还孩子一个快乐的童年

1、还孩子一个快乐的童年卫城镇关口小学 王国翠近来常看电视，发现中国的神童越来越多了，两三岁能识上千字，八九岁，已上初高中，惹来不少羡慕的眼光。于是乎很多家长纷纷效仿，想方设法，总想让自己的孩子异于常人，幼小的躯体便承载了若大的担当。老师为跻身靠前的排名，孩子的童年便在各种重负中徘徊。贵州省教育厅黔教基发201185号文件：省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见。“八个严控”中严控家庭作业、严控教辅资料、严控考试次数。真正地体现了减负提质的重要性及紧迫性，也从中看到了我国教育改革的方向与教育改革的曙光。 童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时

2、光。但是，现在的孩子却没有一个快乐的童年，因为他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。作为一名教师，我更欣赏那些上课认真听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家认真预习、复习、独立完成好作业的孩子。这些孩子，能有效地把基础知识学好，他们有着很大的发展潜力。当然，对于学生的减负，我们不是提倡一味的减，更不可能一味地空减，而是在提高课堂教学质量的基础上，有意的，有目的的转变学生思想，从而转变学生观念，让学生从被动的学习转而变为主动地学习，才有可能达到我们减负所期望的目的。教学质量是一所学校永恒的主题，也是办学的宗旨。如何提高教学质量是我们每个教师应该研究的问题。一、 充分利用有效

3、时间，激发学习兴趣数学课堂教学中，一节课的最优教学时间是上课后的3至25分钟。在这时间内要激起学生的学习兴趣，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了浓厚的兴趣，就会有强烈的学习动力。老师适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”使抽象的教学内容具体化、清晰化，增强教学效果。同时可以运用多种适合小学生年龄特点的教学方法与手段，游戏、小组竞赛、图片、实物、投影、电脑课件等等，增强课堂气氛的生动性、学生学习的主动性和积极性。给学生多一点自我表现的机会，充分感受到学习的乐趣。二、指导学习方法，培养学习能力为了减负，要把大部分的时间还给学生，让学生有更大、更自由的空间和时间自我完善

4、、自我发展，培养创造力，增强实践，教师就要在课堂教学上下功夫。使学生掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，培养一定的能力，也是减轻学习负担的有效举措。我让学生互相交流学法心得，积累各种学习方法与习惯。教师也应善于使用分层达标的教学，对不同层次的学生提出不同层次的要求，注意个体差异。培养独立思考的能力，为孩子们良好个性品质的培养与素质潜能的开发提供优良环境。三、提倡一些活动性、实践性、合作性的作业。生活是学生学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题的场所。尽量设计一些孩子感兴趣的，他们乐意做的事情，让孩子们不会觉得是负担。这样的课外作业设计，让孩子在玩中学到了知识，并让他们感受到生活中有许多数学知识，有意识地将现实问题和数学建立起联系。花季背后，童年逝去，是一种无法拒绝的伤痛。童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有