(1)目标性原则(2)活动性原则(3)实践性原则(4)强化原则(5)一致性原则41.幼儿园社会教育的方法(1)榜样示范法(2)角色扮演法(3)移情训练法42.幼儿园社会教育的主要类型(1)自我教育活动(2)人际交往活动(3)社会环境教育活动(4)文化教育活动43.怎样帮助幼儿建立良好的同伴关系(1)创造与同伴交往的关系(2)创造良好的社会行为道德(3)促进幼儿的人格发展(4)促进幼儿的认识能力和技能44.影响幼儿社会性发展因素(1)环境(2)幼儿自身因素(3)幼儿园教育45.家庭教养的反方式(1)民主型(2)专制型(3)溺爱型(4)忽视型46.依恋类型(1)安全型(2

13、)回避型(3)反抗型47.幼儿园教育的特点是什么？（1）促进幼儿的健康成长（2）丰富幼儿的生活，满足幼儿多方面的需要（3）帮助幼儿获得有益的生活经验48、怎样发展幼儿的创造性思维答:（1）设置问题情境，激发好奇心，求知意（2）培养幼儿的创造思维能力（3）营造良好情绪、愉快、宽松的氛围49.与托幼机构相比，家庭教育有哪些特点答:（1）家庭教育的优先性（2）家庭教育的多样性（3）家庭教育交往的密切性（4）家庭教育深刻性50.作为一名幼儿园教师，应具备什么样的心理品质答:（1）热爱幼儿，关爱幼儿（2）自尊、自爱、自信（3）工作认真，为人师表（4）身心健康，品质良好53、简介听觉的保护措施有哪些答:（

14、1）避免噪音干扰（2）营造良好的音乐环境（3）通过学习语言，发展幼儿听力54、幼儿园教育的特点是什么？答:（1）活动性 （2）启蒙性 （3）经验型 （4）直接经验性56、请写出科学领域的目标57.幼儿观察发展表现在哪些方面?答:（1）观察的内容要深刻（2）观察的方法要恰当（3）观察的目的要明确（4）观察的时间要延长58.试述幼儿自我评价的发展特点?答:（1）幼儿的评价常常带有主观情绪性（2）幼儿的评价常常依赖成人的评价（3）幼儿的评价具有片面性、笼统性59.试述幼儿情绪和情感的的发展特点?答:（1）易变性 （2）不稳定性 （3）外显性60.试述幼儿记忆发展特点?答: （1）无意记忆占有优势，有

15、意记忆渐渐发展（2）形象记忆占有优势，词语逻辑记忆渐渐发展（3）意义识记优于机械识记61.试述幼儿想象发展特点?答:（1）从一般到特殊（2）从无意到有意（3）从夸张到现实62.试述幼儿性格发展特点?答:（1）爱模仿 （2）喜欢交往 （3）好奇好问 64. 试述幼儿教师的职责。答:（1）日常观察记录幼儿发展情况（2）定期向园长汇报情况（3）经常与家长保持联系（4）根据幼儿的实际情况，制定教育教学计划65. 简述个性的基本特征。答:（1）稳定性 （2）社会性 （3）差异性68.分析影响学前儿童同伴交往的因素。答:（1）家庭教养方式，家庭居住环境（2）教师对幼儿的影响，游戏对幼儿影响（3）社会性行为

16、，社会技能（4）幼儿自身差异69. 幼儿的具体形象思维有哪些特点？答:（1）固定性 （2）拟人性 （3）片面性 （4）直观性 （5）具体形象性70. 幼儿能力的发展有哪些特点？答:（1）多种能力的同步与发展（2）随着年龄的变化而变化（3）幼儿社会性能力的发展71. 简述幼儿教师的角色。答:（1）国民素质教育的奠基者（2）幼儿人格的塑造者（3）幼儿心理健康的保护着（4）从事幼儿教育的研究者72. 幼儿的游戏有哪些特点？请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。答:（1）初始性别角色（0-3）个月（2）自我为中心认识性别角色（3-6）个月（3）刻板认识性别角色（6个月-3岁）73. 试述幼小衔接工

