苏幕遮导学案(教师)

1、高二语文选修导学案峯【学习目标】1.了解作者及其词坛成就。2.把握词中自然清幽的意境，了解用词格律严谨、语言清新自然的特点。3.因声求气，吟咏诗韵，体会词的音韵美。【重点难点】1.美读全词，吟咏情韵。2.分析诗词的意象及意境，把握诗人的感情。【学法指导】1“思、疑、释、练”课堂模式。2.探究法，合作法，诵读法，背诵法。预习案教材助读一台前幕后，先睹为快【知识链接】1. 知人论世周邦彦（1057-1121）,字美成，号清真居士，中国北宋词人，钱塘（今浙江杭州）人。妙解音律，善于作词，宋徽宗时曾任大晟乐府提举官，进一步完善了词的体制形式。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言曲丽精雅。长

2、调尤善铺叙。为后来格律派词人所宗。旧时词论称他为“词家之冠”。有清真居士集，后人改名为片玉集。周邦彦是继苏轼之后北宋中后期词坛领袖，他不同于苏轼追求创作自由，注重抒情言志，而是强调精心勾画，法度井然，注重词境的开拓。周邦彦开宗立派，是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。2. 背景介绍周邦彦的词以富艳精工著称，但这首苏幕遮“清水出芙蓉，天然去雕饰”，清新自然，是清真词中少数的例外。此词作于神宗元丰六年（1083）至哲宗元佑元年（1086）之间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生到任太学正，处于人生上升阶段。词以写雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表达思乡之情，意思比较单纯。与杜甫的月夜一样，有异

3、曲同工之妙。王国维因此称赞周邦彦：“词中老杜，非先生不可。”【预习检测】1. 读准字音、辨析字形燎（lido）溽（r功楫（ji）浦（pu）2. 结合注释解释重点词语的意思 燎沉香（点燃）消溽暑（湿润）鸟雀呼晴（欢呼）梦入芙蓉浦（水边）侵晓窥檐语（偷看）侵晓（快天亮时）3. 翻译下列句子 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语雨后天晴，鸟雀欢快的鸣叫，拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语” 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。荷叶上初出的阳光晒干了隔夜的雨，水面清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片都挺出水面。 家住吴门，久作长安旅我家本在吴越一带（今钱塘），长久地客居长安4. 解答下列问题 上阕写了哪些景，作者的心情

4、有什么变化?烦闷-欢快 下阕写了什么情？对家乡朋友的浓烈思念。【整体感知】诵读感悟一、品味诗句，对话交流这首词以咏雨后荷花为中心，上片写景，下片抒情，表现思念故乡的情怀，构思精巧，自然天成。1“燎沉香，消溽暑”，你能从中读出词人早晨起来时的心情吗？点拨：词人的心情仅仅是因为天气吗？2“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”中有两个词非常传神，请找出并赏析。点拨：要读出鸟雀的形象来。3. 鸟雀的叫声仿佛为这个潮湿闷热的早晨带来了一股清新凉爽的气息。于是，词人信步走到室外，他看到了怎样的美景？点拨：假如你是位电影摄影师，你该怎样拍摄这里的荷塘美景呢？4. 王国维说：“水面清圆，一一风荷举，真能得荷之神理者。”你能

5、说说妙在何处吗？点拨：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，自古咏荷名句很多，王国维为何特别欣赏这两句？词人在构图上有什么特点？荷之美，荷之韵，是怎样传递出来的？不妨咬文嚼字一番。5. 品味下阕抒发的思乡之情（点拨：开头四句怎么读？）。“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”词人是怎样抒写思乡之情的？（点拨：这三句怎么读？）二、朗读吟诵，置身诗境诵读提示：这首词上阕写景，整体格调活泼，诵读时要有一种欢快之感，同时又要读出词人情绪的变化。“燎沉香，消溽暑”情绪烦闷，声音低沉，语速稍慢；“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”转为欢快，声音清脆，节奏加快，情绪饱满；“叶上初阳”三句，此人已经置身室外，视野开阔，境

6、界清远，诵读时语势要连贯，中音中速，“风荷举”重读，要读出英姿飒爽的感觉。下阕抒发怀乡之情，格调轻柔，如梦似幻。“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅”四句要放慢语速，以喃喃自语的感觉诵读出来。“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦人芙蓉浦”三句写词人梦回故乡，要充满深情，突出梦幻的感觉。探究案学始于疑一质疑解疑，合作探究1. 词的上片写景，景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？这些意象分别是从感官的哪个角度出发进行描写的？请结合诗句时行分析。意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花整幅画面清新自然，从容淡雅。五月盛夏的一个早晨，消暑用的沉香散发出淡淡的香味（嗅觉），昨夜刚下完雨，天放晴了，鸟

7、儿在屋檐下欢快地叫着，吱吱喳喳，异常可爱（听觉）。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花，荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆（视觉）。2. 王国维认为词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”，试分析此句中的“清圆”“一一”“举”分别写出了荷的什么特征？【在这个雨后初晴的早晨，明丽的阳光照在翠绿的荷叶上，荷叶上还有昨夜的雨滴在滚动，一颗颗，晶莹剔透，在阳光的照射下慢慢被晒干。放眼望去，水面上的荷叶就像玉盘一样圆满，经过雨水的洗涤又那么清新润泽，一片一片在微风中亭亭玉立。】清圆：写出了荷的形状是圆的，一种很饱满的感觉。再加上是雨后，显出荷叶的清新；“一一”：写出了荷塘里

