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文档简介

1、第6课琵琶行并序1、 熟读诗歌，整体感知要求： 读音准确标准、停顿恰当合理、感情充沛自然2、 品味诗意，把握内容（1） 自读诗前小序，疏通文意小序作用：1、 扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过2、 概括了琵琶女的身世3、 交代了本诗的写作动机4、 定下了全诗凄切伤怀的感情基调。（二）疏通文意，文白对译理清思路 整体把握 全诗按时间顺序写。（1） 江头送客闻琵琶 （2） 江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉） （3） 歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境） （4） 同病相怜伤迁谪（5） 重闻琵琶青衫湿  三、分析人物，把握情感琵琶女是一个飘泊江湖

2、的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。诗人是一个才华横溢、誉满天下却被贬江州、怀才不遇、孤独抑郁的正直知识分子。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。诗人借一个年老色衰、漂泊江湖的歌女形象，抒发自己被排挤、遭贬谪的郁愤悲苦之情，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的慨叹！通过对被压迫、被蹂躏的弱女子的同情，反映、揭露封建社会对人才志士的打击和迫害。四、通读课文，明确手法1以喻写声

3、。把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。例如：“大弦嘈嘈如急雨”(粗重急促)；“小弦切切如私语”(亲切细柔)；“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”(错落有致、清脆圆润)；“间关莺语花底滑”(婉转优美)；“幽咽泉流冰下难”(低沉凝涩)；“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”(激越雄壮、高亢激昂)；“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”(凄厉)。2侧面烘托。写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。例如：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”3曲中含情。带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一。例如：“未成曲调先有情”，“似诉平生不得志”，“说尽心中无限事”，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。4明暗线索。本文运用明暗两条线索，扩大了写作空间，并且结构严谨。歌女的遭遇、身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线。明线从具体现象反映主题，暗线则从事物的本质上来

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