17、作应注意的问题。答:（1）进行幼小衔接的双向改革（2）转变教师的观念，提高教师教学素质（3）根据幼儿的个体差异，有针对性进行幼小衔接（4）加强幼儿园、家庭、社区、社会的力量配合74. 幼儿园环境创设应遵循哪些原则？75. 幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？76. 引起幼儿分心的原因有哪些？77. 幼儿美育的内容有哪些？78. 简述幼儿记忆发展的特点。79. 幼儿教师应具备哪些职业品格？80.试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。81.试述幼儿中期的心理特点。 82.试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。83. 试述如何建立良好的师幼关系。84.试述幼儿园的目标。85.简述婴

18、儿学习的主要方式。86. 应如何保护婴幼儿的听力？87. 简述福禄贝尔的幼儿教育思想。88. 幼儿观察力的发展有什么表现？89.谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。90. 试述马斯洛的需要层次理论91. 试述幼儿晚期的心理特点92.简述婴幼儿依恋的发展阶段。93. 简述幼儿园教育活动应遵循的原则。94.实施幼儿智育应该注意哪些问题？95. 幼儿的学习有哪些特点？96. 简述幼儿无意想象的特点97.分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。98. 试述应如何培养幼儿学习动机。99. 试述学前儿童心理健康的标准。100. 试述儿童动作发展的一般规律。 102. 试述蒙台梭利的幼儿教育思想。试述如何防止幼

19、儿注意分散的发生。 103. 幼儿心理健康教育应注意哪些问题？104. 简述幼儿心理的发展阶段。 105.幼儿教师应享有哪些权利？106.谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。107.试述陶行知的幼儿教育思想。108. 试述幼儿想象发展的一般趋势。109.幼儿教师应履行哪些义务？110. 简述幼儿心理发展的基本趋势。111. 简述幼儿性格的年龄特点。112. 选择幼儿园课程应遵循哪些原则？113. 简述幼儿自我评价发展的特点。114. 简述幼儿性别角色认识的发展阶段。115. 试述如何培养幼儿的创造性。答:（1）设置问题情境，激发求知意，好奇心（2）培养幼儿的创造能力（3）营造良好愉快、安全

20、、宽松的氛围117. 幼儿的攻击性行为主要受哪些因素的影响？答:（1）父母的处罚 （2）榜样 （3）惩罚 （4）挫折119.简述课程评价的作用答:（1）诊断作用 （2）鉴定作用 （3）改进作用 （4）评价作用123简述儿童心理发展的年龄特征。 答:(1)可变性(2)稳定性(3)稳定性和可变性的统一124简述幼儿想像发展的一般趋势。答:（1）从简单到复杂（2）从无意到有意（3）从夸张到现实125、加涅按照学习结果将学习分为哪些种类? （1）认知策略的学习（2）智慧技能的学习（3）言语信息的学习：129.怎样科学地组织幼儿复习? (1)及时复习 (2)合理分配复习时间 (3)利用记忆恢复的规律 1

21、30.依恋有哪几种类型? 答:（1）安全型 （2）回避型 （3）反抗型131.简述独生子女社会性问题产生的原因。答:（1）任性 （2）坚持性差 （3）自私 (4)不合群 (5)胆小132.简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响。答:（1）民主型 （2）专制型 （3）放任型134简述幼儿能力的发展。答:（1）多种能力的同步与发展（2）智力随着年龄的变化而变化136简答自我意识的基本特征。 答:（1）自我控制 （2）自我体验 （3）自我评价139.影响幼儿攻击性行为的主要因素有哪些?(1)父母的惩罚。(4)挫折。(3)强化(2)榜样140简述幼儿攻击性行为的特点。攻击性行为频繁，主要表现为，为了玩具或