8、的荷叶很多，每一片都是那么美。把荷叶在水面上错落有致、疏密相间，高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖；举：写出了荷亭亭玉立的姿态，把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。有一种非常阳刚的健康向上的美；那“风荷举”合起来，就是妩媚中有风骨。3. 词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特别的地方？运用了设问的修辞手法，“五月渔郎相忆否”一一设问不直接说自己思念友人，而用设问反写渔郎是否思念自己，这是从对面深一层写法，不仅把自己对故乡、对朋友的思念之情表达得更细腻真切，而且使得不落俗套的意境又进一层一一王国维赞之曰：“诗中老杜，非先生不可”（王国维清真先生遗事）此片还运用了虚实

9、结合的手法写触景生情的手法。4“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”中哪两个字用得好？结合诗句分析。“呼”字，为呼喊，欢呼之意，运用了拟人的修辞手法，极为传神，充满人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“侵晓窥檐语”，中的“窥”字，为“窥探，偷偷”之意，更是运用拟人的手法写出了鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。【名句赏析】1叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。清新的绿荷叶面上昨夜雨后水珠仍在。但作者仔细的观察水珠被蒸发的过程，形象细微之致，并且其后荷花荷叶摇动，这一定有响动，因此又引出音乐的效果了，手法超凡。2. 五月渔郎相忆否？“五月渔郎相忆否”，不言己思家乡友朋，去卩写渔郎是否思念自己，这是从对

10、面深一层写法，反衬自己对家乡朋友的浓烈思念。【当堂练习】1. 下列对词句的理解，不正确的一项是A“燎沉香”就是烧沉香，“消溽暑”是指潮湿闷热的暑气得到消解。B.“鸟雀”二句是说作者在天刚亮的时候窥见小鸟在檐头呼唤晴天。C“叶上初阳干宿雨”是说荷叶上昨夜留下的雨水在旭日下蒸发了。D“久作长安旅”是指词人长久羁旅汴京，词中用“长安”借代汴京。B（本小题主要考查能否准确理解词句。“侵晓窥檐语”是描写小鸟破晓时分在檐头窥视、啼啭，而不是写作者窥见小鸟在檐头呼唤。这两句描写用了拟人手法，富有情趣。A、D二项有注解作。D项可参照第小题题干语。C项“干宿雨”自然少不了风的作用，“叶上”二句上下本有照应，但就

11、本句而言作此解即可。）2. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.这首词上阕描绘雨后风荷的神态，下阕写小楫轻舟梦归，清新淡雅，别具一格。B.这首词即景抒情，而“荷”是全词关键，“荷”贯穿上下阕，情由“荷”生，“荷”是情所奇。C这首词上阕语言形象，层次分明。例如：消溽暑一呼晴一干宿雨一风荷举。D.这首词想像神奇，手法巧妙，最后借发问把渔郎引入梦境，抒发思乡之情。D（本小题主要考查鉴赏能力。此项错误有二：其一借发问把渔郎引入梦境一语不符合词意，应是借向渔郎发问引出梦境。其二，评价为手法巧妙无误，说“想像神奇”则言过其实：以写梦境来抒发思乡之情，以及用“渔郎相忆否”发问。固然显示了词人丰富的想像力，

12、却也未达神奇程度。ABC二项从不同侧面指出了本词的艺术特色。）3. 这首诗上片写景，下片抒情。作者用什么意象作为两片之间情感纽带？请简要分析。词的上片写景、下片抒情。夏日午后作者看见风中的荷花而“触景生情”。联系两片之间情感细带的意象是“风荷”，由眼前的“风荷”想到家乡的荷花。从而抒发怀乡之情。（意对即可）4. 王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”（人间词话），你如何理解王国维的这个评价？首先这两句词有简约的构图美。水面是水平的，“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘，似得王维大漠孤烟直长沙落日

13、圆的精髓。第二，语言简练之美。“一一”把荷叶在水面上错落有致，疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。简单的“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了，“举”字更是为人称道的，它把荷茎修长挺拔，英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致,“风”造成左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”具有动感，尤见精神。（构图美与炼字美两处能从一处分析即可酌情给分，不用面面俱到。）【课外积累】一一咏荷名句1.泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上。（宋杨万里小池）2.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。舌L入池中看不见，闻歌始觉有人来。（唐-王昌龄采莲曲）3.毕竟西

14、湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋-杨万里晓出净慈寺送林子方）4.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（王昌龄采莲曲）5. 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（江南）6. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（爱莲说宋周敦颐）7. 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小舟通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。（采莲曲白居易）8. 开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。（西洲曲）9. 红

15、藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（北宋李清照一剪梅）10. 最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。照影自惊还自惜，西施原住苎萝村。（郑板桥芙蓉）训练案举一反三一有效训练，反馈矫正【2011全国卷】阅读下面这首宋词，然后回答问题。关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映.酒已都醒,如何消夜永！【注】周邦彦（1056-1121）:字美成,号清真居士,钱塘人.寒声：指秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等雁：古人认为雁能传书。（1）从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。是以时间推移为线索来写的.上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者