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文档简介
1、健康與體育學習領域成果發表健康與體育學習領域成果發表體育教師回饋行為觀察結果分析體育教師回饋行為觀察結果分析 健康與體育領域小組健康與體育領域小組研究動機研究動機一、提升教師專業知能為提高教育品質的起點。一、提升教師專業知能為提高教育品質的起點。二、體育教學過程教師最重要的任務是提供學二、體育教學過程教師最重要的任務是提供學生有關動作表現的回饋。生有關動作表現的回饋。三、了解有效的體育教學行為有助於教學品質三、了解有效的體育教學行為有助於教學品質的提升。的提升。體育教師回饋之相關理論體育教師回饋之相關理論* *桑代克桑代克(Thorndike)(Thorndike)所提出的效果律主要觀念就是：
2、學所提出的效果律主要觀念就是：學習要依靠回饋，只有練習並不會促進學習。習要依靠回饋，只有練習並不會促進學習。* *教師回饋的定義與功能教師回饋的定義與功能一、回饋的定義：內在回饋與外在回饋。一、回饋的定義：內在回饋與外在回饋。二、教師回饋的定義：教師根據學生動作反應，提出二、教師回饋的定義：教師根據學生動作反應，提出相關訊息的教學行為，目的用來修正下個動作試相關訊息的教學行為，目的用來修正下個動作試作。作。體育教師回饋之相關理論體育教師回饋之相關理論 回饋的功能回饋的功能（一）提供訊息的功能（一）提供訊息的功能（二）提供學習動機動機的功能（二）提供學習動機動機的功能 （三）增強刺激和反應聯結的
3、功能（三）增強刺激和反應聯結的功能回饋的模式回饋的模式練習練習觀察觀察評估診斷評估診斷作決定作決定回饋回饋 體體育教育教師師回回饋觀饋觀察系察系統簡統簡介介*回饋的形式：聽覺、聽覺+視覺、 聽覺+視覺+觸覺、觸覺.*回饋的時間：立即、終點、延遲*回饋的目的：描述、處方、評量*回饋的特質：中立、正面、負面*回饋的特殊性：特殊性、一般性類類目目子類目子類目1 12 23 34 45 5形形式式聽覺聽覺191915156 611118 8視覺視覺3 34 4觸覺觸覺2 21 1聽聽+ +視覺視覺1 12 2視視+ +觸覺觸覺1 1聽聽+ +視視+ +觸覺觸覺6 64 41 12 2目目的的描述性描述性7 76 61 12 21 1處方性處方性1 112121 14 46 6評量性評量性121210108 87 78 8內內容容一般性一般性191910108 810101010特殊性特殊性1 118182 23 35 5性性質質正面正面14149 94 42 26
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