22、其他物品而争吵、打架，行为更多是破坏玩具、物品或直接争夺；幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击；从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势；幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。141简要说明情绪的自我调节化。情绪的冲动性逐渐减少；情绪的稳定性逐渐提高；情绪从外露到内隐。142如何培养幼儿良好的情感和情绪?(1)营造良好的情绪环境。(2)成人的情绪自控。(4)帮助孩子控制情绪可以使用转移法、冷却法和消退法。(3)采取积极的教育态度。143简述情绪、情感在幼儿心理发展中的作用。(1)动机作用。(4)感染作用。(3)信号作用。(2)组织作用。144.幼儿情绪、情感的发展主要表现在那些方面？(1)情绪的

23、易冲动性。(2)情绪的不稳定性。(3)情绪的外露性。(4)高级情感的发展。145.引导儿童控制情绪的方法有多种。(3)消退法。(2)冷却法。(1)转移法。146、试述影响儿童心理发展的因素。（1）遗传和生理成熟。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。（2）环境和教育因素。(3)遗传、生理成熟、环境和教育等，147、简述幼儿听力的保护和培养方法。（1）避免噪音污染。（3）通过学习语言，发展幼儿听觉。(2)创设良好的音乐环境。148、简述幼儿想象力发展的特点。(1） 无意想象占有优势，有意想象渐渐发展（2）再造想象占有优势，创造想象渐渐发展149、试述如何有效培养幼儿的学习动机（1）设置问题情境激发幼

24、儿的认知兴趣与求知欲（2）重视活动中的游戏动机（3）为幼儿学习创设安全，开放温馨的氛围（4）让幼儿体验学习的成功与快乐（5）运用适宜反馈激发幼儿的学习动机150、简述如何在活动中克服不良情绪（1）善于发现与辨别孩子的情绪（2）从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界（3）注意对孩子积极情感的引导（4）要注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法151、简述学前儿童心理健康的标准有哪些？（1）动作发展正常（2）认知活动积极（3）情绪积极向上（4）人际关系融洽（5）性格特征良好152、简述幼儿动作发展的规律(1）从整体到局部的规律（2）首尾规律（3）近远规律（4）大小规律（5）无有规律153、

25、如何培养儿童的创造力？（1）创设情境，激发求知欲（2）营造宽松的活动环境（3）有意识支持并促进幼儿的创造性思维（4）培养幼儿的好奇心与想象力155.学习需要的培养 (1)进行学习目的教育，启发学生的学习需要 (2)注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲 (3)加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣 (4)针对幼儿的个别差异，提高幼儿的学习积极性 156、加涅按照学习结果将学习分为哪些种类?1.言语信息的学习：2.智慧技能的学习4.态度的学习3.认知策略的学习157、心理发展的不平衡性是指什么？（1）一方面表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;（2

26、）另一方面也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。幼儿记忆发展特点是什么答:（1）、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展（3）、形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）、幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。谈谈幼儿教师的基本权利和义务。简要叙述幼儿游戏的特点与功能。如何理解幼儿教育的全面发展观。162.简述幼儿园课程评价的原则。(1)评价应有利于改进与发展课程； (2)评价中要发挥教师的主体性； (3)评价要有利于幼儿的发展。 163.简述幼儿园教学的特点。(1)活动性与参与性； (2)生活性与启蒙性； (3)游戏性与情境性。164.谈谈幼儿园与家庭相

27、互配合时，应遵循哪些原则?(1)幼儿园与家庭是伙伴关系，（2）家长和教师是平等的教育主体。 (3)在园所与家庭的相互配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则(4)幼儿园和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。(5)尊重家长和他们正确的育儿方式。166现代幼儿教师的职业角色主要表现在哪些方面?(1)幼儿教师是教育者。(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴。(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友。 (5)幼儿教师是幼儿教育的研究者。 (3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲。167如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?(1)争取社区对幼儿园工作的支持和参加 (2)幼儿园

28、以自身的教育优势服务社区 (3)争取社区对幼儿园教育的积极参与也是当前幼儿教育改革与发展的趋向。168简述教师在游戏过程中的作用。(1)创设游戏环境。 (2)指导和促进游戏的开展。 (3)观察和评估游戏。 169幼儿园的教学方法有哪些?答(1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；(2)直观法：观察法、演示和示范法；(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。171就幼儿园来说，幼儿园与小学的衔接工作主要包括哪些方面?答:（1）整体性而非单向性 （2）长期性而非短暂性 （3）小学的适应性而非小学化179幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些?(1)分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。(2)

29、核心课程，又称为生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着一个中心来进行。(3)活动课程，又称经验课程，在课程内容组织方面，强调以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。181幼儿园与小学的差异主要表现在哪些方面?答:（1）主导生活方面 （2）作息制度方面 （3）师生关系方面 （4）环境选择与布置方面 （4）社会及成人对幼儿期望183什么是现代儿童观?答:（1）幼儿是一块“白板”（2）幼儿是一个独立的个体（3）幼儿有着自己的权力和地位184.幼儿思维方式发展变化的趋势表

30、现为：(1) 从动作概括到表象概括，再到概念概括(3) 从反映事物外部联系到反映事物的内部联系，再到反映事物的将来联系(2) 从直观行动思维到具体形象，再到抽象逻辑思维185.幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面： (1)社会化、(2)丰富和深刻化(3)自我调节化。186、创造想象有何表现？答：（1）独立创造，一定新意性（2）提出不寻常（3）讲故事，编结尾（4）讲出画面中没有画出的情节（5）脱离现实与现实混淆187、简述依恋感发展的四个阶段？答：（1）对人反应无差别的阶段（出生3个月）（2）对人反应有差别的阶段（36岁）（3）特殊的情感联结阶段（6个月2岁）（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁3

31、岁左右）188、简述幼儿口语表达能力发展的趋势。答：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语（2）从情境性言语过渡到连贯性言语（3）讲述的逻辑性逐渐提高（4）逐渐掌握言语表达技巧189、简述学前儿童思维发展总趋势。答：（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。190、影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？答：（1）活动目的与任务的明确性（2）对活动结果的兴趣（3）

32、活动组织的合理性（4）与已有知识经验的关系（5）良好的意志品质191、简述幼儿情绪情感社会化趋势。答:（1）情绪情感社会化 （2）情绪情感丰富深刻化 （3）情绪情感自我调节化192、简述幼儿初期直观行动思维发展特点。答:（1）直观行动性 （2）自我中心化 （3）拟人性 （4）片面性 （4）固定性193、简述学前儿童思维发展总趋势。答:（1）从简单到复杂，(2)从笼统到分化；(3)从具体到抽象；(4)从被动到主动；(5)从无意向有意发展；194、简述幼儿性格年龄特征。答:（1）活泼好动；（2）好奇好问；（3）易冲动，（4）模仿性强。试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。答:（1）生理原

33、因（遗传、脑功能障碍）（2）心理原因 （急躁、激动）（3）暗示和模仿195、简述幼儿想象夸张性的原因。196、影响亲子交往的影响因素有哪些？答：（1）父母的兴趣、爱好 （2）父母的社会地位、宗教信仰、受教育水平（3）幼儿自身个体差异197、幼儿口语表达能力的发展趋势？答:（1）从对话语言到独白语言（2）从情境性语言到连贯性语言（3）讲述的逻辑性提高（4）渐渐掌握了表达技巧198、个性的基本特征。（1）独立性（2）稳定性（3）社会性（4）整体性199、学前儿童思维发展的总趋势。答:（1）从简单到复杂，(2)从笼统到分化；(3)从具体到抽象；(4)从被动到主动；(5)从无意向有意发展；200、（1

34、）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。（2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。202、（1）同伴交往的类型有：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、一般型。        “+”提名总分受欢迎型              

35、                   × 2                    “+”提名人数        

36、60;    “-”提名总分       被拒绝型                                    ×

37、60;                                           “-”提名人数  被忽视型=正提名或负提名总分为0一般型&

38、#160; 正提名平均分2倍        负提名平均分4倍在幼儿群体中受欢迎型幼儿约占13.33%，被拒绝型约占203.31%，被忽视幼儿占19.41%，一般型幼儿占52.94%。204.幼儿出现入园适应不良的原因是什么?(l)环境的巨大变化；(2)家庭的因素；(3)幼儿自身个性与以往经验。205.学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实施的具体要求。答：（1）提供活动机会和环境；（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性（3）活动是多样的；（4）活动不是装饰品。206 .试述作为一名幼儿园教师必须具备的专业素质。（1）

39、自学能力；（2）观察力。（3）沟通能力。（4）科研能力；（5）写作能力；(6) 爱心207.并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。 答：原因：（1）长期文化传统的影响（2）家长的功利需要（3）应试教育的压力208 .试述建立良好师生关系的条件。答:（1）热爱幼儿，关爱幼儿（2）树立正确的幼儿观（3）面向全体，重视个体差异（4）建立民主、平等的幼儿关系209.教师指导角色游戏应注意：(1）丰富儿童的知识经验；（2）尊重儿童的意愿；（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育；（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。210.简述幼儿教师劳动的特点。答:（1）艰巨性（2

40、）细致性（3）自主性（4）创造性（5）示范性（6）感染性211.结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。 答：(1)游戏促进儿童的认知发展；(2)游戏促进儿童的社会性发展；(3)游戏有利于儿童情绪的发展；(4)游戏有助于儿童身体的锻炼和成长。212.试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。答：原因：(1)迎合了家长"望子成龙"的心态(2)师资力量薄弱(3)办学条件差危害：(1)影响幼儿身体的正常发育(2)制约幼儿智力的发展(3)压制幼儿良好个性的形成(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成214.简述现代教育发展趋势。答:（1）全民教育是教育发展的方向 ；（2）提倡终身教育 ；

41、（3）倡导教育的民主化 ；(4）教育的现代化 。215简述学前儿童游戏的特点。答：游戏的特点是：（1）游戏是自发的，自愿的；（2）游戏是自由自在的；（3）游戏是愉快的；（4）游戏是充满幻想和创造的。216.简述学前教育的基本原则。答：（1）独立自主性原则；（2）发展适宜性原则；（3）保教结合原则；（4）综合性原则；（5）启蒙性原则；（6）活动性原则。217如何树立正确的游戏观?答：应树立正确的游戏教育观：（1）游戏是儿童的正当权利；（2）爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一；（3）游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。218论述幼儿园教育工作的七大原则。答：幼儿园教育工作的七大原则是：（1）促进幼

42、儿体智德美的全面和谐发展；（2）尊重儿童，建立平等的师生关系；（3）重视年龄特点和个体差异；（4）发挥一日生活的整体功能；（5）创设与教育相适应的环境；（6）以游戏为基本活动；（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。219.简述儿童心理发展的年龄特征。答:（1）稳定性（2）可变性（3）稳定性与可变性统一220.简述幼儿想像发展的一般趋势。答:（1）从简单到复杂（2）从无意到有意（3）从夸张到现实221.说明动机和需要的关系。222.游戏对幼儿心理发展的作用是什么？答:（1）游戏促进幼儿认识发展（2）游戏促进幼儿的社会发展（3）游戏促进情绪情感的发展（4）游戏促进幼儿的身心发展223.试述影响

43、儿童心理发展的因素。答:（1）遗传（2）环境（3）教育（4）生理成熟224. 简述幼儿教师劳动的特点。答:（1）艰巨性（2）自主性（3）感染性（4）示范性（5）创造性225. 新时期幼儿园双重任务有哪些特点？答:226. 托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？答:（1）安静型（2）活泼型（3） 一般型227.埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？答：（1）安全型（2）回避型（3）反抗型228. 简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。 答:（1）胆小（2）不合群（3）自私（4）任性（5）坚持性差229. 简述传统的气质类型划分。（1）胆汁质（2）多血质（3）抑郁质（4）粘液质230. 试述

44、张雪门的幼儿教育思想。答:提出了“行为课程”理论，行为即课程231. 试述幼儿园教育的一般原则。答:（1）重视幼儿人格合法的权利和地位（2）促进幼儿的全面发展（3）重视幼儿的个体差异（4）充分的利用家庭、幼儿园的资源232.结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。答:（1）利用社区发生的事情来教育孩子（2）利用社区开展活动的活动来教育孩子、（3）建立幼儿机构（4）家里家庭辅导站（5）开展幼儿流动服务233.学前儿童教育的特点？（1）形象性和感染性（2）趣味性和游戏性（3）技能性和综合性234.学前儿童音乐教育评价的内容（1）活动目标的评价（2）活动内容的评价（3）活动过程的评价（4）活

45、动效果的评价235.学前幼儿语言教育的作用（1）促进语言和行为的社会化进程（2）促进幼儿学习能力和认识能力的发展（3）促进学前幼儿语言的提高236.音乐教育对学前教育幼儿认识发展的作用（1）音乐教育促进幼儿感知能力的发展（2）音乐教育促进幼儿记忆力的发展（3）音乐教育促进幼儿想象、创造力的发展237.学前幼儿美感的特点（1）幼儿美感良好情绪情感的体验（2）幼儿美感较为肤浅（3）幼儿美感具有行动性的特点238.学前幼儿健康教育的意义（1）学前幼儿健康教育促进幼儿健康成长的需要（2）学前幼儿健康教育一生的健康和生活奠定了基础（3）学前幼儿健康教育促进幼儿的全面发展（4）学前幼儿健康教育促进幼儿的身

46、心发展239.幼儿动作发展的规律是什么？（1）从整体到分化（2）从上部倒下部（3）从大肌肉到小肌肉（4）从头到尾发展的趋势240.学前教育活动设计的基本原则（1）发展性原则（2）主体性原则（3）审美性原则（4）整合性原则241.学前幼儿常见的问题行为有哪些？（1）攻击性行为（2）嫉妒性行为（3）退缩行为（4）破坏性行为（5）残忍行为（6）欺骗行为242.学前社会教育的类型有哪些？（1）托儿所（2）幼儿园（3）幼儿福利院（4）托幼一体化（5）SOS国际幼儿村243.简述学前幼儿美术教育的特点？（1）具有审美情感（2）具有创造性（3）手眼协调性244.学前语言教育活动的性质（1）具有文化延续的动能

47、（2）具有承担文化启蒙的重任（3）目的是为了促进幼儿的全面发展245.幼儿发展依恋的三个阶段？（1）无差别的社会性反应阶段（2）有差别的性发展阶段（3）特殊感情的连接阶段246.学前幼儿教育实施的原则（1）重在自我保护（2）发挥教育合力（3）实现模式转变（4）倡导安全氛围247.学前教育语言教育活动评价的原则（1）客观公正的原则（2）连续性原则（3）有针对性的原则（4）参照性原则248.幼儿园教育教学的途径（1）组织教育教学的活动（2）日常生活和活动（3）学习环境（4）家园合作249.学前语言教育活动的特点（1）目的性与计划性相结合（2）引导性与与互动性相结合（3）专门性与全面性相结合（4）独

48、立性与渗透性相结合250.学前幼儿科学教育活动的主要方法？（1）集体教学活动（2）区域活动（3）科学游戏（4）幼儿园一日活动251.学前幼儿美术教育活动的类型？（1）绘画活动（2）手工制作活动（3）欣赏活动252.选择幼儿园课程内容的基本原则是什么？（1）目的性原则（2）适宜性原则（3）生活型原则（4）兴趣性原则（5）基础性原则（6）逻辑性原则253.音乐教育活动的主要类型 ？（1）歌唱活动（2）韵律活动（3）打击乐演活动（4）音乐欣赏活动名词解释：一.五指活动课程：是我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创编的。他以鼓楼幼稚园的课程编制为实验，提出了五指活动课程：课程的内容有五个方面组成，即健康活动

49、、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，它犹如人的五个手指头、是活的、可以伸缩的、但却是整体的、有连通的、互相的联系的。感官训练：是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的训练，增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中提高自己的能力。一、 儿童自然发展法：是日本著名的小提琴家和音乐教育家铃木镇一提出的。铃木镇一通过大量的教学实践，形成一套开发个人才能、使资质平平的孩子成为一个品德高尚、演艺精湛的音乐家的教育体系。二、 生成性目标：是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标取追求的是“实践理性”，强调在儿童、教师情境的交互作用过程中产生课程的目标。三、 纸

50、工：是以不同性质的纸为主要材料，运用折、剪、撕、贴等各种技能进行造型的活动。四、 学前社会教育：是指以儿童的社会生活事物及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展规律与特点的基础上，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶治儿童性灵，培育有良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。五、 幼儿园课程：是实现幼儿教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面发展的各种活动的总和。六、 访谈法：是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。七、 动作表征：指个体的学习涉及了操作活动与

51、直接经验，即通过直接的操作行动来理解事物，或表达对事物的看法，基本不需要语言的帮助。八、 涂鸦线：是年龄在1-4岁的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的图形，包括有直线、斜线、弧线和折线。九、 幼儿体育：是幼儿园进行的、遵循幼儿身体发展规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。十、 综合性原则：是指在课程设计和教学活动时，必顺以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多科学的发展。十一、 现代儿童观：是指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的

52、、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。十二、 打击乐活动：是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现的一种活动，他是儿童表达音乐一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。十三、 儿童文学作品：是指那些与0-6岁儿童的心理发展水平及其接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称，包括寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、谜语诗、绕口令、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。十四、 自我也指自我意识：指主体对其自身的意识，即主体对自已和自己

53、心理的认识，是儿童社会性的重要组成部分，也是其社会性发展的基础，包括自我认识，自我体验、自我控制等。十五、 活动教育观：是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程，帮助幼儿学习语言。也就是说在教学过程要求教师更多的提供幼儿充分操作语言的机会，鼓励幼儿以多种方式操作语气和发展幼儿在操作语气过程中的主动性。十六、 核心课程：是一种独特的课程类型，即以儿童的某一重要的生活问题，或者是人类社会的某种基本活动为核心来选择和组织教学内容和教学方式方法的课程。这种核心课程也被称作“问题中心课程”。十七、 母亲参与法：是由日本著名的小提琴家和音乐教育家铃木提出的，即以母亲这一与儿童有着特殊情感关系的角色身份来充当

54、孩子的榜样，影响、激发儿童的兴趣。十八、 听说游戏：是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。十九、 前阅读能力：幼儿在识字前已经具备阅读能力，只是他们的阅读材料不是文字材料而是图画材料，阅读的方式除了自己看以外，还可以借助成人的帮助来阅读。这们的阅读活动，是真正意义的阅读活动的准备期，我们把它称为前阅读能力。二十、 同伴关系：是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间共同活动并相互协作的关系。二十一、 参观法：是根据社会领域的教育目的与任

55、务，组织学前儿童在园内或园外的场地，通过实际事物和现象的观察、思考而获得新的社会知识与社会规范的教育方法。二十二、 健康：是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。二十三、 形成性评价也称过程评价：它是在课程系统动作、发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析和判断，以此调整和改进课程方案，使正在动作中的课程更为完善的一种评价方式。二十四、 美术取向的学前儿童美术教育：着眼于美术本身，即以美术为本位，以教育为手段，对学前儿童伟授美术知识和技能，以发展和延续美术文化。二十五、 亲社会性行为：是个体帮助或打算帮助他的行为及倾向，具体包括分享、合作

56、、谦让、援助等。二十六、 发展性原则：是指在设计幼儿园的音乐教育活动时，教师必须准确地把握好儿童原有的基础和能力水平，并以此为依据着眼于促进儿童身心的全面发展。二十七、 表现性目标：是指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。二十八、 启蒙性原则：是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。二十九、 社会化：是个体在特定的社会和文化环境中，通过与环境的交互作用，逐渐形成适应该社会所公认的行为方式，由自然人发展成为能够适应社会生活的社会人的过程三十、 专门的科学教育活动：是指教师按计划安排专门的时间组织全体幼儿参加的活动。三十一、 纵向组织法：指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容的方法三十二、 同化：是指有机体对刺激输入的过滤或改变的过程。三十三、 课程实施的忠实取向：是指把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程三十四、 韵律活动：是指在音乐的伴奏下以协调性的身体动作来表现音乐的活动。三十五、 学前儿童科